《信息及其特征》教学设计

1、信息及其特征教学设计一、教学内容分析本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，协助引导学生在讨论信息特征的过程中理解到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。二、教学对象分析在初中信息技术课程中，学生对信息这个概念已具有初步的理解，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性理解中理解。三、教学目标1理解

2、信息的概念。2掌握信息的基本特征。3明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。四、教学重点1信息的含义。2信息的基本特征。五、教学难点1信息的含义。2理解信息的基本特征。六、教学过程设计（一）课前布置任务1每一位学生准备一份简介自己的材料。能够简单介绍自己的家庭情况，学习经历，成长过程等等方面，在规定的2分钟之内，要在全班学生面前实行演示。因为新学校，新同学之间多数彼此不熟悉，学生之间正好通过此次机会，增进彼此的了解。学生能够采取以下这些形式整理这份材料：纯书面文字材料；书面文字辅以简单图片材料；口头文字说明等。2教师课前准备简介自己的材料。事先用word制作一份自我介绍的文档，也能够用Powe

3、rPoint制作一组幻灯片，或者用flash制作一段动画，或者录制一段视频。（二）学生实行小组活动1全班学生分为几个小组，每位小组成员在其小组内实行自我简介，2每一个小组派一个代表，在全班实行自我简介，3教师对每个小组代表的自我简介实行适当的评价，4教师在全班播放简介自己的幻灯片、word文档或者动画材料或者已经编辑录制好的视频材料。（三）教师发问1刚才我们每个人都实行了简单的自我的简介，大家对彼此都有了一定的了解，原因是什么？2学生思考的同时翻阅课本相关信息概念方面的内容：（四）教师小结1刚才通过每个人所做的自我简介，初步了解了每个学生，即了解了每个学生的一些基本情况，也就是他的基本信息。2

4、引出信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。（五）教师发问我们所作的自我简介中，大家采取了什么方式描述自我信息？（六）学生思考，分析讨论（七）教师小结1我们能够凭借一些工具来描述信息，表达信息，存储信息。例如通过文字、图片（图形、图像），声音、动画、视频等等来描述信息，表达信息；通过人脑、书本、光盘、磁带来记录信息，存储信息。2引出信息的基本特征信息的载体依附性：信息可存储，可传递，可转换。（八）教师发问在我们大家所作的自我简介中，我们总会对某一些同学留下比较深刻的印象，原因是什么？（九）学生带着疑问，实行小组讨论（十）在小组讨论的基础上，教师小结原因：信息的价值性不同因为我们对每

5、个同学的基本信息的挖掘水平是不一样的，即信息的价值性不同。（十一）课堂小结教师针对本节主要内容，言简意赅地做总结。（十二）拓展延伸课后利用word或者PowerPoint把给你留下最深印象的学生的信息表达描述出来。七、教学评价设计通过本节课的学习后，学生填写教学评价表格。理解基本理解没理解信息的概念信息的基本特征八、教学反思本节的内容主要讲解信息及其特征，若直接从概念入手，学生感觉枯燥，不易理解和接受。所以，在教学设计中，我采取师生互动、生生交流、讨论等形式，积极引导学生思考、探究，始终把自己的角色定位在一位启发者和引导者。（一）通过师生互动，生生互动，让每个学生都参与到教学活动中，让每个学生都有体现自我的机会，树立自信，发挥才能，使他们从感性理解中去了解信息概念及其特征，使抽象的理论浅显化。（二）因为本节内容在教材中起到了承前启后的作用，教师积极引导学