常规、基础、热点、循环

1、常规、基础、热点、循环摘 要：高三化学中的一轮复习是高考前化学复习的重中 之重，它对于提高高考化学成绩起着决定性作用。旧的化学 一轮复习已经很难适应江苏新的高考形势，如何提高高三化 学一轮复习的效率是高三化学教学的重点。关键词：一轮复习；效率；常规；基础；热点；循环 江苏高考实行“3+学业水平测试+综合素质评价”。化学属于选二，目前在江苏化学仅是选物理考生的第二甚至第 三选择。这就造成学校对化学学科不重视、学生不感兴趣的 局面。为了能够提高化学教学的效率，需要从化学学科特点、 一轮复习的主要任务、近几年的高考、考试说明以及学生的 实际进行分析从而得出科学的结论，提高高三化学一轮复习 的效率。一

2、、化学学科特点化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研 究物质组成、结构性质和变化规律的科学。是以实验为基础 的学科，基本概念、基本理论比较多而抽象，不少内容学生只能 知其然，而不知其所以然，化学用语杂而乱，好记、易忘。二、目前化学高三一轮复习中存在的问题1. 过分追求知识的系统性由于高一、高二学的内容多而凌乱，同时不少学生基础 知识掌握得不好，部分抽象的理论学生更是掌握不到位。因 此一轮复习就要求比较细，讲究知识的系统性。同时教师为 了照顾绝大多数学生往往进行板块复习，着重从双基角度进 行系统的复习。2. 内容多而杂化学是一门自然基础学科，既有文科的特点也有理科的 规律性。化学符号、

3、各种物质的结构、物理、化学性质等内 容多而繁杂，且各种性质间联系不够。学生需要孤立的记忆, 这就导致学生学习起来比较累。同时像物质的量、氧化还原 反应、离子反应、元素周期律、化学反应原理、电化学等理 论性强，同时又非常抽象，这给学生的理解也带来了巨大困 难。3. 时间紧、竞争强目前江苏高考实行“3+学业水平测试+综合素质评价” 高考方案。各校对语、数、英极其重视，把选修放在极其次 要的地位。在选修中化学排在物理之后，因为选修物理的人 多，容易过bo我校在这个问题上也不例外。我们从高一一 直只排两节课，所有高一的化学仅仅是让学生知道了必修 一、二化学有这样、那样的内容。即使学业水平测试后的选 修

4、阶段，学校也只排了四节课，这四节课也是仅仅让学生粗 粗地浏览了一下三本选修教材。所有学生的化学基础是非常 弱的。而到了高三选修也只有五课时，在这样的前提下，高 三一轮复习时间是非常紧的。目前选择化学的学生一般都选择物理，而在这些人中， 选择化学的人大部分又是选择物理中的佼佼者。因此在化学 中拿a、拿b的难度就非常大。所有化学选修中的竞争是巨 大的，也是各种选修科目中最大的。4学生基础弱、不重视过去的化学在理科中非常重要，甚至超过了语文和英 语。但由于江苏高考方案的调整导致化学的地位一落千丈。 由于各校对化学重视程度的降低，也导致了学生对化学的重视程 度大大降低。三、江苏化学高考新特点近几年江苏

5、高考化学卷立足基础，强调理论联系实际， 视角新颖；注重省情背景，重视工业流程，体现了学科知识 与生活、生产、社会发展的紧密联系；更多地把目光投向工 业流程图题，使试卷生动而丰富；引入了探究意识，体现了 高中化学新课改的理念。从总体上来看，近几年江苏化学高考试卷有这样几个特 点：基础性、综合性、创新性、稳中有变。基础性。首先从试卷的难度系数来看，这几年难度系数 维持在0.62左右，同时容易题、中档题、难题比例为6 ： 3 ： 1, 这从纲领的角度作出了硬性规定。从这几年试卷所呈现的情 况来看情况确实也是如此。综合性。江苏是个化工大省，江苏卷子从省情出发在二 卷中考出了多道工业流程题。这些题同时考

6、查了化学实验、 化学原理、元素化合物、氧化还原反应、离子反应、电化学 等内容，每道题都从多角度考查了多方面的知识，综合程度 非常高。比如，2012年高考第16题（见2012年高考题）本 题以工业制硝酸尾气处理的工业流程将生产实际和元素化 合物知识、化学平衡、离子方程式书写以及实验原理结合起 来进行考查，体现了很强的综合性。创新性。首先从考查学生的能力方面从原来考查学生的 自习能力、思维能力、实验能力、观察能力等转变为考查学 生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决化学 问题的能力以及化学实验与探究能力。比如第17题就着重 考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力。稳中有变。近几年江苏化

7、学高考稳定的特点非常突出。 下表是笔者对比近三年化学得出的结果。从这张表可以看出，化学试卷的结构稳定，考查的内容 比较稳定，变化的就是相应的知识点。综述江苏近几年的高考卷特点是非常突出的。这对一轮复习具有非常的指导意义。四、新形势下化学复习的新思路根据江苏高考化学的特点结合学校选择化学的学习特 点，我校化学一轮复习突出这四个词"常规、基础、热点、 循环”就能事半功倍！学生抓住一轮复习就能成为高考中的tnt t o1坚持不懈抓常规所谓常规即一般的规则。这是每个项目都必须做好的前 提。对于我们所说的常规包括教学常规、学习常规和班级常 规。(1) 教学常规教学常规是教师在教学过程中需要做到

8、的基本工作。教 学常规包括计划、备课、上课、作业布置及批改、辅导等。 因此，抓好教学常规要从教师是主导、学生是主体的前提下 做好相应的常规工作。这是教学常规的关键。(2) 学习常规学习常规包括预习、上课、作业完成及上交订正等。这 个环节要重点培养学生的主动性。学生有了主动性就能够去 发现问题、思考问题，还要有必须解决问题的决心。有了这 样的一种好习惯，学习将会变成一种乐趣。(3)考试常规一要做好限时训练。高考是在规定时间内完成规定内容 的测试。为了能在高考中从容面对，平时的测试需要规定相 对较短的时间内完成相对较多的内容。二是要平时考试高考 化。平时的周周清、月月清从形式、内容及组织上要高考化

9、, 让学生熟悉这样的氛围，这样高考就会变成平时的一次练 习。(4)加强规范训练，增强学科语言表达能力化学用语的使用，准确的语言表达贯穿于整套化学试题 中，但每年高考中得分率并不高。这说明学生平时复习不够 重视。这就成了突破口，在复习过程中加强规范性教学，定 能在高考中有巨大的收获。2. 瞄准目标抓基础高考难度系数一般都是6 ： 3 ： 1,也就是说60%的内容 是基本内容，如果再加上10%20%中档内容中容易的内容，基 础内容一般占到70%80%。如果这些内容我们学生能掌握的 话，那么本科目就不是问题了。由于我们学生的思维能力不 高，如果我们把时间放在较难的内容上的话，讲了学生也不 会，这是一

10、种浪费！因此，化学复习我们要切实改变观念， 把教学的重心从“全而难，搞题海战术"转移到“如何立足 基础回归教材"上来。立足基础，充分做好基础这篇文章， 一定能取得成功！基础主要包括：内容、技能、方法、基础 题。3. 排除干扰抓热点江苏省最近三年高考相对来说是比较稳定的，无论是考 试形式、考试题型还是考试内容，对于不同学科稳定的内容 有所差异，但是总体来说是比较稳定的。因此，各学科应该 认真研究考试说明和近几年的高考试卷，找到属于本学科的 热点知识、热点题型、热点方法等，在教学中务必抓好热点 的问题，这样才能节省时间提高复习效果。研究考试说明和近三年高考试卷理出热点问题。考试

11、说 明中列出的考点有几百个，但是从上面的分析不难发现，高 考的热点问题也就20个左右。如阿伏伽德罗常数、氧化还 原反应、物质结构与元素周期律、离子反应和离子方程式、 电离平衡、盐类水解及应用、离子共存、有机反应原理、物 质的量等。复习过程中要抓住这些热点及与热点相联系的知 识点。4. 科学务实抓循环德国心理学家艾滨浩斯(h. ebbinghaus)通过长期的研 究发现了遗忘曲线。遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速 度很快，以后逐渐缓慢。一般20分后，42%被遗忘掉，58% 被记住。1小时后，56%被遗忘掉，44%被记住。1天后，74% 被遗忘掉，26%被记住。这就要求学生需要立即复习，做好 循

12、环和反复的工作。(1) 一轮复习兼顾综合一轮复习工作中要时时对前面的内容进行训练，这样的 循环教学要有计划性，哪段时间练哪些热点，如何做好循环 都需要有计划性。(2) 利用好“小题”做好循环工作不管哪门学科小题永远是抢分的点，需要老师有计划性 地加以训练。同时艾滨浩斯还发现，记住12个无意义音节，平均需 要重复16. 5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次; 而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个 实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而 牢固。反复是最好的学习方法。我们的学生不是天才，不可 能一次或者两次就可以牢牢地掌握，他们需要反复。在以上指导思想下，高三一轮复习要做好以下一些工 作：(1) 一轮复习和综合训练相结合；(2)强化选择题复习；(3) 强化五基；(4) 研究三年高考和考试说明；(5)建立教师错题集。 通过这些具体的措施落实“常规、基础、热点、循环”的指 导思想，能大大地提高化学一轮复习的效率。从学生的反应 来看，效果也是非常明显的。一是学生的化学成绩有了明显 的进步，二是学生上课时反应比之前好了很多。相应在四点 指导思想指导下，落实具体