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文档简介
1、主备人: 刘红霞 备课时间:2013、2、1 授课时间:课题童年的泥巴课型自主合作课+合作展示课课时第二课时学习目标1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。2、理解课文内容,学会热爱生活,开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。(难点)3、认识双线格内的10个字,会写田字格内的12个生字。(重点)学 习 过 程知识链接:讲述童年的故事。 一读 初读课文,了解内容(自读课文13遍,要求正确、流利)1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读得正确流利,遇到困难的地方用?标出来。2、同桌或前后桌互读互听,指出对方的不足,并根据对方的评价再读课文。3、再读课文,理清条理。(1)课文讲了什么内容?
2、(2)用“”标出段落。(3)汇报。4、了解课文大致内容。课文主要讲了 5、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。(1)给生字注音:梦 娘 丫 踩 胖 猪 温 欣 饿 盐 烤 狼 袍 膛 (2)熟读下列词语,理解词意。往昔、清澈、童谣、无忧无虑、裸露、舒适、滑腻、脚丫、红袍、泥鳅、精神抖擞、笨头笨脑、开膛破肚、狼吞虎咽二学 品读课文,理解内容出示自学提示, 学生自学,组内交流,教师巡视指导。1、分析3、4、5自然段,写了童年生活中的哪两件事?用“”标出来。1 / 3(1)、学生自读课文后汇报。(2)、找学生读3、4自然段A、用 画出歌谣。B、读
3、最后一句,画出“三美”。2、分析5自然段。三、质疑、讨论。(1)、课文中有哪两句话几乎是一样的?动笔画一画,读一读,想一想:这是不是重复了,说说你的理解。(引导学生理解“这风一样的日子哟!”和“啊,童年的泥巴,那风一样的日子哟!”的作用和内涵。)(2)小结写作特点。四议1、我会读课文:学生分自然段朗读课文,组内纠错。 2、学习字词。3、二学中的疑难问题。五展示1、自学生字的内容。2、自学二中理解课文的内容。六当堂检测:辩字组词娘( ) 蛾( ) 踩( ) 梦( )狼( ) 饿( ) 彩( ) 婪( ) 你最喜欢课文中孩子们的哪项活动 3、按课文内容填空,并回答问题。( )多少回 走进故乡,走进( )的孩提时代,那条( )的小河,还是往西的模样吗,那群( )的乡下孩子,还在玩着( )、唱着( )吗(1)、梦回故乡,可以看出作者什么样的感情?(2)省略号里省略了那些回忆?请你想象一下补充一、两个内容。(3)结合课文说说,童年的泥巴给“我们”带来
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