增强幼儿园大班数学思维能力教案

1、增强幼儿园大班数学思 维能力教案教学是一种 创造性劳动。写一份 优秀教案是 设计者教育思想、智慧、 动机、经验、个 性和教学 艺术性的综合体现。下面就是小 编给大家带来的增 强幼儿园大班数学思 维能力教 案，希望能帮助到大家!要求：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看 图列式，并懂得算式中各数的 实际 含义2、通过情景游戏，培养幼儿 对数学活动的兴趣，及相互 协作能力。准备：1、大 书一本，画有 实物的卡片若干 张 ，音 乐。2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一 张大灰狼的涂色 纸（分成四份），蜡笔 过程：一、出示大 书 ，引出故事。师：小白兔被大灰狼抓走了，我 们一起想 办法

2、， 动脑 筋，救出小白兔。但在 营救过程 中会遇到很多 难题要我们去解决，你 们有信心吗?（有）好，我 们出发。二、（看第二页）选择小路复习6以内各数的 组成。师：我们来到了交叉路口， 该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我 们完成 这些数 的组 成，它就告 诉我们走哪条路。（如图1）（幼儿接 龙回答各数的 组成，完成后画外响起告 诉我 们走哪条路。）三、（看第三 页）过城门 看图列式，并能 说出算式中各数表示什么。师：你们看这是什么地方?（城门前）可是城 门关着，要想打开它，必 须为这些图片列出 算式。（如 图2）（教师口述各 题，幼儿用数字卡片 摆出算式，并 请个别幼儿 讲讲算式中各数表示

3、什 么。）师：小朋友真 聪明，列出了所有算式，你看城 门 打开了，我 们赶快走吧。（教师 操作 打开城 门）四、（看第四 页）踩木桩过 河将算式中的 错误改正。师：你们看，大灰狼就住在河 对岸，但是狡猾的大灰狼在 过河的木 桩上设置了陷阱， 每个木桩上都放了一道 错的算式题，我们只有将错改正才能安全 过河。好，我 们一起来 试、_tx 试看。（请个别幼儿操作）（如图3）师：你们真棒，错误都改正了， 现在我们可以安全 过河。五、（看第五页）涂色找出大灰狼 进一步巩固6以内各数的加减运算。师：大灰狼的家到了，可是它却 躲起来了，那 让我们齐 心合力把它找出来。 现在我们 分四个小 组，每组桌上有一

4、 张纸和一个数字， 纸上有许多算式， 请你把得数与桌上的数字 相同的空格涂上 颜色，涂完后四 张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分 组操作）六、赶走大灰狼，救出小白兔。师：你们看大灰狼出 现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团）师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我 们将它送回家吧。全体幼儿在音 乐 声中簇 拥着小白兔出教室。活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之 间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2、引 导幼儿知道日 历等是 查看时间（日期）的工具，学 习查看他们的方法。3、培养幼儿的观察和想象能力， 发展幼儿的交往能力。活动准备：

5、1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的2002年1月-12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。2、各 类挂历、台历、月历等布置的展 览区。活动过程：一、 导入部分，激 发兴 趣。导入语：今天老 师带 来了一些有趣的数字和小朋友一起做游 戏，高 兴吗?那我 们先一 起来认一认、读一读。看到 这些数字，你想到了什么?（学号、年 龄、时间等）二、出示房子， 讲 述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之1）出示房子 图，小朋友瞧， 这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你 发现了什么?你们发现 了这么多秘密，真

6、了不起!咦，这些数字里 还藏着一个好听的故事呢!想不想 听?教师利用大字卡 讲 述故事。2）幼儿操作小字卡、数卡回答 问题 。年妈妈 的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?三、学习查看挂历的方法， 练习找日期。1）现在老师指日期， 请小朋友说出是几月几日?老师说日期， 请小朋友把它找出来。师：那今天是几月几日?你们 怎么知道的?教师总结 ：对了，象日 历、挂历、台历等可以 查看日期。2）前几天小朋友都 带来了一些挂 历、台 历，今天我 们就来开个展 览会，看看找找 说说 日期（如：生

7、日、 节日等），并介 绍给旁边的小朋友和后面的老 师听。活动目标：间的关系1、学 习用数图形的方法， 测量面积，比 较面积大小。2、培养幼儿主 动探索、尝试的精神， 发挥幼儿的创造性思维。3、培养幼儿耐心、 细致的品 质。活动准备：1、画有坐 标点和花园的作 业纸 每人两份;铅笔、橡皮每人一份2、正方形 图形若干;小 动物若干活动过程：一、 引出 课题小朋友， 你 们看， 这是谁? （出示小猪）小猪在 这块土地上建造了一个大花园，（出示花 园）老 师 要来做回 设计师 ，帮小猪把 这个花园打扮的漂亮一些。二、 学 习活动小朋友，花园 铺好了，漂亮 吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老

8、师再问你， 这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?1、小朋友点数正方形（默数）2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）3、小 结：用什么方法不容易出 错小结：这 个花园有18个正方形合起来那么大。三、 引 导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样 一个一个的放上去，再一 个一个地拿下来数是不是太麻 烦了。你们还有其他更 简单更方便的 办法吗?老师给你们带来了小 鸡、小兔、小猴、 还有小羊的花园，我 们来试试算算他们的花园 都有多大?1、幼儿尝试。通过尝试 ，用自己的方法得出花园的面 积有多大?并把结果记录在（ ）里。2、讨论、交流a你算的花园有多大?你用什么好 办 法知道的?b我

9、们用什么 样的方法才不容易出 错?c你觉得谁的办法? （做标记、标数字）3、再次尝试：用一 边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。4、总结：原来他 们的花园虽然形状不一 样，可是他 们的大小都一 样。四、 比 较大小小兔和小公 鸡看到小 动物们都设计了一样大小的花园，又 给自己的花园做了修改， 还 铺上了漂亮的 颜色，你 们 想不想看看?（教 师 出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的 花园）可是他 们却吵了起来，小兔 说：“我的花园大。 ”小公鸡说：“我的花园才大呢!”小朋友 我们来给他们帮帮忙，到底他 们俩的花园 谁的更大一些呢?1、说说两个花园与 刚才相比，有什么不一 样的地方?（多了三角形）2、那我 们用什么方法呢?（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相 应的（ ）里3、幼儿猜 测谁 的面积大4、教 师验证结 果。老 师 将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做 对 比，得出小公 鸡的花园要比小兔的花园大。5、给小公 鸡的花园打上 ，给小兔的花园打上 。五、 幼儿 练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一 样的花园面 积）小公鸡得知了 这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加 了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现 在我比你多两个三角形， 这回我的花园肯定比小白兔的大了!小