如何做一个优秀的班主任(何市黄义)

1、如何做一个优秀的班主任大安区何市镇第三小学黄义位教育家说：教育的真正目的是去栽培和养育我们心中神奇的种子，尽可能地发展上帝赋予我们的每一种潜能。班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方。班主任是学校教育教学的支柱；是全班同学的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人；是联系班级和任课老师的纽带；是沟通学校和家庭、社会的桥 梁；是对学生进行思想教育的骨干力量。班主任的工作对一个班集体 有着决定性的影响。人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯， 引导全体学生健康成长。那么如何做才是一位优秀的班主任呢？下面 是我个人的一些浅薄的看法，愿和大家共同交流。一、班主任必须是一位优秀的科

2、任老师。“学高为师，德高为范：多读书、勤思考，加强自身修养、提高 个人涵养，是做好班主任工作的关键。绝大多数班主任同时也是课任 老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工 作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课 的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课 对班主任也很重要。作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任，要从言谈举 止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行 动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质 量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉 的榜样。这就是我们常说的

3、“身教重于言教：二、班主任必须具有贴心的“爱：教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育。 优秀班主任都应该像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、营养、发 育等，但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母之爱、严父之爱、益友 之爱。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理 解学生为前提。将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以 老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要 象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。在学习上不偏袒、不歧视、 不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动 态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶

4、恐 不安时、在学生百无聊赖不思学业时，对学生要公平，一视同仁，不 能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼 相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批 评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任要真心实意的关爱每一个学生。在物质上给予帮助；在生活上给予关心和爱护；在精神上给予鼓励和支持。班主任爱护班级， 关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。我班张涛同 学是从云南的一个小山村转学来的，说普通话很困难，他说话别人也 很难听懂，因此而感到自卑，很少和同学交流。为了能使他树立自信 心，感受到集体生活的温暖。我时时处

5、处关心照顾他，鼓励他，有意 引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他读书，回答问题。只要他能准 确的读通那么几句话，我立即带着大家鼓掌。渐渐地他举手发言了， 课堂评论、演讲都积极参与，普通话说的越来越流利了，学习成绩也 不断上升。总之作为班主任我们应该从小事做起，从点滴做起，使学 生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付 出，学生必然会真情相报。三、班主任必须善于组织和管理，建立健全班级制度，培养一支优秀的班干部队伍。“环境塑造人。”在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体

6、而自觉地奋发 努力。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离 学生，不会孤军作战。因此，我就选思想好的、学习较优秀的、群众 基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具 体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导 并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。 还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。平时多 同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头, 给同学们做好榜样。k处理好学生与任课教师之间的关系。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方 面的成绩等，

7、以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师 而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得 联系，以了解学生的表现和各科学习情况，了解学生的特长，爱好， 课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这 些班主任心底都要有数。这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好开展各类活动，让学生各自发挥自己的 特长，以便在学中练，练中学，以练促学。2、协调好学生之间的互助友爱的关系，创建和谐班级。作为班 主任可以组织丰富多彩的活动，如生日会、联合会、参观等，在活动 中，通过互助、彼此诉说自己的心里话，从而增强他们间的感情与思 想的交流，他们之间就会

8、产生亲密感和相互依赖感，提高他们之间的相互信任度。另外还需要做好个别学生的工作，在学生中总有一些学 生性情不开朗，不随和，不合群，不太好相处，对这样的学生不埋怨， 不嫌弃，更应该创造条件，鼓励他们积极参与集体活动，来逐步扩大 他们友谊的圈子，也就是说在交往中体验到集体的温暖，懂得互助友 爱是集体中必不可少的，在集体的友谊和爱的感染下，抛弃自己身上 不健康的因素，形成良好的个性心理，从而使他们能与同学交往，能 够与广大的同学合起群来。总之要让学生们学会真诚关心同学，热心 帮助同学，共同进步，共同发展，绝不让同学间的隔阂成为妨碍学生 发展的心理负担。五、班主任须是学生和家长的朋友1把学生当朋友，用

9、爱心敲开学生的门。班主任在工作当中要把学生当做朋友，主动走到学生身边，走进学生生活，走进学生的思想和心理，努力去发现学生的优点和长处。我想，只有当班主任放下架子与学生一起学习，一起聊天时才是最“可 爱”的时候，但是很多时候，老师与学生之间似乎存在着一条鸿沟 尊师重教似乎还是没有改变，学生不敢走近老师，不敢与老师沟通。有些学生在面对班主任时，总是感到心理上有压力。班主任不妨利用文字的魅力，通过书信、周记的形式进行交流。一封经过字斟句酌、 文情并茂和赏识激励的复信可能会给学生留下终身难忘的印象。2.把家长当亲友，用真心架起沟通的桥梁。班主任和学生家长是通过学生相识的。家长是教育活动的合作者。虽然家

10、长在文化程度、职务、工资收入等方面各有差异，但身为 班主任应该一视同仁，和家长交往时以礼相待，就像和自己的亲戚朋 友一样，让家长觉得你和蔼可亲，乐意与你接触。“望子成龙，望女成凤”每位家长的心情都是一样的，都想使自己的孩子成长得更好。作为老师，尤其是班主任就要多和家长谈话、 沟通，共同商讨育人策略。以诚相待，用真诚的心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愿意、乐意与你合作。有 些家长，特别是学习成绩差的学生家长，与班主任谈话时会拘束，不 自在，总以为自己是来替孩子挨批评的，把谈孩子的缺点视是对自己 的批评。在这种情况下，班主任不能以居高临下的姿态和家长交谈， 不能用“必须&q

11、uot;应该"一定”等命令式的词来要求家长怎么做，更不要将 学生的错责怪到家长身上，而要多倾听家长的话，多征求家长的意见, 多用商量的口吻您看这样行不行”您觉得这样怎么样，好不好”等句 式。以心换心，坦诚地与家长交流，这样会迅速让家长觉得自己得到 了老师的尊重，从情感角度上拉近了与家长的距离。班主任要把自己对学生的爱心、耐心和责任心流露给家长，让 家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子的，用朋友的方式与家长交 谈、沟通，这样就可以达到共同教育孩子的目的。六、班主任要善于挖掘学生闪光点。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体 会颇深。我们班有一位比较特殊的男生，他是一位父

12、母离异的单亲学 生，不但学习成绩差，而且在校表现差，上课爱讲话，爱开小差，上 学常迟到，是我们班上的“调皮生、差生：因此，有些老师带着“有色 眼镜”去看待他，把他看作一成不变的“顽石：可在为雅安灾区捐款活 动中，他慷慨解囊地把自己的零花钱5元钱捐给了雅安灾区的小朋友 们，他家生活并不富裕，却在我们班捐款中捐得最多的一位学生。5 元钱虽然不算多，但是他说，那里的孩子们很可怜，很需要我们的帮 助，我们要发扬“一方有难，八方支援”的传统美德。这朴实的语言充 满着爱的心灵。借此机会我在班上表扬了这位同学，同学们都用“异 样的眼光”看着他，并夸他真有爱心。从此之后我发现这位同学在这 段时间上课不但不讲小话，不开小差，上学不迟到了，而且对学习较 感兴趣了，作业认真了，成绩也有进步了。其实，任何一个学生都有他自己的优点、长处，当然差生也绝不例外。差生最怕老师对他另眼看待，最怕和同学们一道参加活动，就 怕被老师和学生看不起。作为班主任要善于挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，从 而使他们感受到集体这个大家庭的温暖，能够正确的认识自己，努力学习。班主任发现了学