人教版四年级数学下册教案-单元教案-第4单元-运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

1、运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题教材第45页内容及第46页练习十一的第69题。1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。多媒体课件。师:听新闻,说说你知道了什么?中国人民银行授权中国外汇交易中心公布,2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为:1美元对人民币6.1470元,1欧元对人民币7.8018元师:同学们,你能理解上面新闻的内容吗?今天我们就研究有关人民币和

2、美元之间换算的数学问题。(板书:运用小数点的移动引起小数大小变化规律的解决问题)【设计意图:通过新闻导入,拉近本节课需要研究的问题与日常生活的联系】师:读下面的情景图,你能发现哪些已知信息?能确定要解决的问题是什么吗?(课件出示例3)生1:所求的问题是1万元人民币可以换多少美元?生2:已知的信息是1元人民币换0.1563美元。师:你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗?小组讨论交流,教师组织汇报。生1:1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。生2:1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,即0.1563×100

3、00。师:你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么?生:0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。师:你的计算理由是什么?生:根据小数点的移动规律来解答。师:你会写出完整的解答过程吗?生:0.1563×10000=1563(美元)答:1万元人民币可以兑换1563美元。师:你能验算自己的解答是否正确吗?生:我们可以反过来,进行验算。师:反过来就是求1元人民币可以换多少美元。生:把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。师:通过本节课的学习,你有哪些收

4、获?生1:利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时,需要注意是把这个数扩大还是缩小。生2:要注意小数的移动方向,向右移数字变大,向左移数字变小。生3:要注意移动位数,移动一位,乘或除以10,移动两位,乘或除以100依此类推。生4:注意位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。【设计意图:通过总结本节课的收获,对小数点的位置移动引起小数大小变化的规律进行了深层次的理解,把握移动的方向与扩大或缩小之间的关系】运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题例1:0.1563×10000=1563(美元)例2:1元人民币可以换多少美元?答:1万元人民币可以兑换1563美元。1

5、563÷10000=0.1563(美元新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中,始终尝试着自主探索和合作交流的学习方式是本节课的侧重点和突出点。a类1.小明的爸爸在法国工作,寄回了10000欧元,到银行换成人民币,可以换多少元?(1欧元换10.07元人民币)2.某工厂技术改造后,生产10000个零件可以节约用水498立方米,生产1个零件可以节约用水多少立方米?(考查知识点:小数点的移动引起小数的大小变化;能力要求:会用小数点的移动引起小数的大小变化的规律解决问题)b类1.100千克甘蔗可以榨糖15千克,1吨甘

6、蔗可以榨糖多少千克?2.2015年1月调查某二线城市,每100户家庭中有88.8户是互联网用户,假如这个城市有10000个家庭,照这样计算,这个城市大约有多少户家庭是宽带互联网用户?(考查知识点:小数点的移动引起小数的大小变化;能力要求:会用小数点的移动引起小数的大小变化的规律解决问题)课堂作业新设计a类:1. 10.07×10000=100700(元)2. 498÷10000=0.0498(立方米)b类:1. 1吨=1000千克15÷100×1000=150(千克)2. 88.8÷100×10000=8880(户)教材习题教材第46

7、页练习十一6. 0.85×100=85(kg)0.85×1000=850(kg)7.320÷1000=0.32(千瓦时)8. 6×100=600(g)600g=0.6kg估一估略9.82÷100×10000=8200(件)-如何帮孩子学好小学数学？做好这3点1、兴趣是学好数学的重要条件我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树

8、木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。2、巧学数学，打好数学基础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。3、巧学活用，让死知识变活知识当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻、顺序的变幻，让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答，真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学，那么，等孩子上学了，您再陪孩子写作业的时间，肯定不会出现“远交近攻”的想