五中第三季度落实“双减”五项管理工作作业管理制度可编辑版

1、五中第三季度落实“双减”五项管理工作作业管理制度可编辑版iii作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学 质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理, 根据有关课改精神以及相关管理条例结合我校实际特制定本管 理制度：一、作业管理领导小组组长：x副组长：b 组员：c二、指导思想进一步贯彻落实有关“双减"工作的文件精神，以办公厅、 国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教体育局的 相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精 致化管理为抓手以课堂教

2、学改为主阵地，以强化德育、提升自 主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建 立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步 提高素质教育实施水平。三、制定制度，分工落实（-）严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡 眠时间。学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学中小学生每 天不少于9小时、10小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用 学生休息和活动时间集中上课。每天不少于30分钟的阳光体育 大课间活动，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。（二）充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课 堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的 注意力都是有一定限度的，单一的教

3、学方法或手段，学生很容 易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教 学，采用多种方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习热情。（三）创新内容，改善管理。我校重点开展了实践探究性 作业的开发与完善。学校将实践探究性作业统一规划布置的时 间、内容和数量，特别是对双休日、节假日的实践探究性作业 进行选题规划，有具体明确的指导性意见，并及时督查作业布 置与落实的情况。学校组织备课组长、骨干教师研制高效作业 标准，提倡布置不同层次的作业适应不同层次学生的需要，充 分尊重和发扬学生的个性特长我们采用了 “点面结合、刚柔相 济”的管理办法，逐步完善了探究实践性作业的检查管理。

4、“点面结合”是指通过先设置增效减负示范点来推动面上的工 作。我们充分利用增效减负示范点的示范作用，消除少数教师 的疑虑。我们首先对语文的传统文化、物理和化学的创新制作、 政治的时政热点调查、数学学科制作学具、模型等学科领域开 展了探究实践性作业的开发，同时从学校层面对示范点的工作 成效进行总结、反思，通过论坛、沙龙和开设示范课等形式推 广示范点的经验。进而带动其它学科探究实践性作业的开发与 完善，保证作业布置有实效、完成有成效能力有提高“刚柔相 济"指把刚性措施与柔性的宣传教育结合起来。“刚"指严格 执行有关增效减负的制度规范，任何人不得违犯。我们开始让 教师布置探究实践性

5、作业的时侯，很多教师是抵触的。因为没 有现成经验可以借鉴，需要教师自己去摸索，更多的是来自于社 会的压力，家长不知道这样的作业如何监督检查，认为只是搞 形式，无内涵，甚至觉得这样的作业布置与不布置都一样，所以 导致孩子也觉得这样的作业完成与不完成都一样。为此，我们 首先从教师抓起，要求教师必须严格执行并大胆创新作业形式 与内涵，与绩效考核挂钩。“柔”指加强宣传教育、统一认识 并在实践中坚定认识、发展认识。为了打消教师的顾虑，我们 对教师进行了专题培训，并通过优秀实践案例的引导，让教师 尝到快乐。通过致家长一封信和家长荟的契机，向家长宣传探 究实践作业的方案，并展评特色作业，提高家长的关注度。（

6、四）学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实义 务教育学校管理标准，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业 管理机制。（五）作业管理的部门。学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人，各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。!1!is控制作业总量（一）凡节假日，必须布置适当的家庭作业。（二）各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美 术等学科的作业一般应当堂完成，不留课后作业。（三）学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持作 业本整洁、字迹端正，按时交作业。（四）不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家

7、长批改作业。 引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任， 营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成 协同育人合力。（五）在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。（六）在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。（七）注重作业分层布置”作业的难度以中等学生的水平为 准，提倡分层布置弹性作业。（八）教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充 分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地 方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学 有效、针对性强。（九）一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适 当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均

8、不超过60分 钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。（十）严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。五、作业设置与评价（一）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训 练的要求，要符合学习的实际需要。（二）发展性原则。发挥教学诊断和改进功能，淡化学生间的横向比较。既关注作业的结果，更要关注学生的作业态度、 作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。（三）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分 析诊if,对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行 分析诊颉，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检 查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作

9、业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地 评价，加强过程性评价。（四）时效性原则：作业布置要兼顾巩固知识和提高能力的目的，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。（五）基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能力 为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业 布置和评价体系。（六）合理控时把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总量。六、建立作业监测、问责制度（一）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请 如实反映至学校教务处或以下邮箱:xx（二）教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负 有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合

10、的办法对各 年级各学科的作业进行监控。教务处在学期中途和期末要抽调 各班作业进行检查，并统计分析。（三）本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭 作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。（四）建立作业监管领导小组组长: 副组长：组员：(1) 学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量 和作业效果审核监管，发现问题随时整改。(2) 学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考 评结果计入绩效考核考评中。(3) 教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：(四)加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把 关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总量汇 总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作 业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。 学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。学校每一位教师要秉承“减负增效提质”