阿德的梦教案设计（三）

1、word文档下载后（可任意编辑） 阿德的梦教案设计（三） 教学目标： 一、知识与能力： 1、运用多种方法认12个生字，掌握生词。 2、默读课文，知道课文的大意。 二、过程与方法： 1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。 2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。 3、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。 三、情感态度与价值观： 1、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。 2、鼓励学生做敢想敢说的人。 教学重点： 训练学生默读课文，理解文章内容，展开想象，借助图画识字。 教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。 信息资料 课件

2、。 教学过程： 一、设置情景，确定主题。 1、教师以自己的梦进行组织教学，激发学生学习的积极性。 2、板书：梦。小朋友们，你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。 3、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。 4、小朋友的梦可真是"千奇百怪， 五花八门'。(阿德的图片)今天老师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题阿德的梦。谁认识他的名字，你是怎么认识"德'字的?学生跟着老师一起书空写"德'字。齐读课题。 5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的

3、幸福与快乐吧! 二、自主识字，初读课文 1、默读课文。教师说要求：圈出生字新词，读准字音。用喜欢的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。 2、小组交流： a小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。 b小组合作记带五角星的难字。 c合作解决不懂的词语。 3.教师检查自学情况。 a出示带拼音的新词，指名读，当小老师带读。 b去拼音读新词。 c读单个的生字，开火车组词带读。 4、本课有几个自然段，几幅图?默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。 5、cai示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。 老师这里有一首小诗，简单地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，注意

4、读准生字音。(出示课件) 阿德的梦 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未能行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 三、美读课文 ，感悟梦境 学习第8自然段 1、你从哪个自然段可以看出这是一场"梦'? 2、指名读最后一段。评议，指导朗读，要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。指名读，齐读。 整体感知梦境 1、阿德的梦和你做的一样吗?他梦见了什么?快速轻声地朗读课文，找找阿德梦见了什么。 2、根据学生回答，老师随机板贴卡片。 火星旅游 定居月球 可视电话 新型

5、飞船 太阳能汽车 掌上电脑 3、你觉得阿德的梦是一场什么样的梦?cai示：( )的梦 根据学生根据自己的体会填空。板书：神奇 自主探究，感悟梦境。 1、哪种新科技给你留下很深的印象?选择自己感兴趣的部分读一读，对照自己查找到的资料，想想梦中的事情与现实有什么不同。 2、读完同桌两人交流，解难释疑。 3、交流反馈：走进阿德的梦，我们就好像来到了一个新奇的世界，谁先来说说你最感兴趣的是哪一部分? 4、根据学生回答相机教学相应的段落。 指名说并读相应段落说说感兴趣的理由是什么?其他人补充指导朗读各种形式朗读。 火星旅游，定居月球。 (1) 示："今天上午10点，他要乘坐21世纪最新载人飞船

6、，到火星上去 旅游，并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。' (2)学生读，你为什么对它感兴趣呢? (3)要求学生读出快乐、轻松的语气，以及梦的奇特。 可视电话 新型飞船 (1)指名读。 (2)你知道什么叫可视电话吗?它与普通电话相比，有什么奇特之处? (3)你喜欢可视电话吗?让我们也来打一打可视电话吧。老师当外婆，指一学生当阿德，读对话。 (4)同桌两人面对面打"可视电话'，练习读对话。 (5)老师读叙述的话，分男女读对话，读课文3、4、5自然段。 太阳能汽车 (1)(示图片)你能猜猜太阳能汽车与普通汽车有什么不同吗? (2)为什么说它是无污染的? (3)这样的太阳

7、能汽车我们地球上有吗? (示图片)在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。但是数量极少。可外婆说她那儿的大商场里都有。多神奇啊。 掌上电脑 (1)指名读。示图片。与老师的电脑进行比较，说说掌上电脑的优点。 (2)阿德进入月球最大的网络销售中心，进行网上购买。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把月球上的太阳能汽车买到了，谁愿意来读读这一段。 (3)这里的省略号表示什么意思? 学习7自然段 (1)出示："亲爱的旅客，飞船就要起飞了，请系好安全带。' "呜'飞船长鸣一声飞向太空。这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑

8、了下来! (2)齐读。 (3)想象：如果阿德系好了安全带，他来到月球会看到什么?去火星上旅行又会遇到哪些神奇的事物呢? (4)你们说阿德的梦会实现吗? 教师示图片介绍人类对月球与火星的研究成果：1969年7月16日发射成功载人登月的阿波罗11号飞船，人类首次踏上了月球。2004年1月4日美国"勇气号' 火星探测器胜利登陆火星。 (5)总结：只要我们努力，在不久的将来，阿德的梦想就能成真。板书：梦想成真。 四、小组交流，拓展延伸 1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢?让我们也来做个神奇的梦吧! 2、学生在小组内交流。 3、汇报。 五、感悟实践 升华情感

9、1. 小结：你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也就有了美好的梦，我们中华民族的飞天梦是谁实现的? (示视频)今天，我们又回到了2005年5月12日神六的发射现场，重温那份成功的喜悦，让我们静静地聆听，目送"神舟六号'升向太空吧!神舟六号满载着中国人的梦想冲向了太空。中华民族的飞天梦实现了!。 2.看到这一幕幕激动人心的场面，你想说什么? 3.同学们说得真好，老师也有话想说，(出示课件：飞天梦，实现了!中国，了不起!中国人，了不起!)，你们愿意和我一起说吗?全体同学起立，很自豪地读出这三句话! 4、孩子们，你们的梦就是我们中华民族的梦。为了我们心中的梦，为了实现中华民族的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学