漫游飞行世界

1、第 周星期第 节年 月 日课题漫游飞行世界教学目标1.知识与技能：能说一说屯行世界的形、色、声、光；能模 仿飞行的动作2.过程与方法：通过视、听发展想像；通过观 察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。教 材 分 析重点从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品难点能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界特点。教具课件、实物投影教 学 过 程1. 探秘杨利伟叔叔真棒！ 说一说：你知道杨利伟叔叔吗？议一议：你知道他是怎么飞上太空的吗？2. 探秘二一一你们有过飞天的梦想吗？ 说一说：你做过飞天的梦吗？做一做：表演看看，怎么飞天的？3. 探秘三一一乌的特征听一听：听，什么声音？（乌、飞机） 说一说

2、：乌有什么特征？想一一想：鸟为什“么会飞？ 猜一猜：飞机为什么也会飞？4. 探秘四一一乌飞的动作说一说：你能说出小乌飞的样子吗？ 做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？5. 探秘五一一渴望飞行找一找：艺术家创造了哪些会飞的形象？说一说：达芬奇设计的“飞行器”像什么？（乌） 想一想：为什么把它设计得像鸟？ 猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？教学 过 程6.探秘六一一我想飞想一想：我有一天能飞起来吗？画一画：我飞起来了教师可从学习目标、情感、态度、价值观等方面引导学生说一说：1. 我发现了什么？我知道了什么？我还有哪些不明白的地方？2. 我会收集资料参与学习吗?我能与同学一起观察交流吗？3. 我喜欢大

3、自然吗?为什么？我有梦想吗？4. 我能画出心中的梦想吗？达芬奇(14521519)是意大利文艺复兴时期的杰出画家，他同时 又是雕塑家、建筑师、工程师、音乐家、解剖学家、数学家、博物学家、 发明家、天文学家、舞台设计师、哲学家。他逝世以后，留下大约5000 页没有发表的稿件，其中部分的题目是：海潮 的起因、空气在肺部的 运行、地球的大小、地球与太阳之间的距离、猫头鹰的夜生活习惯、火 焰的性质、地心吸力、一种飞行器的草图、治疗膀肮结石的处方、一个 游乐园的设计图样、一套新的作战武器、香水的一种制作法、鸟兽习惯 的多方面观察、一篇研究真空的文章、用蒸汽作动力的一种装置 (引自世界名画家达芬奇)布置

4、作 业基本要求：能用线条表 现飞行世界的形 与色。板书设 计漫游飞行世界 探秘我发现了什么？我知道了什么？ 我还有哪些不明白的地方？后 记“欣赏。评述”课适当动手画一画、做一做，加深孩子们的印 象，结果效果不错。课时计划星期第 节年 月 日昆虫王国能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活列。教 材 分 析重点难点教具以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣线条的表现方法疏与密；把握“对称”的概念。课件、实物投影1 .创设情境,在教室放置挂满昆虫（纸制或仿生玩具）的树枝, 以树枝为期体进行故事引入（有关昆虫王国的童话或传说）:2. 蝉小寻找树枝个的秘密（昆虫），在活动中观察、探究有关 昆

5、虫的知以，并冲意引导学生分辨害虫和益虫。课堂发展1. 利用图片或媒体引导半个在音乐：欣赏更加有趣的昆虫形忠。2. 让学生模仿昆虫动作与造则，教师与学生共同分析（昆虫 的结构与特征）3. 引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画 活动。4. 教师巡视与辅导。反思评价组织评价活动。 学生活动 观察昆虫实物或照片。准备绘画用具或剪、贴等用具。学生寻找自己最喜欢的昆虫，并把自己知道的知识同学分享。教学过程1. 在音乐中欣赏昆虫形太2. 学生模仿昆虫动作，说出昆虫的结构与特征。3 .根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘团活动。 活动一：先用纸撕出昆虫大体形状，然后画出来。或者先画出 昆虫，再剪

6、出其大体轮廓。活动二：学生把作品（在背面写上自己的名字）挂到树枝与同学进行交流 与分享。课后延伸1. 寻找更多的昆虫知识或图片。2. 和熟悉的人说一说有趣的昆虫故事。以点带面。自评（要点）.我能'按要求做好课前准备吗？ 我有兴趣参加这节课的活动吗？ 我能与小朋友合作吗？ 我能和小朋友交流吗？我在活动中有耐心吗？布 置 作 业画自己熟悉的昆 虫，与小朋友合作 “昆虫王国”想像 画。板 书 设 计昆虫王国线条的表现方法后记孩子们画昆虫很有想象力，很生动，很有趣，有的还有故事情节。看来 昆虫的描绘是孩子们非常喜爱的，并且看得出来画的比较多，还很熟练。第 周星期第 节年 月 日课题大鱼和小鱼教

7、学目标知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。教 材 分 析重点以大、小鱼的造型与画面构成，激发小朋友的表现兴趣。难点学习画、摆、剪的基本方法。教具课件、实物投影教学过程1. 创设情境：在学生刚进入美术室时，就开始播放海底总 动员。2. 故事引入：上课铃敲响后，向学生简单介绍电影故事。 观看海底总动员，说出并尝试表演所见到的形象。3. 说一说：组织学生说说刚才看到了哪些鱼，是什么样的， 并让学生用动作表现。以动画吸引学生的注意力。以动作表演加深学生的体验。1. 让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼（引导学生说 出鱼的头形、体形、尾形颜色等，并用动作表示出 来），同时教师在黑板上用简笔画画

8、出鱼形。在画 时注意构图。学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，并用动作表示出来。2. 启发学生注意鱼的画法（大与小、疏与密的对比）。 学习鱼的画法（大与小、疏与密的对比）3. 与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。学生欣赏各种经典 的以鱼为题材的作品启发学生注意鱼的画法（大与小、疏比）4.布置活动要求（活动具有选择性）：方案一：发挥想像，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上 剪出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”；长卷纸上作画。5. 教师在黑板上勾画或布置出大海的方案二：按学生人数集体或 分组直接在图画，同时播放背景音乐。6.组织美化大海的活动：组织参加方案一的学生剪出自己的作品 贴到黑

9、板上。组织参加方案二的学生为自己创作的大画添加小鱼和水草 等物。（自主活动式）自由地在纸上画出自己喜欢的鱼，也可以直接剪 出色的形状一（鬲体游戏式）集体或分组直接在长卷纸上作参加方案一的学生剪出自己的作品贴到黑板上，注意区分大鱼和小鱼， 粘贴时要注意鱼的朝向富有变化参加方案二的学生为自己创作的大鱼 加上小鱼，并添加水草等物。大与小、疏与密的对比大鱼和小鱼以线条（黑白或彩 色）方法，画（制作） 一幅表现鱼的画。鱼是生活中常见的小动物，也是孩子们喜爱的表现题材，但孩子们常常绘出一些一样的形状，需要孩子多观察，老师多引导。第 周星期第 节年 月 日课题小动物和妈妈教学目标认识各种动物的形象，表现喜欢

10、的动物，体会动物的亲情与人 类的亲情教 材 分 析重点体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。难点关于动物亲情的细节表达。教具课件、实物投影教学 过程1. 在学生进入教室时开始播放小燃料找妈妈录像，直接 导人课题。2. 故事引入：由教师或学生简单描述录像的内容。3. 说一说：小炳料见到了哪些动物？它们是什么样子？4. 想一想：当小炳料见到妈妈教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，并引导他们注意小 动吻的颜色和基本的特征，同时想像一个故事，表演小动物和妈妈 在一起的动作。 在音乐中与学生欣赏相关题的画家作品或优秀学 生作业师生共同分析以上作品的内穿、线条和色彩，启发学生寻找 自己享欢的形象来

11、作画布置美术学习活动（两种方式）o学生活动1. 观看录像。2. 简单描述录像的内容。3. 讨论回答，尝试表演小燃料见到妈妈时的表情和动作。4. 阅读教材图片，说出和表演教材中的动物5. 学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出其名称。1-活动一：学生说出自己喜欢的小动物，构思一个故事并表演动作。教学过程2.活动二： （自主活动式）自由地窿纸上画出自己喜欢的小动勿和妈妈在一起的形象，并主图中适当位置简单写出故事内容； （小组合作式）以小组单位，在自主活动式的基出上合作完成一幅有主题的乍品。妈妈在一起的形象。布 置 作 业画一幅小动物和妈 妈在一起的画。板书设计小动物和妈妈画出自己喜欢的小动物后记

12、小组合作的形式，孩子们很感兴趣，以后多尝试。课时计划星期第 节奇特的海螺对点、线、色变化与简单组合的感受与表达教 材 分 析重点难点教具画出形状奇特的海螺，再加上好看的花纹。海螺的外形特征与点线构成的装饰方式。课件、实物投影1 .预告本课的题材范围，提示学生准备材料工具，以及收集 必需的资料，如海螺实物、图片、照片，或向熟悉的人了解有关海 螺的知识。2.放大镜、vcd歌曲小螺号。3.绘制几米长的海滩图。a.谈话导入：孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大 海送给你的礼物呢？有哪些呢？从而引出课题：1. 学生回答教师问题。2. 让学生吹一吹、看一看、说一说。在活动中引导学生观察海 螺实物或图

13、片，介绍自己熟悉的海螺。学生在活动中观察海螺实物或图片。讲述海螺的故事。1 .作品欣赏：在小螺号音乐中欣赏各种海螺的图片或作 品，或引导学生阅读材料，比较海螺实物与装饰绘画的异同。2.与学生共同分析海螺的表面纹理特征，复习上学期“美妙 的小世界”课题，演示用放大镜观察海螺，提示学生可以利 用科技手段观察海螺，用自己喜欢的线条去画一画海螺。3-运用美术教学的“再定义策略”，引导儿童构思、决定自己 要表达的内容，即在儿童创作前，要求儿童抑制教学过程习惯性思维，思考利用海螺的外形发展成为别的新奇的作品。4.组织美术游戏活动，布置活动要求。第一种：比一比，看谁画得最有趣、最独特。教师进行巡视与辅导。

14、课堂上可以播放背景音乐；第二种：集体作画c组织学生在海滩图中画出各种各样的海螺习惯 性思维，思考利用海螺的外形发展成为别的新奇的作品。1. 学生说出海螺实物与装饰绘画的异同。2. 说出海螺的表面纹理特征。3. 构思海螺的形象，可以用各种圆、方、尖等基本形添加，构成 新的形状，决定自己要表达的内容。4. 参与美术造型游戏，画一画奇特的海螺。布 置 作 业画出形状奇特的海 螺，再加上好看的 花纹。板书设计奇特的海螺海螺的表面纹理特征后记如果有海螺的实物教具，就会更加直观地感受海螺的奇特构造，有时费 半天口舌来描述其结构，还不如一个实物来得直接，并且效果也会好很 多。第 周星期第 节年 月 日课题美

15、丽的海星教学目标以海星的记忆想像画创作激发学生的参与热情。教 材 分 析重点会用硬笔工具，能用线条画。难点出海星的形象；学习线条疏密的组织。教具课件、实物投影教学 过程1. 讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，编一个故事讲给孩 子们听。2. 教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的课室做客，大家欢 迎！3.教师拿出海星标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细观 察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别呀？ 你看我有几只角呀？教师展示各种海星实物、图片或玩具给学生欣 晋 贝。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试

16、找出不同的表现方式 （单色线条画、着色线条画、水粉画等），并与实物作比较，找出海 星外形和花纹的特点教师分析创作海星的步骤（先画出海星外形，然 后在主体形状上添加装饰）。鼓励学生大胆想像，说出自己想像出来的海星。教师：我还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子 来吗？教学过程4. 布置活动要求，组织学生自由作画。教师：聪明的小朋友，今 天是我们海星家族的聚会时间，来了很多海星，你能把它们画下来吗？5. 教师巡视辅导。观察海星外形和纹饰，归纳出海星的特点，说出海星的表面纹理特 征。创设海星家族大聚会的情景，鼓励学生以自由的形式创作，发挥儿 童的想像力，保护儿童的个性。1. 集体展示海星作品

17、，互相欣赏，发表意见。2. 模仿、扮演海星家族聚会的游戏。布 置 作 业画出海星多角的外 形特点，并涂色、 能画出有花纹的海 星。板书设计美丽的海里海星外形和花纹的特点后记和海螺一样，没有实物展示，只有图片，效果会差一些。第 周星期第 节年 月 日课题神奇的大海怪教学目标会用硬笔工具，能用线条画出海怪的形象；学习线条疏密的组 织。教 材 分 析重点以大海怪的构想合成游戏激发学生的学习兴趣。难点在收集到的资料中各种海洋生物的特点画一个大海怪。教具课件、实物投影教学 过程1. 教师展示数张常见的动物图片，引导学生说出这些动物的 特征。2. 教师展示龙的图片或模型，引导学生分析龙的构成。 提示：龙是

18、由12种动物合成的，也就是具有12种动物的特征。a. 教师展示师生共同收集的海洋生物的资料（如海马、海龙、 海螺、海星等），引导学生分别说出它们各自的特点，教师作补充。b. 教师引导学生想像，如何将数种海洋生物的特征，有选择 地结合成一个与众不同的海洋生物。提示：你想合成多少种海洋生 物的特征?合成的“海怪”能做什么？c. 使用学习卡。引导学生运用合成原理，创作出自己的大海 怪。提示：以某一海洋生物的造型为主体。添加有特点的其他生 物的大的结构，改变主体的头部、肢体与各部器官的造型。拟人也 是一种创作的好方法，海怪会变得更神奇和有趣。在想像画中感受硬笔或彩笔工具的性能。学会用色彩画海怪的 方法

19、。情感、态度、价值观：愿意和小朋友说一说自己的画。教学过程学生活动1.收集海洋生物的图片资料;儿童读物中有关海洋神话的故事。2 .准备作画工具。a. 学生说出动物的特征。b. 注意观察，并说出12种动物的名称。c.学生分别说出海洋生物的特点。d. 学生构思大海怪的形状。e. 尝试画出自己的大海怪。布 置 作 业选择适当的工具和 材料，画一个神奇 的大海怪。板书设计神奇的大海怪海马、海龙、海螺、海星的特征后记前面的海洋生物的练习给孩子们想象海怪的形象打下了基础，其实本节 课是训练孩子们的“合成能力”，即将几个基本造型进行有意义的组合， 措意本节课也是在培养孩子们的创造能力。课题动物的花衣裳教学目

20、标能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；对比色、邻近色的 运用。教 材 分 析重点如何表现出独特的花纹图案。难点对比色、邻近色。教具课件、实物投影教1.看一看、猜一猜、说一说看一看：出示动物局部（注意突出纹样方面的特点），注意观 察动物的花纹美和色彩美。猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。 说一说：动物的花衣裳有什么作用？2. 看一看、议一议、想一想看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配 的？议一议：为什么有些动物身体的颜色与环境色这么相似，有的 还会随着环境颜色的变化而改变颜色。想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它 的花衣裳？3. 玩一玩、

21、画一画、评一评玩一玩：创设动物界时装表演阶情境，激发想像创作。画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、 色彩。评一评：自评和他评。教学过程1. 可从知识技能方面设计：我学会了辨别（）;我能观察发现（）;我能画出（）种花纹；我学会了（）色与（）色搭配。2. 可从学习过程设计：我能仔细观察，还能发现（）;我能自己查找资料，知道（）o3. 情感、态度方面设计：我喜欢（）;我学会关注大自然的（）o渗透环保意识，进行保护生态环境的教育，引导学生认识到人和动 物之间的关系应该是友好相处，人类是有自觉保护、爱护动物生存环境 的责任。布 置 作 业用点、线、色块大 胆表现动物的花纹板 书 设

22、计动物的花衣裳对比色、邻近色 花纹、色彩后记花纹要和色彩有效地结合，这样才会描绘出好看的花衣裳。个别同学花 纹和色彩的结合不是很好。课题涂色游戏教学能认识原色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字。语言目标给自己的作品起名字。教重点认识色彩，进行涂色练习。材 分难点培养学生的色彩表现能力和造析教具课件、实物投影教1.课题导入（游戏激趣）： 创设情境，组织一个颜色抢答比赛游戏活动，让学生在认识 颜色的基础上产生学习兴趣； 教师组织一个涂色接力比赛游戏活动。（以8人小组为单位， 每人各拿一种颜色笔，在教师画好线的纸上涂出一种颜色， 每小组组成一张画面。看哪个小组涂得又快又好!）学2.课题展开： 教

23、师出示涂色游戏课题； 教师组织涂色游戏活动。过3.活动一（赏画说色）： 教师利用多媒体或图片出示画家的作品，引导学生欣赏； 学生小组讨论，说说画中的色彩，为丰富学生视觉语言，教师可提供一些词语供选择。如：丰富、鲜艳、对比强烈、单 调程4.活动二（学习尝试）：参照教材学习画线方法，教师示范：a. 先画几个不规则的小图形，再连线。b. 先画几条交叉不规则的线，再加上几个小图形；教学过程 欣赏农民画作品高原牧归，教师根据作品讲述一个小故事， 引导学生感受作品大胆、独特的造型美和强烈的色彩感，培养形象思维， 激发创新欲望； 学生尝试画线，教师有的放矢，引导学生创新，画出独特的线 和形状。5. 活动三（

24、涂色表现）：教师表扬线形画得独特的同学，同时引导涂色练习：在每一个小 形状内框涂上一种颜色；播放轻松音乐，学生涂色表现，教师巡视辅导。6. 活动四（展示与评价）：教师鼓励学生给自己的画起个题目，然后介绍给其他同学；学生 把自己的作品贴到展示区，同学互相欣赏、互相评价。教师鼓励作品表 现独特的学生，表扬耐心作画的学生；教师总结：这节课你学会了什么？发现了什么？课后延伸：观察大自然，发现生活中的色彩现象，创作一幅色彩画作品。 三、教学讨论研究建议结合下面的阅读材料，深入探讨教学中的发展性评价等问题：布 置 作 业西用线、色塑型， 画一幅色彩画。板 书 设 计涂色游戏每一个小形状内框涂上一种颜色后记

25、课时计划星期第 节我在天上飞为自己做的纸飞机或降落伞进行色彩装饰。学会寻找身边会飞 的东西，了解它们是怎样飞起来的。教 材 分 析重点难点教具促进美术、科技交融的综合意识，进行命题手工创作。怎样看图制作出既精致美观又能飞行的玩具。课件、实物投影从学生的生活环境和兴趣出发，以科学原理激发学生的学习兴 趣，让他们初步认识纸飞机的飞行原理。教学时可创设情境，播放一段儿童熟悉的电影如煽蛹侠为 切人点，引起大家的兴趣点，设间：你想飞上天吗?看完电影有什么 感受?你能够从天空中找出飞行物吗?请观察它们的形状与色彩。了解它们飞行的规律，并通过纸飞机、降落伞的美术创作提高 造型的表现能力，学习科学知识。课程先

26、介绍了天空中的飞行物，如降落伞、一长机等。在科学 方面，可让同学们思考到它们的飞行原理；通过观察，再让同学们 了解降落伞、飞机的形状、色彩的特点。展示了同学们创作的降落伞、纸飞机等，并在步骤图里展示了 降落伞的制作步骤。可鼓励同学们自己看图学习，大胆联想，敢于创作，学会利用 各种可以利用的材料去表现飞行物。总之，认识美术最基本要素“色彩”和运用基本形进行观察与 表现物象是本课的教学重点。教学时应注意：1.让学生在天空中去寻找飞行物（如昆虫等）;教学过程2.引导学生认识“形与色”的对称特征，不但能描述手工飞行物玩具的造型与色彩特 征，还能探索与体验不同材料、不同方法的表现乐趣。1. 活动一：教师

27、要求学生带一件会飞的玩具回来，例如飞机、小乌、 小飞快、降落伞等。分小组进行讲述、介绍，要求同小组的玩具串联成 一个故事，看哪个小组的故事最生动。2. 活动二：组织学生参观有关的航空模型或玩具展览，让学生了解 简单的科学知识。3. 活动三：用简单的线条和对称的造型画出自己喜欢的飞行器，看 谁画得好。4. 活动四：教师与学生分工合作，用彩色纸等材料做一件自己喜欢 的飞机或降落伞玩具，可以涂上各种颜色进行装饰美化。5. 课后延伸：儿童可以收集各种现代飞行器的图片进行欣赏，也可 以创造新的飞行器造型，尝试用不同的工具材料去表现。低年级学生好 奇、好动、好玩，持续性、注意力比较弱，因此教师应注意抓住学

28、生的 兴趣点，以激发他们关注身边的事物及了解飞行物的飞行特性。手工制 作时最好能把握住整体造型，诱导学生更多地关注事物细节的操作性。 在课题导入或课外延伸方面，还可以欣赏康定斯基的蓝天，让学生 自由地欣赏或联想绘画表现，更强化其学习兴趣。布 置 作 业为自己做的纸飞机 或降落伞进行色彩 装饰。板 书 设 计我在天上飞观察与表现物象用简单的线条和对称的造型画出自己喜 欢的飞行器后记课题我在天上飞教学为自己做的纸飞机或降落伞进行色彩装饰。学会寻找身边会飞目标的东西，了解它们是怎样飞起来的。教重点促进美术、科技交融的综合意识，进行命题手工创作。材:难点分怎样看图制作出既精致美观又能飞行的玩具。析教具

29、课件、实物投影通过播放有关飞行的电影蜘蛛侠和天空中飞行物（昆虫、飞机、降落伞）的图片，让大家有一个初步的印象。通过发问，向同学们介绍飞行的原理及各自的特点。1.观察比较天空中的飞行物，设问：你发现它们的造型有教什么特点吗？2 设问：他们分别用什么颜色装饰？学3.学生作品展示，设 问：上述作品图片哪些地方使你产生“可爱、生动、神奇、美丽”的感觉？提供反思的内容选择：a.本小组收集了（）份图片。b.我能列举出（）种天空中的飞行物。过如 我能用（）描述天空中飞行物美的造型及色彩。观察与思考，集体回答。小组议论：发现了天空中的飞行物。程思考与自由发言：天空中的飞行物的飞行样子“美”吗？它的色彩与外形怎

30、样？自己描述一下。展示自己收集的飞行物图片。思考想像：天空中的飞行物是怎样飞行的，它们各自有什么特点，我们能够自制飞行物吗？教学过程小组讨论，派代表对自己的图片进行评述：形态美、色彩美。动手 表达：怎样可以自制纸飞机与降落伞联想与表达：每人能做出。一架外 观不同的纸飞机并能说明其造型与色彩装饰的联想。评一评，谁的飞机造型最吸引入，为什么？鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作评论。引导学生抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语汇描述。自评，他评。鼓励自信。提示：色彩花纹的装饰可以是对称式，可以是抽象形或具象形。布 置 作 业为自己做的纸飞机 或降落伞进行色彩 装饰。板 书 设 计我在天上飞天空中的飞行

31、物是怎样飞行的，它们各 自有什么特点，我们能够自制飞行物吗？后记漂亮的花纹体验材料（纸）的特性，尝试搓、印的方法，提高对连续纹样的 认识；培养学生认识美、发现美的能力。教 材 分 析重点难点教具学会搓纸印花的方法；认识了解连续纹样的特点。拓印的方法，花纹的排拓印或滚动拓印一幅花纹图案。课件、实物投影课前准备课件、纸、颜料、毛笔、调色盘。课堂导人多媒体展示鲜花图片及由鲜花写生变化成各种图案的生活用 品图片，创设自然情境与生活情境，引导学生发表感想。课堂发展1.设问： 怎样进行单独纹样的设计？ 怎样排列变成连续纹样 画家怎样进行连续纹样的色彩搭配?2 .讨论：连续纹样在生活中的应用实例o3.接力式

32、'言单元组合式小组活动的作业效果如何。针对教师设问内容开展自主探究的活动。注意反馈调控：在培养创新精神时注意思维方式和培养分工合 作的精神。注意评价调控：注意作业效果的评价要点与活动过程中的评价。教学过程本课主要是尝试用“纸”这一材料来拓印漂亮的花纹。通过搓一搓、 印一印这一有趣的活动来认识、发现和体验这些花纹的构成及其美感特 征，以及其在生活中的运用。本课工具材料易找，操作方法也容易。用随意搓成的纸团，蘸上颜 料，压印，并连续排列成画面，这是儿童容易掌握并感兴趣的活动形式。本课的教学要启发儿童去尝试探索、发现与体验用不同的方法和多 种颜色进行拓印，使画面的排列形式与色彩变化丰富，在手

33、工作业中体 现出细致操作的能力、对色彩美的感知能力以及创造表现的能力。二、教学活动设计建议1. 教学方法：采用引导、直观式教学。2. 活动方式：采用比赛的形式进行活动。3.教学模式： “自主、探究”的教学模式。布 置 作 业用搓纸印花或滚动 印色的方法制作一 幅连续花纹的画 面。板 书 设 计漂亮的花纹 怎样进行单独纹样的设计？ 怎样排列变成连续纹样 画家怎样进行连续纹样的色彩搭配？后记课时计划星期第 节手套、袜子的妙用以手套、袜子为主材料，结合纽扣、丝线和布料等，尝试运用 填、剪、贴和扎等方法进行造型；学习选材及搭配色彩，感受 上述材料特性及其与设计的关系。教 材 分 析重点难点教具激发学生

34、对意象立体造型游戏的兴趣，感受材质特性。选材构思方法及搭配颜色。课件、实物投影儿童天性就喜欢玩具，玩具在他们的生活中扮演着重要的角 色。自己动手制作玩具一方面可以节省金钱，另一方面可以发挥想 像力和创造力。本课题紧扣学生的生活经验和兴趣点，通过玩一玩、赏一赏、 说一说、想一想和做一做等游戏活动，激发学生参与造型设计活动 的兴趣，启迪他们善于发现身边的媒材，感受材料的特性及其与设 计的关系。手套、袜子、纽扣和丝线等都是孩子身边易得的媒材， 在课程的实施过程中，教师要善于创设有趣的游戏情境，激发学生 的兴趣，引导学生巧用心思，运用填、剪、贴、扎和组合方法去制 作出有趣的动物玩具，并利用制作的玩具表

35、演趣味游戏和课本剧， 充分地体验设计制作活动的乐趣。作为一年级的设计应用课，教师要处理好激发兴趣和知识与 技能学习的关系，改变以往以知识技能学习为主的教学理念，着眼 于学生参与美术学习活动兴趣的培养与激发。以游戏的方式，观察和触模各种材料制作的玩具，进行感官 体验，并作简单的组合造型；在造型游戏中，进行大胆的想像和创情感、态度、价值观:教学过程积极主动地参与学习活动；能开心地与同学交流、合作、探究； 通过评价和游戏表演活动与同学分享成功的喜悦。赏玩、设疑、激趣：赏一赏：欣赏课本范例及师生收集的图例。兴趣点：以游戏的形式，观察和触模各种实物，进行感官体验；用亲手制作 的玩具进行游戏表演。个性探究

36、：能用自己亲手制作的玩具进行游戏表演，并能欣赏自己和他人作品的创v.届、o布 置 作 业用手套、袜子等材 料设计制作玩具小 动物。板 书 设 计手套、袜子的妙用运用填、剪、贴、扎和组合方法去制作 出有趣的动物玩具。后记课题有趣的鞋了教学目标欣赏日用品和工艺品的鞋子运用剪贴等技法，用纸材设 计、制作出鞋子教 材 分 析重点了解鞋的实用性与美的关系。难点创新的构思与制作。教具课件、实物投影教学 过程1. 猜一猜、比一比、画一画、说一说 猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；比一比：老虎鞋与高简靴的外形和花纹的异同点； 画一画：鞋的基本形状； 说一说：鞋的基本结构。2. 看一看、想一想看一看：学生范例作品

37、是用哪种方法和材料制作的？ 想一想：你喜欢哪一双鞋子？为什么？（构思、造型、花纹、色 彩）3. 做一做、评一评、玩一玩 做一做：做一双你喜欢的鞋；评一评：讲出自己和同学的作品的优点； 玩一玩：创设鞋子设计大赛和表演活动，促进学生学习能力与人 际交往能力的发展。三、教学评价建议 我课前能认真准备工具材料（）。 我明白（）色与（）色搭配更好看。 我会用（）等方法做漂亮有趣的鞋子。 我知道可以用（）种材料来制作鞋子。我学会欣赏同学的作品的优点（）0教学过程四、教学讨论研究1.虎头鞋是我国北方民间艺术，有着悠久的历史和丰富的文 化内涵，在教学过程中教师应如何巧妙地渗透人文的教育？2 .拓展教学思路：本

38、课可根据丰富的鞋文化设计成“综合探索”课，让学生收集展示古 今中外的鞋子图片，推测分析鞋子的主人、背景、功能等，还可编演“魔 鞋”故事，各小组制作道具，进行角色扮演，也可利用鞋子进行意象的 主体造型设计，丰富活动内容。布 置 作 业会用各种纸材作鞋 面和鞋底。能在鞋 上配上装饰图案。板 书 设 计有趣的鞋子鞋的基本形状 鞋的基本结构后记课题丑小鸭与白天鹅教学目标学习折、剪、画、粘贴的方法制作丑小鸭与白天鹅；运用点、 线、面、色装饰美化丑小鸭。教 材 分 析重点丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作。难点丑小鸭与白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰。教具课件、实物投影教学 过程课前鼓励学生了解丑小鸭的故事，注意

39、天鹅与鸭子的 特征。2. 教师讲故事激发学生学习兴趣。看：丑小鸭的故事。说：丑小鸭与白天鹅的样子。 想：你喜欢这个故事吗？为什么？3. 观察分析教材提供的学生作业。 思考：你喜欢哪个制作？为什么？你准备选择什么工具、材料？ 它的样子、动作是怎样的？ 你喜欢用什么图案、色彩去装饰美化它？4. 模仿制作教材提供的“制作步骤图二尝试：用什么方法可折叠、剪贴出飞翔和游水的白天鹅？（白 天鹅要突出长脖子的特点。）怎样才能制作出会摆动的丑小鸭？（丑 小鸭头部剪贴要适中，否则摆放不平衡。）剪贴添加些什么图形会显 得更有趣。5. 分享评价。展示作品，互相评价。用作品与同学表演丑小鸭的故事教学过程教学评价建议1

40、. 从知识技能方面思考：我学会（）;我能用（）。2. 从情感态度方面思考：我喜欢（）;我对纸工制作产生兴趣（）；我能大胆想像与创新（）o教学讨论研究课前鼓励学生阅读安徒生的童话丑小鸭的故事，仔细观察和想 像丑小鸭的特征。.选择什么工具材料？飞翔的天鹅与游水天鹅的造型特征。怎样运用点、线、面、色去装饰丑小鸭?进行丑小鸭与白天鹅的手工造 型。布 置 作 业能设计制作出色彩 搭配鲜艳、造型优 美的丑小鸭与白天 鹅。板 书 设 计丑小鸭与白天鹅制作步骤飞翔的天鹅与游水天鹅的造型特征后记课题会仲缩的动物教学自主探究，学会制作会伸缩的动物。小组合作学习，与同学共目标同游戏表演。教 材 分 析重点学习运用纸

41、材制作会伸缩的动物。难点制作会伸缩的动物的方法探究。教具课件、实物投影教学过程课前准备1. 纸工制作工具：剪刀、教合剂、色纸等。2. 制作会伸缩的动物范例与范品3. 利用范例与范品进行游戏表演。课堂引入张张简单的彩色卡纸，只要我们巧妙地折剪，就能制作 出会伸缩的动物，游戏表演就有了好道具。课堂发展1. 欣赏各式会伸缩的动物，激发学生学习兴趣。2. 探究会伸缩的动物的制作方法（小组探究进行）。3.学习 制作会伸缩的动物。3. 制作会伸缩的动物的实践活动（小组合作进行）。5.游戏表演活动。学生活动学生以小组的形式，欣赏备类动物图片与会伸缩的动物玩具， 引发学习兴趣。1. 活动一：利用自主、合作、探

42、究的小组学习方法来进行制 作会伸缩的动物的探究学习。2. 活动二：用废旧材料制作会伸缩的动物，培养环保意识。3. 活动三：利用自己制作的会伸缩动物，游戏表演童话与课本剧。 设计意图1.2.3.4.5.6.可以利用废旧的彩色卡纸来进行制作，培养学生的环保意识。 侧重于纸的伸缩方法的探究，引导探究发现，激发兴趣。 可以利用童话剧和课本剧来进行游戏表演活动。引导学生关注 动物的造型特征和可伸缩制作的细节。创设师生共同参与的学习活动，能进一物曾进师生感情。 作业表现具有选择性。板布书置制作一个会伸缩的 动物，能体现设作业计后会仲缩的动物欣赏各式会伸缩的动物 动物的制作方法制作会伸缩的动物通过构思故事，

43、培养学生的想像力。让学生自主、合作、探究 地愉快学习与游戏。课题我们的动物乐园教学目标运用折、剪、贴、画等平面与立体造型知识与技能创作纸模型 动物。教 材 分 析重点运用对折、三折的方法创作立体的野生动物纸模型。难点制作出有趣、生动、特征明显的作品。教具课件、实物投影教学 过程情境创设导入介绍野生动物的好朋友蒂皮以及她与野生动物们的生活经历 和友谊。游戏活动导入：听听 猜猜 看看 做做1碰。播出各种动物声音或用幻灯片播蒂皮考考你：声音形 象对对碰。播出各种动物声音或用幻灯片播出各种动物的剪影，让 学生判断是哪种动物。2.将声音与形象（影片片段）配对播放，加深对动物形象及声 音的记3 .语言引导

44、学生以肢体动作模仿动物的各种动态。4.动物生活在怎样的环境中？探讨与合作1 .请看书本上的两组制作步骤图，探讨如何制作立体的纸模 型动物作品。2.在探讨的过程中，遇到什么困难？请提问。2. 请学生解答难题的解决方法。表现与评价。听听猜猜是什么动物的声音，然后选择。观察野生动物其外形 特征和生活环境。教学过程1.学生制作一只有趣的野生动物纸模型，并小组合作组建动物乐园。边看边即兴模仿动物的动态1. 观察书本上的两组常作步骤图，小组探讨。2. 提出存在的困难。3. 小组自评、互评。学生活动1. 学生自主制作。2. 可分小组与小组间合作创建动物乐园或小组独立仪建动物乐园。3. 选派一名动物乐园的小使者介绍乐园的闪光点。布 置 作 业分小组运用各类纸