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文档简介

1、科目： 化学,设计人:陶俊伟审核:, 编号使用时间.课题：第四单元课题3水的组成（课时1 ）一、学习目标知识与技能：1、电解水的实验，确定水的组成2、区分单质和化合物的概念。过程与方法：1、结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要 性。2、充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。情感态度与价值观:逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究精神。.二、学习重难点学习重点：1 .电解水的实验，确定水的组成。学习难点：1 .了解人类认识物质世界的过程和方法2.培养学生的观察能力以及归纳总结能力。三、实验器材小试管、酒精灯、火柴、木条、电解

2、用水、水电解器、直流电源四、自主学习五、课堂导学导入：俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习自然界中的水。水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。水究竟是纯净物还是混合物？水 的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。知识点一、水的组成1.今天，我们来探究水的组成。那如何来证明一种物质是由不同种元素组成的?提 供资料：氧化汞一汞+氧气通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。2 .如何检验氧气？3.如何检验氢气？【演示实验】电解水实验二次备课案l现象:讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？2.结论：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。h20 > h2

3、+ 02 （分解反应）归纳讲述：水电解时，水分子分裂成氢原子和氧原子。原子能重新组合生成另一些分 子，因此原子是化学变化中的最小微粒。那么究竟由儿个氢、氧原子组成一个水分子 呢？【讲述】意大利科学家阿伏加德罗提出：“在同温同压下，同体积的气体有相同 的分子数。”实验测得电解时产生的氢气和氧气，体积比约为2：1,可以认为水电解 时产生的氢气和氧气的分子数目约为2 : lo氢和氧的分子都是双原子分子，所以可 推测1个水分子中氢、氧原子个数比也约为2 ： lo交流讨论：水的化学式怎样写？【讲述】人们经过大量的实验精密测定，证实1个水分子由2个氢原子和1个氧 原子构成，所以，水的化学式应写成h2oo【讲述】每一种纯净物都有固定的组成，人们经过大量的实验精密测定，每一种 纯净物只有一个固定的化学式。结论：通过电解水产生氢气和氧气的实验事实，我们可以得出水是由氢、氧元素 组成的结论。二、介绍氢气：

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