《中学地理教学计划 》

1、中学地理教学方案篇一：高一地理教学方案 xx年xx年上学年教学方案 地理组 xx年年8月 xx年xx年上学年地理教学方案 一高一地理上学年总体教学目的： 1、使学生获得比较系统的自然地理根底知识。 2、培养学生的地理根本技能、地理思维才能，以及地理探究才能；可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 二教材分析： 高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、宏大的系统，它不仅与宇宙有亲密联络，还与地壳以

2、下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元： 第一单元“宇宙中的地球主要让学生理解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 第二单元“大气主要让学生理解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联络。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“地球上的水主要让学生理解水圈环境的地理特点。使得学生明白水圈与人类活动息息相关。 第四单元“地表形态的塑造主要讲地表形态的特征及与人类生活和消费关系亲密相关。 第

3、五单元“自然地理环境的整体性和差异性是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。 三详细措施： 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。 2、认真上好每一堂课：运用消费和生活中 “案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握根本知识和根本技能。 3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。 4、要求学生积极参与社会理论活动，运用所学知识和根本技能去认识、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒

4、体课件给学生上课，并补充课外知识。 四教学进度表附表 xx年年8月 篇二：初中地理学期教学方案 初中地理学期教学方案 一、指导思想： 以地理教学新课标为根据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理根本知识和根本原理，获取地理根本技能，开展地理思维才能；初步掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。 二、制定根据 1、学科教学要求背景分析： 地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、理论性等特点。中学地理课程是使学生获得可开展的地理根底知识和才能、认识

5、地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。 2、学生现状分析 初中阶段学生的认知程度已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维才能和初步的系统思维才能，同时初中已开场分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底知识，他们的理论、体验活动开场涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的理论、体验是在小学根底上的递进。 三、教学目的： 总体目的： 1加强新课标的学习，适应课改要求。 2加强根底知识的教学。各年级都必须加强根底知识的教学，把课

6、标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。 3加强地理学科的专业语言地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的才能。 4加强教学研究，进步教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，进步地理课堂的教学效率。 初一世界地理的教学目的是： 1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内

7、在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经历和问题；增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。 初二世界地理的教学目的是： 通过中国地理的教学，使学生获得中国地理根底知识，并具有初步的科学地理观，理解根本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建立打下地理知识根底。 四、教学进度 2010-xx年学年上学期初一地理教学进度 2010-xx年学

8、年上学期初二地理教学进度 五、教学措施 1努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。 2研讨初中地理教学形式，进步课堂教学效益。在教学中融入“小组合作学习。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式 ，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的才能。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授；没有学生的充分独立的考虑，不交流；没有发现学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲,“三讲即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和

9、易混易错知识;“三不讲即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。 3全面落实集体备课制度。集大家智慧，备出科学实用的导学练案，以进步课堂学习效率。课时要认真钻研教学大纲，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基内容。内容的选择要表达时代性，符合学生的心理特征和认知程度，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养 4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和修改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目的学生、弱科学生作业的面批。 落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题

10、目要针对重点问题和薄弱环节，表达目的性、根底性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、掌握知识内在联络和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、进步分析问题和解决问题的才能等。根底性主要是对根本概念的辨析、根本知识的应用、基本方法的稳固等，做到小而活，可以面向多数，可以引导学生重视根底知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生，让大多数的学生可以独立完成。二要抓好过程操作。1准确把握训练的度，考试次数和时间安排要科学合理。2 抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题标准化、知识系统化、思路标准化、知识才能化。3正确对待考练，引导学生及时、准确、标准地完成各种题目，指导学生在

11、命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析，寻找规律，进步效率。 5、全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的开展。鼓励学生全面开展，促使学生安康快乐的成长。 6、关心保护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习气氛。 7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，进步教学效率，完善当前教学中的缺乏环节，进步学生的学习兴趣，同时要建立起当前学校实际的习题库。 8.强化标准的落实 要加强对学生学习标准和答题标准的指导，要有明确的标准要求：课上答复以下问题要标准、作业完成要标准、单元考试要标准。一

12、要以优秀作业展评、标准试卷展览等方式鼓励学生落实；二要以建立错题记录、落实总分值卷等手段催促学生落实；三要以细致的思想工作，教育学生重视标准，保证落实。 六、教学要求： 初一： 1、老师必须做到： 1制订详细的教学方案，完成教学任务 2认真备好每一节课，努力讲好每一节课 3保证每章一练，做到全批全改 2、学生必须做到： 1保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。 2上课认真听讲。 3按时完成作业。 3、教学中必须做到： 1加强地理根底知识的教学 2注重地理空间概念的建立 3强化地理思维才能的培养 二初二： 1、严格按“会考地理考试范围和“考试说明组织教学和复习。 篇三：初中地理教学方案范文 初

13、中地理教学方案 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作方案为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。 二、教学要求： 1、加强理论学习，认真学习?国务院关于根底教育改革与开展的决定?和?根底教育课程改革纲要?，不断更新教育观念，明确自己的工作目的，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断进步自己全面的素质。 2、认真学习、领会?新课程标准?的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养

14、学生的各种地理才能，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维才能、地理探究才能，同时掌握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动部分内容为打破口，深化研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性开展的、有特色的课堂教学形式。 4、注意建立过程式评价体系，注重学生的开展，给在施行新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。 5、将新课程教学实验研究进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或理论活动进展总结、提炼

15、，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经历，验证?新课程标准?的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目的是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球

16、上，必须共同保护环境；初步知道世界 一些国家在开发、利用自然资源方面的经历和问题；增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。 四、详细施行 1教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。 2.引导学生从生活实际和自身经历出发，观察、发现、理解和研究生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理知识。 3.引导学生关心现代社会的开展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促

17、进地理学习的革命，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的"照顾"，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和理论的过程，通过学习情境的创设、理论环节的开发和学

18、习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经历，改变学生的学习方式，实现知识传承、才能开展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同生活实际的联络，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。 篇二：初中地理教学工作方案 一、指导思想： 坚持以施行素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面进步老师素养，进步课堂教学质量奠定坚实的根底。 二、本方案制定的根据： 1、学科教学要求背景分析： 地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、理论性等特

19、点。中学地理课程是使学生获得可开展的地理根底知识和才能、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。 2、学生现状分析 初中阶段学生的认知程度已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维才能和初步的系统思维才能，同时初中已开场分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底知识，他们的理论、体验活动开场涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的理论、体验是在小学根底上的递进。 三、本方案应到达目的和力争到达的目的： 七年级世界地理的教学目的是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个