初中物理研修随笔心得感言

1、初中物理研修随笔心得感言通过本次国学 习，使我的教育 观 念得到了洗礼，教育教学理 论水平和学科知 识 得到了 提高， 对于师 德的理解有了新感悟。物理学科是一 门有着独特知 识结 构与研究手段的自然 学科。接下来就跟着小 编 的脚步一起去看一下关于初中物理研修随笔心得感言吧。今年我非常有幸的参加了初中物理 国培计划”在XX大学的培训学习，虽然只有10天 的培训，但是听了很多 专家学者的精彩 讲座，与很多川内的同仁交流探 讨，在这个平台中 收获和学习到了很多很多，再一次的充 实和完善了自己。其中感触最深的有以下两个方面。通过国培培训，使我对新的教育理念有 进一步的理解，即 强调以学生为本，面对

2、全体 学生，关注每一个学生的 发展，教学 评价要促进全体学生的 终身发展。面 对当前社会日新 月异的 变化，科学技 术得到广泛引用， 时代在呼 唤一大批合格的科技人才去适 应现今的社 会， 课改是必要和必 须的。全面推 进课 改中，我 们必须对新课程标准有一个基本的了解， 作为一名物理教 师，要树立正确的教育 观和人才 观。在讲学中，要 “以人为本”作为教学中 心的思想， 发展学生的全面性， 让学生主 动去学习，学会学 习，并形成正确的价 值观，而 不仅仅只是学 习成绩这一个方面注重。我 们需要转变自身的角色，从知 识的传授者 转变为 学生学 习的促 进者。作为一名初中物理教 师，我们不但教

3、给学生知 识，而且帮助学生 寻找获得知识的方法， 我们应该成为学生学习的激发者、促进者，授人以 鱼，更要授人以 渔。我们在教学 过程中 要以研究者的心 态置身于教学情境之中，以研究者的眼光 审视和分析教学理 论与教学 实践， 让课堂教学变成有效的教学， 实际上， 现今提了很多年的 课改就是让现今的学生更能适 应 社会，更能在学 习 中完全的开 发自己的潜能。以学定教，先学后教，以学 为主，从学生的 心理出发，让课堂具有人性化，充分的利用 课堂的四十分 钟，让我们的教学成 为有效性的 教学。在课堂中，根据教学内容灵活采用多种的教学方式方法，而不 仅仅 局限于某一种。在 课堂中， 积极调动学生的学

4、 习积极性，尽可能的面向全体学生，适 应学生的个体差异，落 实课标的三维目标，提高教学 质量，促进学生全面 发展。这次“国培计划”的培训只是一个手段，一个开端，教 师的工作本身就是一 项持久深入 的工作，10天的学习，思考背后，我感到更多的是 责任，是压力。理清自己的思路，找 到了自身的不足之 处以及差距所在，我将以此 为起点， 让“差距”成为自身发展的原 动力， 不断梳理与反思自我，促使自己不断成 长。培训是暂时的，但 进取是终生的，今后我会更积极主 动地向 优秀教师学习，亲身实践，把自己的收 获运用到自己的教学工作中，使自己 的教育教学工作得到更全面的 发 展。我有幸参加了 “国培计划”中

5、小学教 师初中物理国培学 习。首先我要感 谢领导给 了我 这 样一个难得的学 习机会，与来自全省各地的中学物理学科 带头人、骨干教 师一起在网上学 习和交流，聆听各大高校的 专家、博 导的精彩 讲座。能 够参加国培学 习，是荣誉，更是 责 任，因此我非常珍惜 这次难得的学 习机会。俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知 义。”这次培训收获最大的是 专家和名师们对 我思想上的冲 击。每天的感 觉是幸福而又充 实的，因为每一天都要面 对不同风格的名 师， 每一天都能听到不同 类型的 讲座，每一天都能感受到思想火花的冲 击。通过培训，使我对教育教学的有了新的理解， 领会到在新 课改的形式下教育教学的新

6、 理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教 师的职能和学生的 权利和义务;通过 观课议课 ，真正的 领略到什么才叫自主学 习、合作学 习、探究性学 习;通过观 摩教学，真正 的领略到那些 优秀教师是如何在 课堂上创设情景，如何 进行试验探究性学 习;通过到名校考 察，学 习到兄弟学校的 办 学理念和方法。下面就我的心得体会 谈 以下几点:每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学 术造诣和卓有独到的 视野和 经验出 发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技 术等教育教学各个 领域的独特 见解。 他们从宏观的角度出 发，在畅谈中国物理教育的 过去、现在的同 时，给我们展示未来中国

7、 教育的 远景和物理教育各家之 长。我 认识到新课程倡导的自主学 习、合作学 习、探究性学 习，都是以学生的 积极参与 为前提，没有学生的 积极参与，就不可能有自主、探究、合作 学习 。学生参与 课堂教学的 积极性，参与的深度与广度，直接影响着 课堂教学的效果，同 时也为我们追求的高效 课堂、优质课 堂指明了 实践的方向。在听东北师范大学博士生 导师孔凡哲教授 题为 中小学有效教研与有效培 训的讲座， 深深 领略到孔教授的个人魅力和教学 风格。孔教授在 课堂上恰到好 处的设置情景教学，使 课堂气氛活 跃 而且妙趣横生。正如他自己所 说：“我讲座时努力达到的效果是，用最浅 显 易懂的事例来 阐明

8、我的深奥的理 论。 ”我在课下整理学 习笔记时写道：孔教授在 课堂上恰 当的设置情境，可以活 跃课堂气氛，激 发学生的内生 动力和学 习兴趣。这样的教学形式不 仅对中小学生管用，就是 对我们成年人培 训也一样管用。细细回味，孔教授就是把 “提出 问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我 们知道要让学生发现问题 ，提出一个有价 值的问题是很困难的，而孔教授在 课堂上恰当的 设置情境， 让学生在情境中很容易 发现问 题，学生心中有了疑 问，就想找到答案，而接下来的上 课内容中就有答案， 这样 学生就会 瞪大眼睛听下面的内容。 这种教学形式不 仅活跃了课堂气氛，而且激 发了学生的学 习兴 趣， 有

9、益于自主学 习、合作学 习 、探究性学 习。在听省教科院教研 员杨思峰老师的在实践中学 习和深化 认识，不断提高教育教学水 平和 说说如何实施初中物理教学两个 专题讲 座中， 杨老师多次强调，实施中学物理 教学，提高教育教学水平，其前提就是要具有正确的教育思想、观念;有扎 实的、不断 发展的专业知识结构。如何做到 这一要求，就要深入学 习和领悟新 课程标准。一是要用虚 心的态度去学习、理解新 课程标准;二是在实践过程中加以体 现;三是结合实践经历反 思新 课程标 准;四是形成个人 对新课程标准的个性化的 认识;五是在研究、学 习、 实践过程中不断丰富和 发展这一认识，包括改正和 转变 。通过杨

10、 老 师的点 拨，解开我心中的一个疑 问，我 们学习 新 课程标准，不是照搬照 抄新课程标准中的 词句，而是在研究、学 习、实践过程中不断丰富和 发展对新课程 标准的个性化的 认识。再从这一个性化的理解 应用到教学 实践中去，更好的指 导教学， 提高教育教学水平。所以 说这是一个“从实践到理论，再用理 论进一步指导实践”的过程。杨思峰老 师还强调 ：在教学活 动中，对教材的研 读和分析，用新的教学思想 组织 教学 是多么重要。他 说“怎样才算是一 节优质课 呢?那就是 备课时结 合新 课程标准认真分析 教材，上 课时注意语言的流 畅，最重要是要有新的、好的教学思想和教学思路。从一堂 课 的效果

11、上看，如果 这堂课的每个知 识 点都 讲对 了，学生都听懂了，都学会了，而且学生在 课堂上乐于合作探究， 对学习的内容很有 兴趣，那么 这堂课的三维目标就基本达到了。 ”通过到几所名校的 观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他 们各有千秋，也受 益很多。我感受最深的是， 这些名师都有的共同特点：他 们 尊重学生的需求和 发展特点， 重视基础，为学生有个性 发展提供空 间。从学生出 发，做到以人 为本， 为每个学生提供平 等参与的机会， 让学生在宽松、民主的 环境中体验成功，健康成 长。把“探究式教学 ”的教 学方式 应 用的得心 应手。专家的理 论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各

12、位 专家教授的 讲座以及和 各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位 专家用自己的自信、率真、 真实、真诚和热情，向我 们展示了一位又一位名 师的风采。 经过理论学习，再到各中学 观 摩学习，我由初始的迷茫 渐渐开朗，不 仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的 综合 业务 水平。在这次培 训中，在和全省骨干教 师的交流中，开 阔了视野，增 进了见识，增 长了知识， 让我受益匪浅。回 顾这些日子的学 习培训，感觉既忙碌又充 实，收获颇 多。培训期间，经 过专家老师的指导解决了我的 许多问题;得到了许多的教学 经验和教学技巧;在与其他教 师 交流 时，结识 了许多志同道合的 优秀教

13、师，特别是我听了多位名 师的教学示范 课，他们灵 活的教法，深厚的知 识功底，把学生引入到 胜景，把 课堂引入到新境的高超水平都非常 值 得我学 习。从 这一过程中我接受了 许多优秀的教学思想。 这些思想不一定都能在我的教学实践中 马上收到立竿 见影的成效，但 这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学 发展中， 起到持 续的指导作用。虽然培训结束了，但思考没有 结束，行动更是没有 结束。我将 带着收获、带着感悟、 带着感恩、 带 着满腔热情，在今后的教学中， 继续 学习教育教学理 论知识，不断反思自己 的教学行 为，让自己在教学 实践中获得成 长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台 阶 在这里

14、也感谢安庆师范学院 为我们提供这么好的学 习空间，感谢“国培计划”为我们提供这 么难得的学 习机会，促使我在教育生涯的 轨道上大步前 进。通过本次国学 习，使我的教育 观 念得到了洗礼，教育教学理 论水平和学科知 识 得到了 提高， 对于师德的理解有了新感悟。作 为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。 通过教育教学理 论和学科知 识的学习，使我懂得了怎 样备 好、上好、 评好一节课;对怎样成 长成为一名科研型的教 师有了具体的方法指 导。历时 一个多月的学 习，感受深刻，学 习收 获很大。在学 习过程中，我 认真听取 专家讲解，细心做好学 习笔记，用心记下随时获得的 学习感受，及 时交

15、流、讨论学习中遇到的 问题。下面 谈谈 我对 参加国培培 训的几点感想：第一，教育学生，从 爱出发。平等的 爱，理解的 爱，尊重的 爱，信任的 爱，这 些都是 老师爱的真谛。不论在生活上， 还是在学习上，都要 给予学生必要的关心和帮助。只要有 了问题时 及时处 理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜 欢你。爱学 生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及 对学生的 严格要求，又要注意 对学生的个体 差异，区 别对 待。对成绩比较差的学生，我 们老师要采用不同的教育方法，因材施教。 师 爱要全面、公平。第二，如何使我 们的物理 课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充 满着人情味，作 为

16、物 理老 师的我更要关注的是 蕴 藏在物理 课堂中那些只可意会、不可言 传 ，只有身 临其境的教 师和孩子 们才能分享的 东西，要关注那些伴随着 师生共同 进行的探究、交流所衍生的 积极 的情感体 验。我们不但要 传授知识，而且要善于以自身的智慧不断 唤醒孩子 们的学 习热情， 点化孩子 们的学习方法，丰富孩子 们的学习经验 ，开启孩子 们的学习智慧。让我们行动起 来，做一位有心的 “烹饪师”，让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有 营养”的“物理大餐 ”!第三，我 还认识到：一节好的物理 课，新在理念、巧在 设计、赢在实践、成在后 续。 一节好的物理 课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学

17、生的实际 出发，关注学生的情感需求和 认知需求，关注学生的已有的知 识基础和生活 经验，是一节成功课堂的必要基 础。 二是：关注物理。抓住物理的本 质进行教学，注重物理思 维方法的渗透， 让学生在 观察、 操作、推理、 验证的过程中有机会 经历物理化的学 习过程，使学生真正体 验到物理， 乐学、 爱学物理。此外，我 认识到：一节好的物理 课，不要有 “做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清 新而厚重 ”的教学风格，展 现思维力度，关注物理方法，体 现物理课的灵魂，使物理 课上 出“物理味 ”而!教 师的“装糊涂、留空 间”也是一种教学的智慧和方法。国培学习的过程，也是我不断成 长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际， 哪一点我应该改正，哪一点我 应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。 经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收 获。通过这次培训，让我如沐春风，受益 匪浅。我得到的不 仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通 过这些天的学 习，我从中学到了很多，不 仅拓宽了我的视野，