《黄果树瀑布》教学案例设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 黄果树瀑布教学案例设计 教学过程： 一、谈话导入： 1、上节课，我们初步见识了黄果树瀑布，谁能用文中的一句话评价一下？（黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）何为杰作？（优秀的、美好的、非一般的作品） 2、 为什么称赞黄果树瀑布是一座大自然的杰作呢？今天，我们就借助的语言文字美美地欣赏一下吧！ 二、入情品读，内化体验的过程 现在，我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布对我们的深情地呼唤，谁能看到黄果树瀑布给我们的激情地震撼。请同学们一边读，一边用笔标出自己"听'到的和"看'到的。 （一）、交流"听'到

2、的内容 1、出示"刚进入黄果树瀑布风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。' 、找出这句话中直接表示声响的词语，并做上记号。（哗哗、渐近渐响、人喧马嘶、喧嚣） 、联系课文内容，理解"人喧马嘶'、"喧嚣'的含义。 、从"哗哗'"渐近渐响'"人喧马嘶'"喧嚣'，你感觉到什么？（声音越来越大了，说明瀑布离我们越来越近了） 、为了逼真地表现出自己听到的瀑布声响的感觉，运用了四个准确传神

3、的动词，请将它们依次找出来。（飘、拂、涌、盖）你最喜欢哪一个词？为什么？ "飘'写出了瀑布声音的悦耳，听着舒服，表现了声音的连绵不断； "拂'将瀑布写得有情了，让人感觉到瀑布伸出了柔美的手，欢迎游客的到来； "涌'显示出力量足、速度快、来势凶，表现了声音之响； "盖'写出了瀑布的声音压过、超出任何一种声响。 、是啊，远听轻柔似微风拂来，近听喧嚣像潮水涌过，黄果树瀑布的声响实在是太妙了！你能把进入黄果树风景区听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？（朗读体会） 2、出示"那哗哗的水声变成了千万架织布机的大合奏。

4、9; 、响声大吗？从哪里可以看出来？ 、给你什么感觉？ 、可以用一个词形容一下你"听'到的声音吗？ 、这么有气势，请男生齐读。 、可以更有气势一些吗？邀请女同学加入一起来读。 3、出示"瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。' 、从一个"泻'字，你感到黄果树瀑布是怎样的？（高、水流急） 、这声响可够令人难忘的，咱们一起来读一读。 3、小结：是啊，未见其形，先闻其声。黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心，令人沉醉。它的形态又有什么特点呢？自由读课文中描写瀑布形态的句子，边读边想象，看看能不能从字里行间看到一幅幅生动的画面。 （二）、你&qu

5、ot;看'到的黄果树瀑布是什么样子的？ 1、出示"透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。' 、你觉得这句话中哪个字最传神？（"泻'，表现出瀑布的气势） 、这瀑布是怎么泻下来的？何为"白练'？（白色丝织品）看图，像吗？多么巧妙的比喻，多么壮观的形态！让我们一起来读。 、出示课后练习。 2、出示"瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的"银雨洒金街'的奇景。） 、"银雨'

6、;是什么？（瀑布激起的水花）"银雨洒金街'是一种怎么样的情景？让我们闭上眼睛来想象一下。 、谁能不看书，用自己脑海中积累的词句来描述一下这一奇景？ 、 黄果树瀑布从70多米高的悬崖笔直泻入犀牛潭中，雾珠升腾百米之高，古人曾写对联称赞它： 白水如棉，不用弓弹花自散； 红霞似锦，何须梭织天生成。 我们一起来读一读。 、这境界如梦如幻，多美啊！这么美的境界怎么能少了音乐呢？让我们伴着优美的旋律，一起读读课文第三、四两个自然段。 过渡：到了这著名的瀑布前，不让这银雨淋一番实在是有些遗憾，让我们赶紧顺着石阶往下走，来到黄果树瀑布泻落的谷边，好好享受一番吧！ （三）、读一读课文第57小节

7、，找到自己喜欢的语句读一读，在空白处写上自己的体会，呆会儿与同学交流。 1、现在是我们交流感受的时间了。谁先来说？ 、"坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。' 为什么喜欢这一句? "撩'一下试试，什么感受？ 谁能读出这种凉丝丝的感觉？指名朗读。 、"瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。' 结合插图想一想，这个圆形乐池的

8、四周是由什么围成的？ 乐声奏鸣，让人的"每个细胞都灌满了活力'。你有过这种感觉吗？ 谁能读出这种灌满了活力的感觉？ 、"聆听着轰然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。' 女生读。男生读。 3、同学们交流得真好！看来大家都很善于联想，能抓住课文中一些关键的词句，能整体把握课文内容去感受瀑布的美。听完大家的述说，我敢肯定，此时此刻，无论是还是在座的各位，见到如此雄伟壮观的景象，都会情不自禁地赞叹道（生读）；都会发自肺腑地赞叹道（生读）。 三、总结本课，布置任务 今天，我们跟随去黄果树风景区游览了一番，我们听到二楼黄果树瀑布深情地呼唤，看到了瀑布给我们的激情地震撼，更感受到了黄果树瀑布的无限生机。可是，课文最后一个自然段中既没有对瀑布声音的描写，也没有对瀑布形态的描绘，它又是如何表达瀑布之美的呢？请同学们课下自读最后一段，互相交流感受。 板书设计：17、黄果树瀑布声音 形态 感受 教材简析： 本文是一篇文质兼美的散文，写"我们'在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻， 教学要求：1、理解文中打比方的句子，感受黄果树