漫画作文可用PPT课件

1、漫画材料立意的方法漫画材料立意的方法1、看画面找对象、定主体找对象、定主体理关系、找联系理关系、找联系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、寓意二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体由画面到生活（引发）：对接本体标题标题画中字画中字2、品文字一、表意一、表意三、正面立意三、正面立意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬第1页/共47页观察漫画观察漫画 1、看图时切不可草率草率常易看偏。草率常易看偏。 2、看图贵在无所遗漏画中无闲笔，一枝一叶总关情。画中无闲笔，一枝一叶总关情。 3、看图时要重视画题题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。第2页/共

2、47页一、一、观察漫画观察漫画二、二、确定立意确定立意三、三、结构成篇结构成篇第3页/共47页 、由结果推原因（揭示事件的本质）（揭示事件的本质） 、由图画到生活（把握漫画的寓意）把握漫画的寓意） 3、选角度定立意（符合题意彰显个性）（符合题意彰显个性）确定立意确定立意第4页/共47页示例：示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容第5页/共47页 此漫画大体由三部分组成。画的右此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，着。他身体左侧放着一个盛

3、满水的桶，还有一根钓鱼竿。还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：下面写着：“书上说，鱼儿离不开书上说，鱼儿离不开水水”。漫画漫画讽刺了现实生活中讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通对理论照抄照搬、不知变通的人。的人。第6页/共47页 由结果推原因： “顾客您好顾客您好”的鲜花开在杯的鲜花开在杯子里，难以开得长久；每年子里，难以开得长久；每年一个一个“服务月服务月”，所以，所以“一一岁一枯荣岁一枯荣”。第7页

4、/共47页 由图画到生活： 漫画讽刺了现实中普遍漫画讽刺了现实中普遍存在的那种搞形式主义，存在的那种搞形式主义，走过场的不正之风。走过场的不正之风。第8页/共47页 选角度定立意：1.1.好的服务态度也有好的服务态度也有“枯枯荣荣”吗？吗？2.2.这不是在搞形式主义吗？这不是在搞形式主义吗？3.3.为什么这种形式主义的为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在东西会年复一年地存在下去呢？下去呢？每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。第9页/共47页 仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意（0606年重庆卷）年重庆卷

5、）第10页/共47页四个人，一龙舟、旗帜、鱼。四个人，一龙舟、旗帜、鱼。最后一个人手里拿的不是浆而是网兜最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；船头插着一面船头插着一面“团结奋进团结奋进”的旗帜。的旗帜。关系：关系：对象：对象：细节：细节：生活中假公济私的现象生活中假公济私的现象一个团队正尽心一个团队正尽心龙舟竞赛龙舟竞赛，前三人齐心协，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。力划船，第四人却借机捞鱼。 表意表意由画面到生活：由画面到生活：寓意寓意作者感情倾向作者感情倾向：批判批判第11页/共47页批判社会中假公济私批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象暗饱私囊的现象正面立意正面立意公私理应分开公私理应

6、分开假公济私危害大假公济私危害大立意：立意：第12页/共47页判断对错：判断对错：感情倾向：感情倾向：赞扬赞扬正面立意：正面立意：赞扬团队分工协作意识好赞扬团队分工协作意识好（三个人负责划船，一个人负责捞鱼）（三个人负责划船，一个人负责捞鱼）错误类型：错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：出错原因：观察不细致，没有注意到旗帜上观察不细致，没有注意到旗帜上面的字是面的字是“团结协作团结协作”而非而非“分分工协工协作作”，导致关系理错，认为是在，导致关系理错，认为是在捞捞鱼，而非划船。鱼，而非划船。改进措施：改进措施：观察要全面细致，注意抓细节，观察要全面细致

7、，注意抓细节，理清关系。理清关系。第13页/共47页2、说明性文字。第14页/共47页写出下面漫画的寓意：写出下面漫画的寓意：第15页/共47页由画面到生活：由画面到生活：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：

8、作者感情倾向：否定否定第16页/共47页当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。职责大于私欲职责大于私欲正面立意：正面立意：立意：立意：第17页/共47页判断对错：判断对错：作者感情倾向：作者感情倾向：赞扬赞扬立意：立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。赞扬老鼠聪明，善于想办法。错误类型：错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注仍是观察不够全面，因为没有注意到标题意到标题重视重视，即说的是作，即说的是作为猫应该重视的是什么，不应

9、该为猫应该重视的是什么，不应该重视的是什么，导致在抓画面主重视的是什么，导致在抓画面主体对象时，把老鼠作为主体对象体对象时，把老鼠作为主体对象来立意。来立意。改进措施：改进措施：观察全面，注意画中字；观察全面，注意画中字；分清主体对象。分清主体对象。第18页/共47页阅读下边这幅漫画（阅读下边这幅漫画（0505年湖北卷）年湖北卷） 指出指出漫画内涵漫画内涵, ,设定立意设定立意. .第19页/共47页由画面到生活：由画面到生活：一棵大树，两棵小树。一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为大树枝繁叶茂，变形为“心心” ” ；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。 大树荫

10、庇小树大树荫庇小树父母呵护孩子父母呵护孩子 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：作者感情倾向：否定否定第20页/共47页大树以自己的高大荫大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了庇小树，反而妨碍了小树的成长，这正如小树的成长，这正如父母对孩子的溺爱。父母对孩子的溺爱。作者告诉我们：不要作者告诉我们：不要溺爱孩子，溺爱孩子，不要把“爱”变“碍”给孩子自由的成长空间给孩子自由的成长空间正面立意：正面立意：立意：立意：第21页/共47页写一段描述性的文字。写一段描述性的文字。第22页/共47页漫画描述：漫画描述：第23页/共47页第24页/共47页第25页/共

11、47页证、联：证、联：关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了墨子就提出了“兼爱兼爱”的思想。而我们今天，却有不少人淡的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要漠了，忘记了，不要说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称子，相对来说，甚至可称“孝顺孝顺”了。了。在物质

12、文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待待,小孩落水围观者云集却无人救援小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座老人艰难地站在公共汽车上却无人让座雷锋雷锋精神哪里去了？精神哪里去了？“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？的风尚哪里去了？第26页/共47页作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步

13、伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心学会关心别人别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。结：结：回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。第27页/共47页二、大作文。二、大作文。根据漫画主旨展开。一般是根据漫画主旨展开。一般是阅读阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。章的主旨应该与漫画的主旨一致。此

14、题字数在此题字数在600或或800字左右。字左右。第28页/共47页漫画材料立意的方法漫画材料立意的方法1、看画面找对象、定主体找对象、定主体理关系、找联系理关系、找联系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、寓意二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体由画面到生活（引发）：对接本体标题标题画中字画中字2、品文字一、表意一、表意三、正面立意三、正面立意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬第29页/共47页此类题目容易出现的问题：此类题目容易出现的问题：1 1、题意理解不准，主旨把握有偏差题意理解不准，主旨把握有偏差 措施：在理解画面义时，学会找联系、措施：在理解画面义时，学会

15、找联系、 抓主体抓主体 2 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注措施：留心生活，关注时代热点、注 重积累，培养联想能力，揭示重积累，培养联想能力，揭示 内在的寓意。内在的寓意。3 3、混淆单幅画面和多幅画面、混淆单幅画面和多幅画面措施：单一画面：看关系、找联系；措施：单一画面：看关系、找联系； 多个画面：作比较、看变化多个画面：作比较、看变化。4 4、多种立意，选点偏颇多种立意，选点偏颇措施：从画面整体考虑立意措施：从画面整体考虑立意第30页/共47页阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）要求选好角度

16、，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第31页/共47页偏差立意 有不少同学认为这则漫画的寓意是在批评这个小朋友获奖后得意忘形过于骄傲，进而立意为做人做事应该谦虚低调。比如有的同学作文题目是“真正的进步是不张扬”“心无名利，细闻蔷薇”“学会谦虚”“谦虚是金”“淡泊之心到哪里了”“放平心态”“知足常乐”“低头做事，谦卑为人”“虚心使人进步”等。 还有极个别同学把小男孩踹门的行为理解为“不孝”，命题为“孝敬在当下”。有同学认为得个“进步奖”不应如此骄傲，应该追求更远更大目标。有同学认为小男孩有些小题大作了。有一位同学透过这幅漫画看到“奖励”对学生的促

17、进作用，进而命题“重奖之下必有勇士”。这些无疑都是曲解了漫画的寓意。应该都是离题作文。第32页/共47页准确立意 （1）孩子角度：学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德。 （2）家庭角度：期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本。 （3）学校社会方面：评价孩子不应局限于学业分数，而应综合考量，尤其是品德评价。第33页/共47页第34页/共47页 由画面到生活由画面到生活一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传报。一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传报。宣传报上遍布错字；小文盲，生意好宣传报上遍布错字；小文盲，生意好书烧了煮茶叶蛋书烧了煮茶叶蛋书书知识；蛋知识；蛋利益；书被烧、错字连利益；书

18、被烧、错字连篇篇知识贬值；读书真的无用吗？知识知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬值吗？真的贬值吗？反映在商品经济的冲击下反映在商品经济的冲击下, ,儿童弃学经商的现象。儿童弃学经商的现象。 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者思想感情：作者思想感情：否定否定第35页/共47页1988年年3月月19日出版的日出版的中国青年报中国青年报摘发了摘发了中国新闻中国新闻的一篇报道，题为的一篇报道，题为我国农村我国农村“童农、童农、童工、童商童工、童商”多多。报道说：报道说：目前中国农村中小学生辍学从事农、工、商的目前中国农村中小学生辍学从事农、工、商的现象日趋严重。一

19、些报纸也在疾呼，希望有关部门现象日趋严重。一些报纸也在疾呼，希望有关部门采取有力措施。制止此种现象蔓延。采取有力措施。制止此种现象蔓延。在一些城市，来自农村的十二三岁的小贩并不在一些城市，来自农村的十二三岁的小贩并不乏见。在有的农民建筑队中，童工比例竟高达四分乏见。在有的农民建筑队中，童工比例竟高达四分之一。据江西一个乡的调查，该乡之一。据江西一个乡的调查，该乡15岁以下的岁以下的“娃娃娃农民娃农民”就有就有181人，人，帮父母做生意的帮父母做生意的“小商人小商人”就有就有4141人。人。第36页/共47页正面立意将书本还给孩子将书本还给孩子知识知识, ,生命的源泉生命的源泉, ,民族的血脉民

20、族的血脉舍弃读书舍弃读书, , 商场更输商场更输反映在商品经济的冲击下反映在商品经济的冲击下, ,儿童弃学儿童弃学经商的现象。经商的现象。第37页/共47页仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义意义。 第38页/共47页讽刺了某些人只重钱财而忽视人格讽刺了某些人只重钱财而忽视人格正面立意人格理应高于钱财人格理应高于钱财第39页/共47页写出下面漫画的寓意（写出下面漫画的寓意（20052005年高考天津卷）年高考天津卷） 第40页/共47页由画面到生活：由画面到生活：四只小狗，一口井。四只小狗，一口井。三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第三只健全的小狗戴着望

21、远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地四只盲狗却低头不断用拐杖触地三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：作者感情倾向：否定前三只狗否定前三只狗肯定第四只狗肯定第四只狗第41页/共47页批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人正面立意正面立意做人要脚踏实地，做人要脚踏实地，关注当下。关注当下。立意：立意：第4

22、2页/共47页判断对错：判断对错：立意：立意：否定盲从的现象否定盲从的现象理由：理由：观察第二只和第三只小狗所得。观察第二只和第三只小狗所得。错误类型：错误类型：多种立意，选点偏颇多种立意，选点偏颇错误原因：错误原因：一幅漫画可以有多个立意，但最好的一幅漫画可以有多个立意，但最好的只有一个，何为最好？当然是观察画只有一个，何为最好？当然是观察画面最全面，从画面整体考虑，最能体面最全面，从画面整体考虑，最能体现作者的创作意图的立意。该立意观现作者的创作意图的立意。该立意观察不够全面，忽略了画面上的盲狗部察不够全面，忽略了画面上的盲狗部分，那么作者画次岂非分，那么作者画次岂非“画蛇添足画蛇添足”？

23、改进措施：改进措施：观察画面要从整体出发，不能仅着眼观察画面要从整体出发，不能仅着眼于局部画面，并且应考虑作者的创作于局部画面，并且应考虑作者的创作意图。意图。第43页/共47页判断对错：判断对错：立意：立意： 要善于吸取前人的教训要善于吸取前人的教训 理由：理由： 第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。了他人的教训，没有掉进井里。 错误类型：错误类型：混淆单幅画面和多幅画面混淆单幅画面和多幅画面出错原因：出错原因：原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗和下面画的原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗和下面画的 是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识缺乏，没有是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识缺乏，没有 弄清单幅画面和多幅画面的区别，把单幅画面看成了多弄清单幅画面和多幅画面的区别，把单幅画面看成了多 幅画面，认为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第幅画面，认为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第 五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。没有弄清五只小狗吸取