军训与德育工作探讨

1、高中生军训中渗透德育有效性研究调查报告 引言（一）军训的背景和意义：根据宪法、兵役法、中华人民共和国国防教育法，为培养中学生的国防意识，推动国防教育活动。通过学生军事训练与教学，使学生掌握基本军事知识和技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念；加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军培养后备兵员，为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。（二）本次调查的目的和意义：通过调查，探究军训活动对中学生意志品质、行为模式、心理素质的产生的影响，了解学生对国防教育的意见、建议和需求，探究军训活动与德育工作的关联，以便

2、于今后更好的开展军训工作，让军训成为德育工作的一个切入点。一、调查方法1、问卷人群：高一2014级参与过新生入学军训的1690名学生，随机抽查每班6人合计156人参与问卷调查。其中男生75人，女生81人，参与问卷调查者均身体健康、心智正常。2、下发问卷156分，回收有效问卷154份，回收有效问卷率98.7%.3、程序：被随机调查同学统一在学校多功能厅参与问卷测试，在统一、清晰的指导语下答卷，当场回收问卷，进行问卷调查统计分析。二、调查结果本次调查归结为六部分数据：（1）、你认为高中生军训是否有必要性？ A很有必要B没必要C无所谓91%4.8%4.2%（2）、你对军训持什么态度 A积极参与，迎接

3、挑战B能够参与，坦然面对C无所谓79.2%20.8%0（3）、你认为高一军训的时间安排是否合理？ A合理B基本合理C不合理61.7%35.1%0（4）、你对军训的内容安排是否满意 A满意B基本满意C不满意63.6%33.11%3.2%（5）、你觉得参加军训对你哪方面有所提高(多选题)？ A心理素质B纪律观念C团队意识D集体荣誉感E良好行为养成F人际关系66.23%78.57%79.87%71.4%57.8%35/1% （6）、你觉得军训还需要增加什么内容（多选题）？A国防知识讲座B内务整理C擒拿格斗等71.4%62.33%66.88%三、调查分析通过本次调查，我们可以得出以下结论：1、91%学

4、生对军训这种活动是认可的，79%的学生对待军训的态度是积极的。说明高一新生在面临挑战和困难时的态度是积极和乐观的，如果加以合理引导，让这种态度延伸到学习和意志力磨练、人格塑造上，对未来高中三年的学习和成长是有利的。2、六成以上学生认为军训的内容和时间安排合理。学校在安排军训时间、强度和内容时，充分考虑了学生的体能、心理承受能力，结合高中生行为规范要求，制定了军训内容和作息时间表，但仍有三成以上学生觉得基本合理和不合理，说明这部分学生面对即将到来的高中生活学习尚未做好足够的准备，社会适应能力尚待提高，适应高中阶段学生生活需要一个比较漫长的过程。3、军训提高了学生的团队观念，通过军训，使得个性不同

5、、成长背景不同的学生能够收敛个性、包容他人，很快融入了新的班集体，在挥洒汗水的过程中开始和新的团队一起共同目标而努力。军训加强了学生的组织纪律观念，一改懒散、散漫的作风，有助于养成良好的学习习惯。军训不仅仅是培养学生养成吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，还要培养学生的竞争意识和强烈的集体荣誉感，使得一些学生从“小我、自我”中升华，以班集体的优异为荣，以班集体的落后为耻，集体荣誉感也有很大提高。对学生良好行为习惯养成有帮助，没时间观念、我行我素、骄娇二气等习惯和行为得到一定矫治。在融入新集体的同时，通过相互帮助、相互配合、相互关心、共同面对困难和挑战，军训对提高学生心理素质和改善人际关系有一些帮助。4、

6、军训内容需要更加丰富多彩：七成以上学生认为应该增加国防知识方面的内容，说明学生有很强的求知欲望，渴望了解国防知识。六成以上学生觉得应该增加内务整理等方面的内容，说明绝大多数学生意识到自律的重要性。超过六成的学生希望增加擒拿格斗内容，说明大多数同学不怕吃苦，对掌握一些军事技能有意愿和愿望。四、调查结论通过数据分析我们得出结论：通过严格的军事训练，学生的政治觉悟有所提高，军训激发了学生的爱国热情，有助于培养学生艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，对增强国防观念和组织纪律性起到很好的作用，同时对养成良好的学风和生活作风有很好的引导作用，在德育工作中起到了很好的教育引导作用。五、建议通过调查分析和结论我们可以看出，学生对军训内容还有很多要求，军容、军姿、队列等训练内容已经满足不了高中阶段学生强烈的求知欲望，他们渴望获得更多军事常识和国防知识，希望军训内容涵盖更广泛的内容，如内务整理、擒拿格斗等等。在今后的军训工作安全中，学校应该根据高中阶段学生的特