高个子和大胖子教案(终)

1、学习必备欢迎下载湘教版小学美术二年级上册第 10 课高个子和大胖子教案教 本课术语表“造型、表现”的内容，通过运用夸张、对比的表现手法描绘材 他们心目中的“高个子和大胖子” ，使其抓住事物的特点，在表现过程中又分 突出对象特点，培养他们观察、分析问题的能力。析学生分 二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识析 和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。教学设计课高个子和大胖子题版湘教版授课对象二年级本教学准备教师 “高个子 ”形象，“大胖子”形象、勾线笔。学生 纸 、勾线笔、彩色笔。教1.知识技能： 让学生进行对比观察， 初步感受物体形的比例， 培养

2、观察能学力。准2.过程与方法： 让学生初步掌握夸张与对比， 进行“高个子” 与“大胖子”备的创作。3.情感与态度： 在充满趣味的情景活动中愉快创作，体验绘画的乐趣。教重点 : 学会对比，初步掌握绘画夸张、对比的表现手法。学要难点 : 适度夸张巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。点教学过程教学程序1.导入新课过程与方法1、“小丁与小乐”双胞胎对话导入小朋友们，在今天的课堂上来了两位老师的好朋友，你们看！这是我们的双胞胎兄弟俩: 小丁和小乐。他们俩可是双胞胎， 可是同学们， 你们觉得他们长得像吗？为什么不像呢？2、小丁与小乐形象对比小丁是高高的高个子，而小乐是胖胖的大胖子，设计意图通过卡通

3、人物的形象展示，激发学生兴趣。通过观察“小丁与小乐”的外貌引出课题“高个学习必备欢迎下载他们俩是一对“高个子和大胖子”板书课题： 6.高个子和大胖子子与大胖子”。1、区分高个子和大胖子以“高个（ 1）寻找“高个子与大胖子聚会”伙伴子与大胖子”今天，小丁和小乐想来举办一个特别的聚聚会为切入会，就是“高个子与大胖子聚会” ，只有高个子点，引领学生和大胖子才能参加。可是，他们现在还没有同伴，思考动物、植所以他们来到动物园找自己的同伴一起去参加物、瓜果等种2.讲授新课聚会。哦，找到了！一个伙伴有着长长的脖子，类中的“高个另一个伙伴有着粗壮的身体， 你猜到了是谁吗？子与大胖子” ，（高个子：长颈鹿和大胖

4、子：大象）不仅发挥了学（ 2）举例说说生活中的 “高个子与大胖子”生的想象力，除了动物界的朋友想去参加 “高个子和大胖更强化了“高子聚会”，还有其他的朋友也想去参加呢？你能个子与大胖找出这张图片里的高个子和大胖子吗？（植物、子”的个性形动物，生活用品、瓜果，卡通人物等方面来引导）象。那除了图片上的高个子和大胖子， 生活中还有哪些高个子和大胖子呢？总结：同学们说的真好， 抓住了生活中许多事物的特点，找到了那么多的高个子和大胖子，给聚会找来了那么多的小伙伴。2、适度夸张的表现手法（1）使用“夸张”帮助长颈鹿你们知道吗？长颈鹿已经是森林里最高的动物了，你还有什么办法让它变得更高吗？同学们的办法可真实

5、在，老师也想了一个办法，现在老师用一个魔法，帮长颈鹿长高。 （教具展示）看，长颈鹿长高了！刚刚老师用的这个魔法就叫做夸张。像夸张这样的表现手法也可用运用在我们的绘画中。（板书：夸张）比如说，课件展示举例( 通过夸张手法，放大物体的个性特点 )（2）学生尝试运用夸张改变杯子和碗利用长颈鹿想参加聚会：长高的方式，引出夸张的绘画表现手法。再通过学生自主尝试运用夸张改变杯子和碗，得出夸张要适度、抓住物体的个性特点。除了他们想去参加高个子和大胖子聚会，还有两位朋友也在蠢蠢欲动呢！ （出示教具：杯子和碗）可是他们似乎不够资格呢，你能帮他们吗？拿出我们的作业卡，去帮帮杯子和碗吧？（找一个学生上台画，老师引导

6、，一起点评）总结：夸张要抓住物体的个性特点学习必备欢迎下载以高个子3、巧妙对比的表现手法运动员、胖阿（1）参加聚会的运动员已经够高了，除了用姨过学生的猜夸张的手法外，你们还有什么办法可以让他更想课件的直观高？（课件演示在运动员旁边添加矮个子）演示引导学生（2）这个胖阿姨已经够胖了，那怎么样可以感受对比的乐让她更胖呢？（在旁边画一个瘦子）趣。再出示图这就是今天要讲的另一个魔法，叫做对比片，通过不同对比强度，总（板书：对比）结得出对比要（3）丁丁和乐乐也想变得更高更胖，请你来巧妙。帮帮她。（学生上台选择对比的对象）最后欣赏（4）出示图片，看一看那个图中的对比效果其他学生作更好？为什么？（学生一一回

7、答，老师逐步引导）品，使学生对总结：对比要巧妙本次课有一个完整得理解，4、作品欣赏以便于他们后现在咱们一起来看看小画家们是怎么运用续的作品创夸张和对比这两种魔法来让他们的作品更有特作。色的。（PPT 放映，老师配以生动有趣的讲解）学生通过3.作业实践1 、现在请同学们运用你们的小巧手，创作发挥自己的想出你心目中的 “高个子和大胖子” 来参加今天的象力，创作有“高个子和大胖子聚会”吧！个性的作品，2、作业要求：运用上夸张和对比两个魔法在创作过注意突出物体的个性特点，对比注意要巧妙。程中通过博凡（教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形音乐，营造一象特征，在作业过程中放音乐。 ）个安静的氛围。同学之间4.作业展评1、同学之间互相点评相互评价、欣赏。通过多种2、同学之间互相推选或