教学六认真工作具体要求

1、教学六认真工作具体要求一、认真备课1、备课基本要求。 备课要熟悉课程标准、教材编排体系和结 构，要根据学生实际设定教学目标，运用教学策略，设计教学过程。 教学方案设计要为学生主动参与留有时间和空间，为教学过程的动态 生成创造条件。2、备课的基本内容（1）制订计划。（计划中要有本册教材总体分析、教学目标、学 情分析、提高教学质量的措施等。）主要指学期教学计划、教学进度 和单元备课。（单元备课可安排在每单元前。）（2）设计教案。包括：教学目标、教学重点、教学难点、课时安 排、教学过程、练习设计等。（3）作文随阅读单元教学。每次作文备课分两部分：作文指导（ 2 课时一起备）；作文评讲（ 2 课时一起

2、备）。（4）制定复习计划。认真制订期末复习计划，并分课时写好复习 课教案。（5）每单元结束后练习测试均要有成绩统计和质量分析。3、集体备课。 学校建立备课小组， 积极探索和开展集体备课。 通过集体备课来促进教师间的相互合作，完成教师的角色转换，适应 课程综合化的发展需要。分学科、年级实施。集体备课要有计划、有 主题。要把重点放在基于“有效教学”理念下的“基本思路和方法” 的设计，如设计理念、教材分析、学情分析等教学思想、教学构想上 面来，也就是说，集体备课要着重于教师教学策略的研究，提高教师 把握教材，把握学生的能力，进而进一步提高教师的教学设计能力、 实施能力。集体备课要有计划，并要有相应的

3、措施来保证每位成员都 有“备”而来。要抓实面对面的交流商讨环节，注重实效。集体备课 要突出重点，避免“一人备课、集体上课”的现象的发生。要把集体 备课和个人备课相结合起来，凡集体备课教案要留有三分之一的空白 处，供修改、调整和进行个性化创造。凡集体备课均要有个人发言的 记录。4 、 要积极探索教案设计的新方法、 新方式， 以增强其有效性、 适应性。二、认真上课教学过程是师生交往、 共同发展的互动过程。 在教学过程中要处 理好传授知识与培养能力的关系。创设能引导学生主动参与的教学环 境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和 能力，使每位学生都能够得到充分发展。1、课前充分准备

4、。2 、精神饱满，仪表端庄，教态亲切、自然；用普通话讲课，语言 简洁、准确、生动、富有感情；板书工整，字迹规范；实验示范操作 正确熟练。不坐着上课，学生作业时要加强巡视，个别辅导。3 、更新观念，尊重、赞赏每一位学生；转变角色，正确处理教和 学的关系，教师不仅要成为知识的传授者，更要成为学生学习的促进 者；转变教学方式，积极引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，强调发现学习、探究学习、研究性学习，强调在实践中学习，使学生成为在教师引导下主动的、富有个性的过程；关注个体差异，满足不 同的需要，使每一个学生都能得到充分的发展。4、积极反思课堂教学，及时总结教学得失，认真写好教学反思。5 、提倡利

5、用有效手段对课堂教学进行自我观察， 自我诊断， 反思 自己的教学行为，提高课堂教学实施能力。6 、活动性、实践性课程要合理组织、确保安全。7、每次上课教案上均要有日期，课后并统计好累计课时。三、认真布置和批改作业1 、精心设计作业内容和作业形式， 提倡布置有利于学生创造性 学习和实践的作业，根据学生之间的差异，注意作业的层次 性。2、严格控制作业量。课堂作业尽量当堂完成，一二年级不留课外 作业，三四年级学生的课外作业总量不超过半小时，五六年级学生的 课外作业总量不超过一小时。3、作业本类型班内基本统一，格式要求规范。培养学生养成自我 检查、分析评价练习和良好学习习惯。4、作业批改要及时、认真，

6、批改符号要规范。作文的批改要在下 次作文课之前批改完成。作业批改之后要及时进行讲评，提倡实行实 质性描述并提出建设性的改进意见，对个别学生要加强辅导。个别面 批的作文，要给学生重写的机会，再批改，不能流于形式，只写面批 两字。5、指定的练习册要按作业要求进行批改。四、认真做好培优补差1、平时要创设良好环境，鼓励学生质疑问难，对学生提出的疑 问要及时耐心地提供指导和帮助。2 、课堂教学过程中， 教师要随时发现学生中存在的学习障碍， 及 时进行个别化辅导；课外辅导以个别为主，小组为辅。3、对学习优秀学生，教师要制定特长学生的培养计划，并加强辅 导，以促进学生的充分发展。4 、培优补差要关注学生健康

7、、 和谐发展， 不能以牺牲学生某些方 面的发展来换取特长发展，也不能造成学生的过重负担。6、学习困难生的作业辅导本要单独设立。 每次作业均要认真批 改。五、认真组织考核1、要改变单一的纸笔考试模式，代之以多种方式的考试，实现 笔试、口试、操作、特定情景与行为评价、日常观察评价等多种评价 方法的并行并重。2、严格控制考试次数和考试时间：每次考试一二年级不超过 60 分钟，三四年级不超过 90 分钟，五六年级不超过 120分钟。3、单元综合性练习可以在每单元教学结束后进行，练习时间不超过 60 分钟。单元练习题要求根据学生的学习实际设计，体现基础性、 发展性。4 、考试、综合练习应体现先进的评价思想， 命题应依据课程标准、 教材和学生实际。提倡给予多次机会，综合应用多种方法。5、每次考试、练习后要及时进行讲评。加强指导分析，提倡运用 激励性的改进意见。六、认真组织课外活动1、各科在教学过程中，要结合教学要求和学生的学习需要，积极创 造条件，开展学科综合实践活动，提倡跨学科的综合性学习。2、各科任教师要充分发挥自己的特长，组织开展兴趣小组活动。每位 教师除自己任教的学科之外，至少有一项专