人教版教学课件探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化课件

1、探究培养液中酵母菌探究培养液中酵母菌 种群数量的动态变化种群数量的动态变化目的要求目的要求 通过探究培养液中酵母菌种群数量通过探究培养液中酵母菌种群数量随随时间时间的变化，尝试建构种群增长的变化，尝试建构种群增长的曲线图。的曲线图。 实验原理实验原理 在在封闭容器封闭容器内，内，培养液中培养液中的的酵母菌酵母菌迅速繁殖成一个种群，通过计数可迅速繁殖成一个种群，通过计数可以测定酵母菌种群随时间而发生的以测定酵母菌种群随时间而发生的数量变化。数量变化。 材料用具材料用具酵母菌液、血球计数板、酵母菌液、血球计数板、 盖玻片、盖玻片、滴管、显微镜等。滴管、显微镜等。酵母菌液的制备酵母菌液的制备n（一）

2、（一） 取取7 7个个1200ml1200ml的锥形瓶，分别加入浓度的锥形瓶，分别加入浓度5%5%葡糖糖培养液葡糖糖培养液1000ml1000ml，塞上棉塞。，塞上棉塞。n（二）（二） 用高压锅进行灭菌后冷却至室温，分别标用高压锅进行灭菌后冷却至室温，分别标记数字记数字1-71-7，代表培养的天数。，代表培养的天数。n（三）（三） 7 7天前，将天前，将0.1g0.1g干酵母菌在下午干酵母菌在下午5 5点放入点放入7 7号锥形瓶，摇匀后放入恒温培养箱；号锥形瓶，摇匀后放入恒温培养箱；6 6天前将天前将0.1g0.1g干酵母菌下午干酵母菌下午5 5点放入点放入6 6号锥形瓶，摇匀后放入恒号锥形瓶

3、，摇匀后放入恒温培养箱温培养箱依此类推，依此类推，7 7天后得到天后得到7 7组培养不同天组培养不同天数的酵母菌培养母液数的酵母菌培养母液。 方案改进一方案改进一 本来要统计本来要统计7 7天的实验数据，才天的实验数据，才出结果！改进后出结果！改进后实验成功的原因之一实验成功的原因之一 做好实验前的准备，这样可以节省学生的时间，并能在一节课内探究到种群数量变化的完整过程及通过合作建出一个种群生长的数学模型。 方案改进二方案改进二 充分利用了我校实验室配备的数码显微互动平台，实验效果清晰，易于学生判断计数，也为实验节省了更多的时间。高倍镜下的中方格高倍镜下的中方格中方格的边界是双线，计数时以内线

4、为边界中方格的边界是双线，计数时以内线为边界高倍镜下的中方格高倍镜下的中方格实验成功的原因之二实验成功的原因之二 考虑到我校实验室配备了数码显微互动平台，学生将观察到的实时图像传送到自己的电脑屏幕上，方便观察和酵母菌的记数；同时，也可以将学生实验的实时图像传送到教师的电脑屏幕上，实现教师的实时检查，便于教学反馈，保证了实验教学的有效进行。 方案改进三方案改进三 小组分工合作小组分工合作 组长统计算出本组的平均值，并填入下表。组长统计算出本组的平均值，并填入下表。总总菌菌数数 （天）（天） (ml(ml）1 12 23 34 45 56 67 7平均平均 实验成功的原因之三实验成功的原因之三 通过小组间的分工合作，培养了同学之间协作精神，有利于探究实验的进行，同时也节省了实验时间。实验结论实验结论 总菌数（每总菌数（每ml） 1 2 3 4 5 6 7 时间（天）时间（天）（1 1）根据表格中的平均值画出酵母菌种群数）根据表格中的平均值画出酵母菌种群数 量的增长曲线。量的增长曲线。（2