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文档简介
1、课题教学目的教材分析13、水的压力1 、通过本课教学使学生知道:水有压力,水的压力是向着各个方向的,水的压力随着水的深度增加;了解水的压力的应用。2 、培养学生的实验能力(初步学会做有关水的压力的实验)和归纳概括能力(归纳概括有关水的压力的一些规律)。3 、使学生体会到,人只有了解了自然的规律,才能更好地利用自然规律。通过本课教学使学生知道: 水有压力,重 水的压力是向着各个方向的,水的压点 力随着水的深度增加;了解水的压力的应用。培养学生的实验能力(初步学会做有难 关水的压力的实验)和归纳概括能力点 (归纳概括有关水的压力的一些规律)。分组实验材料:1、水压机(1)大塑料瓶原理实验(去底,在
2、瓶底装置:用细蒙薄橡胶膜, 绷塑料管把紧)、烧杯。(2)两个注射教大塑料瓶(在瓶电化器连接起壁下部挖一个来。具直径约 2 厘米的教具2、投影洞,在洞处粘一片:河坝结块薄橡胶膜, 绷构图、深海紧)。( 3)水潜水图、水的内部压力实压机示意验装置(用塑料图。管把两个漏斗连接起来,在两个漏斗口分别蒙橡胶膜,并绷紧。)(一)教学引入1、谈话:( 1)谁在河中或游泳池中游过水?( 2)人站在齐胸深的水中,胸部有什么感觉?这是怎么回事?教2 、讲述:有的同学认为,人站在齐胸的水中感到胸部有压力是来自水的压力。水有没有压力呢?水的压力怎么会压到胸部呢?这节课我们就来研究这个问学题。(二)学习新课1 、指导学
3、生认识水有压力( 1)讲述:为了弄清水有没有压力,我们来做个实验。每个组都有一个去了底的塑料瓶,在瓶底蒙着一块橡胶膜;用烧杯在水槽中取水,将水倒入塑料瓶;观察瓶底的橡皮膜有什么变化?过( 2)学生分组实验。( 3)汇报实验结果。( 4)讨论:瓶底的橡皮膜为什么会鼓出来?这说明什么?( 5)教师小结:实验说明,水有压力。(板书:程水有压力)( 6)讨论:水为什么会有压力?(水有重量)2 、指导学生认识水的压力方向( 1)讲述:通过以上研究,我们知道水有压力。为了更好地认识水的压力,我们再来做个实验。每个组还有一个塑料瓶,在瓶壁有一个洞,在洞口粘着一块薄橡胶膜;把水倒入瓶内, 观察瓶壁的橡胶膜有什
4、么变化?( 2)学生分组实验。( 3)汇报实验结果。( 4)讨论:瓶壁的橡胶膜为什么会变鼓?这说明什么?( 5)教师小结:通过以上实验可以知道,水不仅对瓶底有压力,而且对瓶壁也有压力;也就是说,水不仅有向下的压力,而且有侧压力。( 6)讨论:a. 通过以上实验,我们知道水对粘着橡胶膜的侧壁有压力。水对其他几个方向的侧壁是否有压力?如果在瓶壁的前、后、左、有都挖一个洞,在洞处都粘上橡胶膜,倒入水后,会出现什么现象?b. 同学们认为水对下、 前、后、左、右都有压力,那么水对上方有没有压力?(对此问题学生很可能有不同的答案,这样很好,可以更好地引起实验的兴趣。)( 7)讲述:为了弄清水对下、前、后、
5、左、右方向有没有压力,以及对上方有没有压力,我们再来做个实验。每个组有这样一个实验装置:两只漏斗,漏斗颈用一根塑料管连接起来,漏斗口都蒙着一块薄橡胶膜。用手指压一只漏斗口的橡胶膜,观察另二只漏斗口的橡胶膜有什么变化?每个同学都试一试。( 8)学生分组实验。( 9)汇报实验结果。( 10)讲述:通过实验我们知道这个装置有这样一种作用,当一只漏斗口的橡胶膜受到压力时,压力会传到另一只漏斗口的橡皮膜,使它鼓起来。我们就利用这个装置检验水对各个方向是否都有压力。把一只漏斗放入水槽中,使漏斗口分别朝着上、下、前、后、左、右等方向,观察另一只漏斗口的橡胶膜是否有变化?( 11)学生分组实验。( 12)汇报
6、实验结果。(13 )讨论:a. 以上实验结果说明什么?(水中的漏斗受到来自哪个方向的压力?)b. 谁能用一句简单的话说一说水的压力方向有什么特点?( 14)教师小结:通过以上研究可以知道,水的压力像大气压力一样,是向着上、下、前、后、左、右各个方向的(板书:水的压力向着各个方向)也就是说,水中的物体会受到来自各个方向的水的压力。( 15)指导学生填写课文中这个问题的结论。3 、指导学生认识水的压力大小与水的深度的关系( 1)讲述:我们继续研究关于水的压力的问题。把一只蒙有橡胶膜的漏斗,由浅入深慢慢放入水底,观察另一只漏斗口的橡胶膜有什么变化?( 2)学生分组实验。( 3)汇报实验结果。(随着漏
7、斗逐渐深入水底,另一只漏斗口的橡胶膜越来越鼓。)( 4)讨论:实验结果说明什么?你是怎样想的?( 5)讲述:通过以上研究,很多同学认为水的压力大小可能与水的深度有关系,随着水的深度而加大。是不是这样呢?让我们通过实验来证明一下。这里有一个大塑料瓶,瓶的下部壁上有上、中、下3 个孔,孔用塞子塞住,瓶里装满水。( 6)讨论:a. 假如把瓶壁孔的塞子拨出,会发生什么现象(水会流出,水会喷出)为什么水会喷出?b.3个孔水喷出的远近会不会相同?为什么?c. 假如水的压力大小是随着水的深度增加的,3个孔水喷出的远近会是怎样的?为什么?(7)演示实验。( 8)汇报观察结果。( 9)讨论:以上实验证明了什么?
8、( 10)教师小结:通过以上研究,我们知道水的压力大小与水的深度有关系,随着水的深度增加而加大。简单说,水越深,水的压力越大。(板书:水越深,水的压力越大。)4 、指导学生认识水的压力在生产中的应用( 1)讲述,水的压力与我们有密切的关系,在生产中有很多应用。( 2)出示投影片水压机示意图。( 3)讲解:这是一幅水压机图。水压机有两个活塞,在小的活塞上加一个较小的压力,在大活塞处可以产生很大的压力。利用水压机,可以锻造或冲压各种巨大的钢铁制成的机器部件。为了更好地明白水压机的原理,我们来看一个实验。( 4)演示实验:用细塑料管把两个注射器连接起来,在注射器、塑料管中吸进水。用手指压一个注射器的活塞,可见另一个注射器的活塞被顶起。( 5)出示投影片水库拦河坝结构图。( 6)观察,拦河坝的形状有什么特点?( 7)讨论:为什么拦河坝要造成上薄下厚的形状?( 8)教师小结:水库的水很深,由于水的压力是随着水的深度增加的,所以拦河坝的下部受到的水的压力要比上部受到的压力大得多。为了使拦河坝既能经受比较大的压力、不被水的侧压力压垮,又比较节省材料,人们便把拦河坝设计成上薄下厚的形状。这是水的压力规律在水利工程中的应用。从这个例子可以看出,人们只有认识了自然规律,才能更好地利用自然规律。(三)巩固练习1 、教师简单概括本课教学内容。2 、提问:( 1)水的压力与砖
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