《民法学》教学创新设计之“专题教学法”-最新资料

1、民法学教学创新设计之“专题教学法”一、课程概况总揽开放教育主要教授对象为成人在职学员， 因此学员们的学习时间和学习进度相对普通高校全日制学生来说，都是比较特殊的；并且，我们的面授课时间宝贵，面授中不可能对所有知识点都进行讲解， 只能讲重点难点。 这就要求我们教师根据实际情况钻研创新教学方法， 迎合学员的特殊情况， 力争知识传授量达到最大化。民法学基本内容主要由七大部分组成， 即民法总论部分、物权部分，债权部分，人身权部分，知识产权部分，财产继承权部分，民事责任部分。本课程按教学计划的要求定为学年课，两学期总学时为 162 学时。二、创新之处我所设计的创新理念是进行专题教学，将民法学的各个重点内

2、容类化为若干专题，每次面授课有针对性的讲述 1-3 个专题。专题教学法的好处是只对重点内容进行面授辅导， 其余非重点内容全部由学员课后自学了解。 对于在自学中有困难的学员， 可以通过每学期两次的网上答疑时间统一向责任教师提问， 也可以随时发送 E-MAIL 到责任教师指定邮箱询问。三、民法学（ 1）（ 2）教学设计1. 面授辅导设计民法学（ 1）（ 2）的计划学时均为81 学时，学时分配情况相同，教学时间均为27 学时；余下三分之二为学员自主学习时间。关键的第一学时。民法学（1）（ 2）专题均为 26 学时，预留 1 学时作为首次面授课向学生说明情况、布置教学任务之用。详细介绍本学期的教学安排

3、，鼓励学生自主学习。专题教学的具体应用。民法学（1）基本内容主要由两大部分组成，即民法总论部分、物权部分。所划分的专题有14 个：民法基础理论；民法基本原则；民事法律关系；有限责任与无限责任；公民（自然人）与法人；合伙、个体、联营；民事权利能力与民事行为能力；物；民事法律行为与时效；有权代理与表见代理；物权概论；财产所有权；善意取得与财产共有；相邻关系与其他物权。民法学（ 2）的主要内容是债权部分、人身权部分、知识产权部分、财产继承权部分、民事责任部分。所划分的专题也有14 个：债权；不当得利之债和无因管理之债。债的其他理论；合同分论； 人格权； 身份权；法定继承、 代位继承； 遗嘱与继承；违

4、约责任；侵权责任。期末复习课。 在进行完全的专题教学之后， 还要安排期末复习，教师将本学期全部考核范围进行梳理， 学员可以理顺知识结构，把所学内容有机联系起来，将知识点变成知识面。2. 多媒体教学设计文字教材。采用分立型教材，分为主教材和辅导教材。主教材为民法学（王利明主编，中央电大出版社，2006 年 8月第二版），是教学和学习的主要内容和依据，是音像教材的基础。辅导教材为民法学学习参考资料（出处同上），配合主教材，帮助学生消化理解主教材的内容，重点是现行民事法规、案例分析。CAI 小课件。针对各个专题都制作了相应的课件。课件的形式和内容丰富， 效果直观， 应用于课程教学也更符合远程教育的教

5、学理念。三维案例。 案例教学乃法学专业教学之根本， 在知识点的讲解上，绝对不可无案例。否则便是枯燥的脱离实际的，无法引起学生兴趣的。因此，我在小课件中尽量加入一些生动的、能引起学生共鸣、并适合讨论的视频案例，使教学效果大大改观。网上教学、 网上答疑和 BBS论坛。网上教学和答疑安排在教学过程的中前期和中后期，不早不晚，恰到好处。在专题讲座之外的知识点，为学员自学范围，在学习中遇到的困难和问题，可以通过网上答疑向责任教师提出； 当然，面授过程中有没理解，没消化的问题，也可以在网上提问；网上答疑，可以使平时不方便参加面授课的学员得到与教师交流的机会； 一些平日比较腼腆的学员因网络的平等性也可以放开

6、手脚与老师同学进行讨论。实时解惑 E-MAIL 信箱。针对平日的小问题，学员可以通过主讲教师公布的指定网络信箱来进行提问。 相对于网上答疑来说， E-MAIL 信箱具有灵活性，及时性的特点。更新网上资源。 在教学平台上开辟教学辅导栏目， 定期发布教学相关信息及辅助资料。 例如：教学重点与难点的解析文章；最新法律咨询； 与课程相关法律法规； 教学活动信息； 网上作业；网上自测习题及参考答案等。中央电大的录像资料。 此资料虽非我校自主资源， 但对教学工作帮助甚大。 学生可以通过观看中央电大专家的讲授进行自主学习，既丰富了学员的学习方式，也又现了远程教育的真谛。总结：针对民法学（ 1）（ 2）教学过程中的创新设计，具有重要的理论意义