我省普通高中通用技术课程建设中的初步成效、主要问题与对策建议

1、一、初步成效 1、一批学校本着对全体学生发展负责的态度，认真贯彻落实国家新课程方案，克服各种困难努力开出开好通用技术课程。其中： 长沙56%，岳阳71% 常德60%，张家界92%。 2、认真进行通用技术教学工作；积极开展通用技术课程教学研究，探索通用技术教学方法，努力提高通用技术教学质量。 长沙市积极开展课堂教学调研与观摩研讨活动，成立了通用技术教育专业委员会，组建了队伍；常德市开展了首届教学竞赛活动；长沙、常德、益阳、邵阳、娄底等市认真开展教学论文评比活动 n3、涌现一批通用技术课程建设的先进典型n如浏阳市、师大附中、雅礼中学n浏阳市10所普通高中全部开出通用技术课程；教科所书记亲自兼任通用

2、技术教研员；教师认真教学、积极钻研。n 建立雅礼教育集团通用技术教育基地建立雅礼教育集团通用技术教育基地 ，目前有八位专，目前有八位专职教师，一位兼职教师，全校共有设备较先进的通用技术专职教师，一位兼职教师，全校共有设备较先进的通用技术专用教室十六间，其中必修部分有用教室十六间，其中必修部分有技术与设计技术与设计1两间、两间、技术与设计技术与设计2两间。选修部分有两间。选修部分有汽车模拟驾驶与维修汽车模拟驾驶与维修两间、两间、纸模服装设计纸模服装设计一间、一间、摄影与暗房技术摄影与暗房技术一间、一间、金工制作技术金工制作技术一间、一间、模型设计与制作模型设计与制作一间、一间、电子电子技术技术一

3、间、一间、服装设计服装设计一间、一间、结饰与编织技术结饰与编织技术一间、一间、烹饪技术烹饪技术一间、一间、实用修理技术实用修理技术一间、一间、插花技术插花技术一间。一间。n 高一年级全部开设必修课部分以及部分校本选修部分。高一年级全部开设必修课部分以及部分校本选修部分。必修课开设必修课开设技术与设计技术与设计1及及技术与设计技术与设计2。选修课。选修课开设有开设有汽车模拟驾驶与维修汽车模拟驾驶与维修、纸模服装设计纸模服装设计、摄摄影与暗房技术影与暗房技术。校本选修有。校本选修有金工制作技术金工制作技术、模型设模型设计与制作计与制作、电子技术电子技术、服装设计服装设计、结饰与编织结饰与编织技术技

4、术、烹饪技术烹饪技术、实用修理技术实用修理技术、插花技术插花技术等。等。n已有一批教师在工作中认真学习、悉心研究、善于总结(以邵阳市为例)n如：常见的教学策略：明确学习目标、实施学习过程、进行学习总结、完成学习评价。为此，要设计好学习目标的导语、搜寻相关的案例、运用形式多样的活动、生动活泼的作业和评价方式。（创设情境、布置任务、自主探究尝试解决、交流反馈、自主发展）；（创设情境、提出问题、展开讨论、归纳总结、解决问题）； 视课程为经验，树立资源无处不在意识。通用技术教材、计算机网络、报纸电视各种媒体、科技图书、理化生教材等都构成通用技术的文本资源；上课的教室就存在着丰富的人机关系，现代化的教学

5、设备就包含着广泛的技术性质；科技活动节。通用技术的教学内容既来自课本，更来自学生生活，来自课堂师生交往中共生知识的形成。教学是用教材教，而不是教教材，教材知识是范例；但同时也要尊重教材，因为教材的教学内容有较强的经典性，为教师确定教学方式、组织教学材料提供帮助，是教学应该达到水平的参照。）（从普通教师到研究型教师，需要经历掌握学科知识，获得教学技能、探索教育教学规律等三个过程。） 抓住主线，上好通用技术课程普通高中通用技术课程实施中的主要问题课程开设课程开设课程资源课程资源课堂教学课堂教学课程学业评价课程学业评价教师专业成长教师专业成长课程开设课程开设课程资源课程资源课堂教学课堂教学课程学业评

6、价课程学业评价教师专业成长教师专业成长必修如何开必修如何开?专业素养？专业素养？成长途径成长途径?评价类型评价类型?评价方式评价方式?改进策略改进策略?有哪些有哪些?如何建设如何建设?选修如何开选修如何开?主要问题主要问题?（一）课程开设n方式一：第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期通用技术(必修)1节/周通用技术(必修)1节/周通用技术(必修)1节/周通用技术(必修)1节/周通用技术(选修)1节/周技术与设计1技术与设计1技术与设计2技术与设计2n方式二：第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期通用技术(必修)2节/周技术与设计1通用技术(必修)2节/周技术与设计2通用技术(选修)2节/

7、周n方式三：n集中至每一学期中的两天内（或连续，或安排每一学段一天）开展教学工作。第一学期（1学段）第一学期（2学段）第二学期（1学段）第二学期（2学段）通用技术(必修)4节/周通用技术(必修)4节/周技术与设计1技术与设计2方式四：摘自省课程安排指导表n通用技术（必修、选修）课程的开设应综合考虑学生的心理特征、技术素养形成规律、专业教师人数及资源的充分利用、目前的设施设备、学校的特点特色与学生学业压力等因素。课堂教学n主要问题：n教学目标不明确，推进程序混乱；n按照教材顺序教师一讲到底，缺少学生参与环节；n缺少学生动手实践机会；n占用大量时间以ppt方式展示同类信息，学生眼花缭乱，收获甚微

8、；n学生小组活动自由散漫，注意力不集中；改进措施通用技术课堂教学的几种类型n1、理论型（以掌握技术与设计中重要概念、原则）n2、实践型：(包括制作实践、欣赏、技能习得)n3、综合型（理论知识的学习与实践能力培养相结合） 迁移运用迁移运用 总结、评价总结、评价 讲授、讨论讲授、讨论（实践）（实践）创设情境创设情境 总结归纳总结归纳 作品评价作品评价 学生实践学生实践 提出要求提出要求（记录）（记录） 评价课堂教学质量的基本标准课程学业评价n “实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评

9、等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。”n 普通高中课程方案（实验） 学业评价的类型n过程性评价教学过程中的评价n阶段性评价学完章节内容后的评价n终结性评价学完模块内容后的评价n 学业水平测试阶段性评价、终结性评价n最好采用书面测试与实践操作相结合方式进行。鉴于目前设施条件的限制，一些省（市）采用在书面测试中命制制作考查题的方式进行考查，如让学生画简单物体的三视图，要求学生根据给定的材料制作作品，制定设计方案，画出草图，选择工具、工艺，回答制作过程中的相关问题。书面测试：书面测试： 书面测试是传统的测试方式之一，通用技术课程的书面测试是传统的测试方式之一，通用

10、技术课程的评价不完全排斥书面测试这种方式，关键问题是测试题评价不完全排斥书面测试这种方式，关键问题是测试题目如何设计，如能将测试的内容选择好，将试题的形式目如何设计，如能将测试的内容选择好，将试题的形式设计好，一样可以达到预期的测试效果，并且书面测试设计好，一样可以达到预期的测试效果，并且书面测试有一个最大的优点就是操作简单方便。有一个最大的优点就是操作简单方便。 书面测试题目的设计应依据课程标准的相关要求，书面测试题目的设计应依据课程标准的相关要求，并将这些要求具体化；针对相应内容设置测试题，试题并将这些要求具体化；针对相应内容设置测试题，试题应侧重于事实和原理的理解应用能力，科学技术知识之

11、应侧重于事实和原理的理解应用能力，科学技术知识之间的联系、对方法和程序的辨别能力。间的联系、对方法和程序的辨别能力。 在设计书面测试题时，要整体规划测试的内容和相在设计书面测试题时，要整体规划测试的内容和相应所要求的能力层次。应所要求的能力层次。 4222422242226422226422266262228214/612/532/826/86/310/5n在电灯、电冰箱、自动门和电梯这四个控制系统中，一定是闭环控制系统的是（ ）na 电梯nb 自动门nc 电灯nd 电冰箱n考查对简单开环控制系统与闭环控制系统的了解例8n例9：n设计题：设计一张公园使用的长椅。用草图展示你的设计，并说明你设计

12、该长椅时所考虑的五个因素（16分）。 （一）、设计要求：（1）能方便的取放照片。（2）具有一定的稳定性和强度。相框不易变形， 支架不易松动；相框与支架连接牢固。（3）具有一定的装饰性。（4）相框的内尺寸要求长度为150 cm、宽度为120 cm。（5）材料：木、铝合金、塑料等。可选用成形 边框料（标准件）。 （二）、设计过程：1、画出三个方案的设计草图，从中比较、筛 选，确定一个方案在操作考试中制作。2、你对该产品的设计收集了哪些信息？作了哪些设计分析？3、你在该产品的设计过程中体现了哪些设计原 则，怎样体现的？4、怎样体现人机关系？5、写出制作所需的工具和制作步骤。6、编写一份该产品的使用说

13、明书。7、估算你的材料成本是多少？ 1、按最后确定的设计方案与要求、图纸现场完成相框的制作；2、安全、合理、正确使用工具，符合工艺要求；3、制成的相框符合规定尺寸，支撑稳定，造型美观；4、边框的连接牢固，面板透明，背板能方便拆卸更换照片。n例11：n设计题：设计任务和要求设计台灯底座n设计材料：金属板材（如下图所示）n答案要求（1）在长方形金属板材上用虚线画出下料路线（画出两个方案，每个方案材料利用率要尽可能高）n（2）画出底座草图（画出与上题对应的两个方案）n（3）写出主要加工工艺n方案1n方案2 根据普通高中技术课程标准（实验）的要求和我省高中通用技术教学的实际，将水平要求按知识、技能、情

14、感划分为了解、理解、应用三个层次。 考试考试( (查）内容和水平要求查）内容和水平要求 考试（查）内容要求将按课程标准中模块及相应内容顺序排列，每个知识点的各条目中均标明水平要求，每章内容要求后列有例证性题目。例：例：“设计的交流设计的交流” 内容和水平要求内容和水平要求（仅供参考）例：香港考试局2002年香港中学会考科技概论考试大纲本课程纲要主旨如下：1、透过三个综合学习范畴，即科技知识、科技过程及科技情景，去发展考生的技术能力；2、使考生能够完全地参与其身处之科技社会及经济；3、使考生能具备对科技作出适当选择的技能，同时在未来社会上能成为一个科技使用者及开发者。目标本科考试目标旨在测试考生

15、以下各项的能力：1、摄取有关科技原理及过程中的知识；2、调查、了解及使用已发展的科技产品、系统及环境等；3、透过不同媒体，了解及沟通科技的意念；4、透过科技活动去辨别及探索有关需要；5、有创意地及横向地思考，并能将相异的意念发展成可行的设计方案；6、设计其个人的科技解决方案；7、透过不同渠道，收集、分析、取回及处理资讯，发展及应用有关资讯科技的技巧；8、选择及安全地使用材料、工具及仪器等；9、在时间、材料及环境等限制下，有效地处理资源以达致预期成果；10、操作能符合规格及品质标准；11、自我评估科技解决方案及改进有关意念；12、认知科技与社会及科技发展的双互关系；13、认识当前商业及工业上的科

16、技发展及应用。试卷形式本科试卷分为两卷。本试卷测试学生在以下学习范畴内，应用科技知识去解决科技为本的问题的能力。（甲）科技知识（乙）科技过程（丙）科技情景本部设有六题，学生须从本部选答四题，每题各占25分。 本试卷测试考生在特定时间内解决一项科技问题的能力。 本习作要求考生研习一项问题，辨认问题特殊之处，从考虑各种可行方案中提供及选择适当的解决方案；并能计划、发展及实践所选取的方案，其中包括模型或实物大模型的制作。习作应尽量运用多元化的物料。 考生须一并提交一资料夹。该资料夹应展示所选答习作的发展；如资料搜集、调查及分析不同的设计方案、制作程序、工作图、测试及评估等。 考生于考试前一年的夏季将

17、收到设计作业目录一份。每一考生只须选答其中一项。课程资源n “通用技术课程的实施需要开发和利用广泛的课程资源。这些资源不仅存在于学校，同时也存在于家庭和社会；不仅存在于现实的物质世界，还存在于虚拟的网络世界。”n n 开发和利用好通用技术课程资源是做好通用技术课程教学的一项十分重要的基础性工作n 当前的通用技术课程资源建设任务非常艰巨，存在的突出问题是意识淡薄，基础薄弱，利用不够。n素材性资源知识、技能、经验、活动方式方法、情感态度价值观、培养目标n条件性资源人力、财力、时间、场所、媒介、设备、工具、教具、材料、图书资料等n重要的技术课程文本资源：技术课程标准、技术课程教材、参考资料。 1、广

18、泛开发人力资源技术课程教师，有技术专长的其他学科教师、技师、教育科研与教研人员、教育行政人员，社会中的专业技术人员（工程师、建筑师、农技员、计算机技术员），有技术专长的社区管理人员、学生家长及其他社会人士等。认真组织培训与研讨活动，逐步形成素质优良的通用技术教师队伍。n2、积极推进学校技术教育专用场所建设。重视、积极推进学校技术教育专用场所建设。重视、支持并采取有效措施指导学校规划技术教育专用支持并采取有效措施指导学校规划技术教育专用教室（设计室、试验室）建设；配置通用技术课教室（设计室、试验室）建设；配置通用技术课程教学必备的设备与工具。程教学必备的设备与工具。教师专业成长n 通用技术课程是一门崭新的课程。通用技术课程建设需要一批具有良好专业素养的教师，通用技术课程建设过程中也将成长起一批专业教师。目前我省通用技术教师状况n根据2007年通用技术教学基本情况调查，现有专职教师228人，兼职教师383人。预计我省