《学会感恩》教学设计

1、学习必备欢迎下载学会感恩教学设计1、 把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。2、 通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上，写出真情并有所创新。3、 明确感恩的重要性，学会感恩，培养良好的心态，树立正确是人生观、价值观。【教学重难点】1、 把握立意、选材的角度。2、写出真情并能创新。【教学方法】情景陶冶法点拨法练习法【教学准备】多媒体课件【教学课时】两课时【教学过程】第一课时（习作指导）一、课前准备播放歌曲感恩的心，营造氛围。二、导入同学们，在上周四的晚上， 我们都为自己的妈妈做了一件事情， 因为这一天是“三八” 国际妇女节， 我们以这样的方式为我

2、们的妈妈送上了一份特殊的节日礼物。其实，这就是一种“感恩” 。今天我们就以“学会感恩”为话题做一番感悟，写一篇习作（板书课题） 。三、出示习作要求以“学会感恩”为主题，写一封信给你要感谢的对象。要求：情感真挚，内容具体，语句通顺。四、构思引导及技法点拨1、师生共同复习书信的格式。2、学生自由发言：为什么感恩？感恩谁？感恩什么？学习必备欢迎下载教师总结：父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友的关心、提醒；自然的恩赐、赋予；失败的鞭策、启迪； （后两点要适时引导）点拨一：多角度立意，拓宽选材空间，形式上可以镜头式组合，小标题式串联，同时注意多种表达方式的运用。3、 具体怎样感恩？举例说明。 （学

3、生自由发言）教师举例：如感恩父母，我们可以送水拿药， 好好学习，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等。点拨二：集中选材，具体地，有详有略地描述，评议，正反对比。4、 投影故事我要给妈妈洗头老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。 ” 其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说： “我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！ ”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说： “我要给妈妈洗头，让让她的长发飘逸起来”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。 “为什么？”老师不解地问。 “在一次车祸

4、中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头对妈妈来说，洗头是种幸福！ ”教室里爆发出雷鸣般的掌声。学生讨论发言：小女孩为什么会获得雷鸣般的掌声？点拨三：感恩来自心灵深处的真诚， 不一定要惊天动地， 所以要注意写出真情，关注细节，以小见大，以点代面。四、实践演练1、 仿写感恩是牡丹。人人都知道牡丹的惊艳， 可没有多少人能真正地沉下心来领略其中的美。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱， 却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。2、根据前面的感悟，自主写一片段。学生任选一题， 写好后，可采取教师点评， 学生点评等多种方式相互交流评价。3、完成习作学习必备欢迎下载五、 教师小结有了一颗感动的心， 你

5、就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、 一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。六、板书设计学会感恩体裁：书信主题：感恩对象：亲人、朋友、对手、生活、大自然要求：情真意切、内容具体、语句通顺第二课时（习作讲评）导入上节课我们共同讨论了 学会感恩 这篇书信体作文的写法， 这节课我们就来一起修改我们的作文。二、习作讲评1、指名学生读自己的习作2、指名学生评价3、老师总结评价（强调重点）（1）书信格式是否正确（2）语言表述是否得体、情感是否真挚（3）语