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文档简介
1、二十九中(小学部) 一 年级 美术 学科教研课草案 上课时间(周次)五上课内容(课题)鱼儿游游执教人教材简析鱼儿游游是一节造型、表现课。本节课前面安排了淅沥的小雨、美丽的烟花、彩线连彩点等课,已经让学生接触了用各种线来表现画面,而鱼儿游游这节课是在此基础上用剪纸、彩泥、撕等材料方法来创作。一年级学生年龄小,对身边的事物知识存在浅显的认识,鱼对于他们来说是熟悉的,但是不够透彻,没有深入的了解。画好一条鱼也许并不算难,但是画好一群鱼而且都能生动就比较困难了,我们可以借助拼贴的方式,将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿,组合成一幅生动的画面。另外,如果在细致表现时,有不满意的地方,可以采用灵活的方式
2、补救,比如:加些水波纹,或晕染一下都可以。通过本课的学习,可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美,用自己的智慧美化生活,培养学生的创新意识。教学目标1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力; 2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。教学重点引导学生感受鱼的美,理解鱼儿游游的外形和颜色,表现各种各样的鱼儿游游。教学难点了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。教具学
3、具1、 学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。2、教师准备多媒体资料。研究设想1、了解鱼的外形、颜色2、感受鱼儿的快活灵动3、表现自己心中的鱼儿教 学 过 程 设 计修 订 意 见教学过程: 一、组织教学二、谜语导入:师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?多媒体显示谜语,教师说出谜语:身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友板书:三、新授1多媒体显示海景动画、激趣。师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢
4、!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。生:金鱼、鲤鱼、深海鱼、淡水鱼······2多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。 生:头的形状不一样、身子的形状不一样、尾巴的形状不一样:有的像个扇子、有的像个大狮子、有的扁扁的、有的圆圆的等。3 、师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!幻灯显示“考考你”
5、:聪明的小朋友:你知道我们是由哪几部分组成的吗?生: 幻灯显示:鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞二、技法渗透:分析鱼儿之美,多么美丽的小精灵啊!来,比较一下说说它们的美? 学生交流,各抒己见:鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美。(提高审美能力,分析美) 教师小结:外形之美,花纹图案之美,色彩美。所以人们称它为“会游动的花”。 找生上台画一画,其他同学在事先预备的纸上画。师画,示范:1、画2、 剪3、 撕4、 橡皮泥在示范过程中点出之前学过的曲线、直线、螺旋线等线条,有序的组合。(可以适当有反面的范画进行对比)三、欣赏、提高师:同学们你们在生活中见到过哪些有趣的鱼儿,或者和小鱼儿有关的趣事,说
6、一说:养鱼、做梦变成小美人鱼等。师:看一看,这些小鱼都跑到哪里去了?课件展示生活中的鱼。大海、鱼缸、河水里、小池塘里、窗帘上、床单上、衣服上、壁画上、瓷器上人面鱼纹彩陶盆介绍一下历史文化。四、作业师:小鱼太顽皮了,他已经跑到我们生活中的每一个角落里了,但是有了它们的参与,我们的生活变得多姿多彩。它们的悠然自得也把我们的生活装点得更加美好!同学们想不想画一画呀?作业要求:1、画出心中最美的鱼 2、用到心中最美的线 3、用自己最喜欢的材料五、学生作业、教师巡回指导 播放背景音乐。六、作业展评采取师评、生评、互评的方式1、 通过多媒体展评,让学生获得自信,提高学习美术课的兴趣及自我成就感。2、 吧学生作品放到老师准备的白纸上组成一幅海底世界。3、 伴随海底总动员的视频一起欣赏七、拓展美丽的鱼不光好看,而且还有一定的寓意:年年有“余”、吉庆有“余”等。一些中国结、圆盘
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