机制创新与校企合作总结报告

1、中江职业中专学校电子电器应用与维修专业机制创新与校企合作总结电子电器应用与维修是中江职业中专学校国示重点建 设专业，办 学特色鲜明，办学定位准确，构建了任务驱动的阶梯式+N出口技能 训练贯彻始终的，由学校、企业、政府多元参与的创新型工学结合人 才培养模式，办学模式有效运作，校企合作体制机制逐步完善，社会 服务能力不断提高。校企合作工作机制不段创新，工作成效突出。一、校企合作建设成果校企合作工作坚持目标导向，以深化合作、 加强内涵建设为核心，优化校企合作组织运行，建立“校中厂”、“厂 中校”等校企合作载体，大力发挥就业中心的优势，有效提高职业教育 办学质量和人才培养水平，综合实力明显增强，社会服

2、务能力迅速提高, 在人才培养、专业建设、教学改革以及促进学生就业等方面均取得了一 定成效。1. 完善运行机制，优化孵化环境学校不断构建科学的校企合作运 行机制，制定了相关规程，落实职责，加强领导力量，总结经验，研究 计划，创新工作，完善校企合作管理体制与机制，增强办学的生机和活 力。同时牵手大型企业、集团公司组成校企合作联合，依托主管部门、 行业部门的校企合作协调指导机构，与企业展开互动并形成惯例，建立 了有效的沟通和协调机制，形成了良好的合作氛围，有效地保障了校企 合作工作的开展。2. 拓展校企合作交流平台，深化办学模式改革创新(1)加强校企合作，贯通校企优质资源共享的立交桥 订单培养 内涵

3、日趋扩大 先后与 绵阳长虹公司、德阳英杰电器、成都天马微电子 有限公司、江苏东和光电有限公司、四川宏发电声有限公司、广州 LG江苏中达电子等办订单班，校企共同确定培养目标、共同制定人 才培养方案、共同实施教学、共同教育管理、共同建设校内生产性实 训基地、共同设立奖学金、共同解决学生就业问题、共同关注学生职 业发展。项目培养效果充分显现利用校企合作共建的“电子产品生产实习车间”、“家电售后服 务中心”对外承揽企业生产任务和服务项目，开展“真项目、真环 境，的生产性实训活动，实施实境教学，将课程 教学任务与生产任 务、服务项目相结合，让学生直接参与项目的实际工作，使学生的专 业技能与职业能力得到有

4、效的训练，实现知识、技能与职业态度的整 合。使学生在真实的企业运作环境中进行实训，不但有效提升实习实 训质量，而且解决了学生的就业质量，因为合作效果良好，获得了社 会各 界的高度评价和深远的影响力。社会服务能力快速提升学校与中江五星家电合作，长期让学生加强锻炼，利用校企共建的“家电售后服务中心”在区域内开展家电售后服 务“进社区”达45次，在各乡镇建立了 9个家电服务部，形成县内家电服务网络；为区域内湧德电子、宏发电声等合 作企业提供技术咨询18次；组织 生产项目实训教程三本特色教材。二、校企合作工作机制创新（一）完善校企合作体制机制1. 建立健全校企合作体制成立由校长担任组长的校企合作领导小

5、组，下设办公室，办公室 由电子专业部主任作为工作小组组长，定期召开校企合作会议，研究 和解决校企合作过程中出现的问题，使校企合作走向制度化、规范 化、经常化，充分发挥其在专业建设与改革中的作用。2. 加强制度机制建设一是建立校企合作制度。负责制定落实推 进校企合作工作的有关的具体工作措施，定期组织校企合作专题调 研，着力解决职业教育改革发展和校企合作中的突出矛盾和问题。二是建立了校企合作见面洽谈制度。学校就专业设置、技能人才 培养、毕业人数向企业通报情况，企业就近期人才需求、职工培训向 学校通报情况，双方就深化校企合作进行探讨，协商解决存在的问 题。三是建立以“就业中心”为中心的校企合作工作站

6、，职 能是定期 走访企业，在用工需求、员工培训、成人教育等方面为企业提供及时 便利服务；根据企业需求为学校安置毕业生，协调学校为企业进行人 员培训；了解企业对学校专业设置的意见和建议，为学校调整专业设 置提供信息。3. 建立校企合作的评价体系制定科学的评价指标，设置严格的评价程序，对校企合作进行全 方位评估。4. 建立有效的校企合作激励机制建立有效的激励机制，对校企合作效果突出的部门和人员通报表 扬，在全校推广其先进经验，增强全员参与校企合作的意识和主动 性，要树立校企合作的先进企业典型，对支持职业教育、积极参与校 企合作并取得良好效果的企业，授予荣誉，调动企业参与校企合作的 积极性。5. 明

7、确校企责任体系校企政行合作中，学校是合作的主体。学校的任务是针对人才需求 调整、规范专业建设，构建职教课程体系。重点是加强实训基地建设, 建立实践教学体系。企业是合作者，共同制定教育计划，共建实训基地，加强教学与生产、理论与实践的 结合。（二）加快校企合作内涵建设1. 建立“校中厂”、“厂中校”等校企合作载体与企业共建一 批校内外实习实训基地。以实施项目合作 为纽带，以学生员工制和项 目经理制为形式，将真实的企业环境和企业理念与学校教育教学有效 融合，有效利用学校周边企业为人才培养服务。组织电子专业2010 级、2011级300多名学生到工业园区湧德电子厂、四川宏发电声有 限公司开展专业技能与

8、岗位技能对接的教学实习。提升学校的人才培 养水平和社会服务能力。2.加快“一师一企”和企业"教师工作站”制度化建要求每位专业教师长期、稳定、密切地联系至少一家企 业进行实 践锻炼；通过教师常驻企业工作站，打造高水平的“双师”素质教师 队伍，加快建设一支适应职业教育发展需要的教师队伍，完善校企长 效合作的运行机制。（三）完善校企合作人才共育机制1. 资源共享企业共享学校的生产场地、设备、师资等资源；学 校共享企业的生产管理、生产项目和研发技术等资源；企业共享学校的培训场地、活动场地、会议场地等资源，学校共享企 业的行业 信息、企业信息、用人需求信息等资源。2. 责任互约在资源共享、过程共管、人才共育中，行、企、校各自依据计算 机应用技术校企合作分理事会章程，按照三方协议承担各自的责任， 履行相应的义务。3. 互利共赢企业根据生产要求，将生产工厂、生产车间、生产设备、生 产项目搬入学校，学校根据教学要求安排学生进行生产性实训。企业 获