丑小鸭的心得体会

1、丑小鸭的心得体会篇一：丑小鸭读书心得读丑小鸭有感星期六， 我读了丑小鸭一文，有很深的感受。 丑小鸭刚一生下，因为长得很丑，人们和动物都不喜欢 它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨， 后来它靠自己的 努力， 终于飞了起来。 它成了一只美丽的，在蓝天上自己飞 翔的天鹅。丑小鸭变天鹅，靠的正是自己的努力。看了丑小鸭.的故事，我明白了一个道理，无论做什 么事，不要怕自己笨，只要用心去学，就一定会成功的。我常常想，将来我长大了可以当医生，发明一种药，病 人就会好，也许我长大发明一种衣服， 人们穿了就会飞起来， 我们不要遇到事就灰心，我们要努力的向前去争取。篇二：丑小鸭读书心得丑小鸭读书心得 黑龙江省牡丹

2、江市奋强小学四年二班 解元辰今天，我读了一篇安徒生童话丑小鸭 ，读完后，我 的感触很 深很深。丑小鸭，一生下来，就长得特别丑陋，它一点儿都不像 别的小鸭，那么可爱，那么活泼！因为长得实在是太丑了， 所有的朋友都嘲笑它、排挤它，最后连自己的兄弟、姐妹也 欺侮它、看不起它。还给它取了个难听的外号 - “丑小鸭”！在巨大的压力面前，这只可怜的小鸭被迫离家流浪， 几经风险！在寒冷的冬天里，丑小鸭受尽了折磨。可是后来 它却靠着自己的不懈努力，历经千辛万苦，终于成功飞上蓝 天，成了一只美丽的、与众不同的能够在蓝蓝的天空中自由 遨翔的白天鹅！读完丑小鸭的故事，我终于明白，原来逆境是可以 让人成 长的！只要不

3、被挫折击倒，自信自强，最后就一定 能走向成功！我合 上书，不禁暗暗联想到我自己，现在的 我是一个非常普通非常平凡的小女孩，可以这么说，如果把我放在人群中，人们第一眼是绝对看不到我的身影的。所以一直以来，我都很自卑，说话做事都是小心翼翼的，生怕一不小心就得罪了别人！总是觉得自己太不出众，总是 觉得别人都比我优秀！可是今天读了这篇文章后，我真的是被深深的震撼了。 我跟文中的丑小鸭的处境是多么的相似啊！我为什么就不能 像丑小鸭一样发愤图强，成为一只天空中最最美丽的白天鹅 呢？！现在生活中的一切不顺利不如意，就把它当作是在磨 砺我的心志，培育我的斗志吧！越是在这样的逆境中，越是 要把握好自己的人生方向

4、，定位好自己的人生目标。无论做 什么事情，都不要放弃，不要被挫折而击倒！只要努力拼搏， 坚强自信，终有一天，我一定会像“丑小鸭” 一样，飞上蓝 天，成为一只高贵美丽的白天鹅！指导教师王鹏篇三：丑小鸭听课体会丑小鸭听课体会旧县小学梁利娟一、情牵主线。虽然丑小鸭这个故事读过多遍，但 听完了这堂课，我的心也被深深打动。我认为这就是老师这 堂课的出色之处。情境导入吸引着每一个孩子，丑小鸭的可 怜牵动着每一个孩子，变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩 子，我相信丑小鸭的那份坚强也会同样激励每一个孩子。二、以读为本 把握语文课堂的主题活动“读”是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题 活动。在本课的教学中，

5、教师始终牢牢把握“让学生进行各 种各样的读”这条主线组织教学一一自由朗读、范读、分组 读、指读、赛读等，从初读到细读， 再到总结性熟读， 给予 学生读的时间和空间， 激发学生阅读的欲望，让学生在情景 中朗读，指导学生流利地有感情地朗读。并且每一次的读都 是有目的的读，采用“引导法”，设置有针对性、启发性的 问题，紧扣作者的思路， 由浅入深， 由表及里地引导学生领 悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”，让学生在读中思，在读中悟。同时，教师不忘向大家介绍安徒生及他的作 品，以激发学生课外阅读的兴趣。三、夯实基础 重视语言文字的积累语文新课标再三强调要重视培养学生良好的语感，最根 本的一条就是引导

6、学生加强语言积累、加强感悟。例如：在 学习生字词时，教师抓住“暖烘烘”一词，让学生积累ABB式词语，抓住“讨厌”一词，训练学生找反义词；在学文的 时候，教师也没有放弃对说话和写话的训练。通过各种形式 的练习，让学生掌握读文和写话的方法，同时也更好的把握 课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做好铺垫。篇四：读丑小鸭有感范文一:读完丑小鸭这篇世界名著后，我的心久久不能平静。故事讲述了一只丑小鸭在养禽场受到了养禽场人的 脚踢，同样的歧视等种种不公正的待遇后不堪忍受，逃出养 禽场，来到了一个水池中，漫无目地地的游啊游。寒冷的冬 天来了，他因为无法抵御，冰天雪地的寒冷而昏倒了。春天 来了，丑小鸭又

7、历尽磨难，终于变成了一只美丽的白天鹅。我的心被丑小鸭的不幸遭遇紧紧地抓住了，我看到丑 小鸭在养禽场受到同伴的欺负时，心里气愤极了，捏紧了拳 头，只想把那些狂妄势力的鸭子踩成肉饼。我读到丑小鸭因 寒冷而昏倒时，心被揪紧了，产生了强烈的怜惜感，真希望 太阳公公快点出来，给他温暖，帮助它恢复知觉，更想把它 抱回家,给它吃,给它睡,给它玩.上帝是公平的,外表丑陋而 心灵美的小鸭历尽千辛万苦,终于成了一只美丽的天鹅,我真为它高兴,为它欢呼!范文二:丑小呀这篇文章我们一定都读过吧!它是安徒生童话中 一个著名的故事.故事中的丑小鸭它一生下来,它的命运就 很不幸,因为它长的丑,人们和动物都不喜欢它.寒冷的冬天

8、 来临了,它在森林里受尽了许多折磨.到了后来它终于靠自 己的努力,飞了起来.不用说,大家一定为昔日的丑小鸭感叹 而另一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸.我再次读这篇文章,我觉得丑小鸭会变成白天鹅完全 是靠自己的勤奋和努力.再次读完这篇文章,我明白了一个 道理,无论做什么事,不要怕自己笨,只要用心做,就一定会 成功的.再我的生活中,就有这样的事情.记得在一,二年级 时,我作业做的不好,但见老师表扬许多同学作业做的好.我 就下定决心一定要让老师表扬我作业做的好,到了第二天见老师还不表扬我,于是我连续一个星期做好作业.结果被老 师表扬了.有句话说的好一分耕耘,一分收获.我平时的努力 加汗水终于换来了今

9、天的劳动成果。丑小鸭 的故事告诉我:勤奋努力能使丑小鸭变成 白天鹅.我自己的经历,更证实了勤奋的汗水能换来成功的 喜悦这个道理.这野充分说明,要想获得成功,必须付出汗水 必须用勤奋和努力铺垫通向成功的路.我们作为二十一世纪 的主人,我深信:我们的不断的努力,我们的祖国一定会从我们这一代人开始高高飞起来。丑小鸭,谢谢你!让我懂得了这么多道理.范文三:说起这个丑小鸭故事，我想大家并不生疏，这个故事讲 的是一只无助的丑小鸭，因相貌丑陋而处处被人排斥，却能 在逆境中顽强地生存下来，最终变成了一只雪白而又漂亮的 天鹅。 读了这个故事，我的心灵受到很大的震撼，是金子 总会发光的，是天鹅生在鸭场又会有什么关

10、系呢只要我们每 个人不要轻易放弃机会，最终的胜利还是属于我们的。这就 是我的丑小鸭读后感德国的马克思曾经说过：生活就象海洋，只有意志坚强 的人，才能达到彼岸。是的，丑小鸭的确是这样的，假如丑 小鸭在大家的打击下低头，那后果还会变成一只漂亮的天鹅 吗假如奥运会上的运动员碰到点点的劳累就放弃，那还会有 那闪亮的金牌吗假如高考状元在学习生活中碰到困难就退 缩，那还会有他们喜人的成绩吗其实，这个故事的作者安徒生就给我们生活做出了一个 例子。他以前的生活也是苦的，父亲因战争失去了工作，所 以经常受到别人的嘲笑，但是他努力奋斗，最终成为了一名 伟大的故事家。读了这篇课文后， 我的读后感： 只要你有理想，

11、有追求， 就一定会成功。范文四:丑小鸭是丹麦作家安徒生老爷爷为小朋友写的一篇 优美的童话。丑小鸭一生下来便很丑，父母都很讨厌它，兄妹常常嘲 笑它，森林里的动物都看不起它。寒冷的冬天，别的动物都 有一个温暖的家，可丑小鸭没有，丑小鸭很多次都被冻晕过 去，可怜极了。但丑小鸭有顽强的斗志，它千百次努力的跳 啊、飞啊，尽管每一次都失败了， 可它没有灰心、 没有屈服。 终于有一天，奇迹出现了，丑小鸭飞了起来，变成了一只美 丽的白天鹅，自由自在地在蓝天里飞翔&读完了丑小鸭 ，我明白了做一个人，要勤劳、要努 力学习，只要不怕困难，就可以成功。 我想起了以前，我 的身体不壮，不过勤能补拙嘛，我就去学跆

12、拳道。开学头几 天，老师教我们一些跆拳道的基本动作，别看简单，我们却 练得满头大汗。我刚开始踢腿踢得不高，我就每天在家练习 踢腿；我的劈叉也不行，我就每天要我妈妈在家帮我压腿。 刚开始压腿时很痛，可我却咬牙坚持，最后经过不断练习， 我已经成了绿带， 还在学校表演了跆拳道， 老师都说我很棒。我一定会加油，向丑小鸭学习，学习它那顽强、勇敢、 不屈不挠的精神。 我要更努力学习跆拳道， 取得更好的成绩。 范文五:虽然丑小鸭很丑，但脾气很好，游泳也比人家好。我想他会长漂亮的。因为他在蛋里躺的太久了，所以模样有些不太自然!鸭妈妈说他梳理一下而 且是只公鸭。鸭妈妈又说他身体很结实，将来会有出息的。听了他*的

13、话，可怜的丑小鸭感到非常的悲伤，只因 为自己长的太丑了，别人都嘲笑他!有一个晚上。发出了响 亮的叫声一大清早，从内心发出了一个快乐的声音，丑小鸭 变成了白天鹅。我读了这篇文章后，我懂得了很多东西。丑小鸭变成 白天鹅是通过自己的不断努力和自信的精神，不断地自我努 力，让我学会了不懈努力。我应该在学习上发挥这种精神， 我会好好学习，努力学习，像丑小鸭一样玩成质的飞跃。范文六:离开学还有一个多星期的时间了，今天又是一大早就醒 了，洗脸刷牙吃完饭以后，妈妈带妹妹出去买菜了，我在家 里看课外书，今天这本叫丑小鸭 ，故事说的是一个鸭妈 妈在孵蛋孵到最后的时候发现这个蛋孵出来的竟然是一直 丑小鸭，因外丑小鸭

14、和别的小鸭子都不一样，所以鸭妈妈包 括小鸭子们都对丑小鸭不好，后来丑小鸭历经磨难终于变成 了一只天鹅，因为她本身就是一只会飞的天鹅。通过这个故事我知道了，看任何事物和人的时候不能只 看表面，不能那么浮浅的只会看到外表的东西，内在的东西 才是最最重要的，就比如说一个人可能外貌长的很丑，但是她有一个纯洁善良的心，那才是难能可贵的！范文七:前些天，爸爸给我买了一本书，名字叫丑小鸭 。丑 小鸭的故事我从小就会背了，但是却从未真正地理解故事的 含义。这次，我认认真真地重读了一遍，从中收获了许多。丑小鸭是丹麦作家安徒生爷爷为小朋友写的一篇 优美的童话。故事主要讲了：鸭他*的孩子中有一只长得既 丑陋又高大的

15、小鸭子。因为个头太大、太难看，它处处受欺 负。鸡鸭嘲笑他，女佣踢他，野鸭挖苦他，猎狗追赶他，就 连没见过世面得鸡和猫都排挤他。但这样一只到处受人嘲笑，到处遭人排挤，倍受打击的鸭子，却始终怀着一份美好的理 想。因为有着对美好理想的追求，所以它没有向困难屈服，而是去不断地磨练自己，不断地去奋斗。最后，它终于成为 了一只美丽高贵的天鹅，它终于回到了属于自己的天地，和 同伴们生活在乐土上，它感受到了幸福，感受到了温暖。读了丑小鸭的故事，我深有感触。我明白了许多道 理。美的真理在于内心世界的善恶。爱美之心人皆有之，世 界上的人都爱美。外表美固然重要，但是，心灵美比外表美 更加重要。一个人，如果他的外表很

16、美，但是心灵不美，为 了外表他不惜一切代价，虽然获得了美丽的躯壳，你会认为 他是美的吗？反之， 一个人的外表虽然不好看， 但是他善良、勤劳、心眼好，你会觉得他丑吗？其实，外貌并不重要，重 要的是你的内心美不美，心眼好不好。丑小鸭之所以会变成 美丽高贵的白天鹅，是因为它有着坚定的信念，是因为它内 心始终有着追求美的梦想&我还体会到，只要有不懈的努力和追求，保持积极进 取的人生态度，即使身处逆境，也一定能够实现自己的理想 和追求。 只要你是一只天鹅蛋， 即使生在养鸭场也没有关系 这句话说得真对，真是一句至理名言呀！生命的光芒是不会 被埋没的，是金子就一定会发光。在通往幸福的道路上，可 能磨

17、难重重，但不要紧。天降大任于斯人，必将劳其筋骨、饿其体肤、苦其心智。幸福躲在苦难后，因为来之不易，才 更令人倍加珍惜。我从丑小鸭的故事里明白了美的真理，体会到了 不懈追求的力量。让我们也敞开自己的心胸去体验美的真谛， 去追求真正的美，世界将变得更加美好！范文八:在一个美丽的下午，鸭妈妈在孵鸭蛋，这是小鸭子们一 个接一个的破壳而出，鸭妈妈高兴极了，但是还有一个没有 破壳，过了一会，最后一个蛋也破了，这只小鸭子和别的小 鸭子不一样，鸭妈妈和其他小鸭子一起下水游泳，丑小鸭也 跟着轻快的游了起来。可是其他小鸭子不喜欢丑小鸭，总是 啄它、打它，丑小鸭总是谦让其他兄妹。到后来，丑小鸭实 在受不了了，就离家

18、出走了。第二天，他发现一群野鸭围在它的身边，野鸭警告它让他离开，这时，一条猎狗扑了上来 吐着舌头闻了几下就走了，丑小鸭心想，自己一定是太丑了，连猎狗都不愿吃它。天黑了，丑小鸭钻进了个农家小屋，丑 小鸭美美的睡起来，它太累了。第二天，老太婆揉了揉眼， 看见了丑小鸭，就把他收留了下来。小猫说自己会把腰供起 来，它问丑小鸭会不会，丑小鸭说不会，母鸡就说丑小鸭没 资格说话，丑小鸭伤心的离开了 . 最后再丑的丑小鸭也变成了美丽的天鹅。是金子总会发光。篇五：丑小鸭备课心得拨动心灵之弦丑小鸭备课心得 记得我在孩提时读丑小鸭 ，内心满是对美好生活的 向往。那时自己是众多普通女孩中的一个，总是想象着要是 有一天

19、也能变成白天鹅该有多好，相信如果那样，自己一定 会备受老师、家长、同学的关注。当时，稚嫩的内心只是渴 望外形上的改变，对作者的言语意图究竟要通过丑小鸭 的苦难经历和心存梦告诉我们什么，并不理解。现在想来， 自己当年的幼稚渴望，也正是目前二年级孩子的初读现状。当今天有了一定阅历， 了解了安徒生的身世后， 再读丑 小鸭 ，我发现读文也在读人，丑小鸭的成长，似乎就是安 徒生的成长。丑小鸭的经历折射了安徒生苦难中向往美好，幸福中心怀谦卑的人生态度。但是，就二年级孩子的心智发 展状态，对于文本意义的体悟，我们在教学时应把握什么尺 度呢？另外，从单元主题的角度思考，单元主题是怎样看问 题、想问题，落实到丑

20、小鸭这篇课文，是不是应该渗透 怎样正确看待自己、正确对待别人的思想呢？于是我在思考，怎样引导孩子亲近文本，亲近丑小鸭， 从丑小鸭的经历中读出之于他们的意义。经过反复琢磨，我 确定了这样一个孩子可企及的人文目标，就是引导孩子不仅 仅感受丑小鸭形象上的改变，更重要的是体悟丑小鸭在追寻 自由、平等和尊重的过程中，一种内在精神的支撑，一种内 心对美好生活向往的力量！这正是一个如何看待自己的很好 的角度。也应当是孩子深入阅读文本的价值所在。依照第一学段阅读教学要求，我确定了运用文本，训练 孩子朗读能力这一工具性目标。在朗读中依托文本语言，引 导展开想象，望言呈象、进而生慧，逐步走进丑小鸭的内心。 教学过

21、程，力求立足语言，通过情境、换位、想象、品味等 方式，使孩子的阅读体验由浅入深、 层层递进。 从远观外形，到走近丑小鸭的不幸遭遇， 再到走进它追求自由、平等、美 好的内心，从感受到震撼到感动，一步步读出文本对于每一 个“我”的意义。特别是教学中有意识地创设虚拟的教学情境，不但可以 跨越时空，浓缩距离，将课文“还原”到一定的生活情境中，让学生产生如临其境的心理体验，而且有助于学生和“丑小 鸭”零距离的接触，从而产生强烈的心灵共振和情感共鸣，引发学生强烈的表达欲望。学生在这样的情境中立体感受，多重积累，获得了独具个性的情感体验，与故事中的人物同 喜同怒同哀同乐，并勇于表达自己独特的理解和思想。如在

22、 学习哥哥姐姐、公鸡欺负丑小鸭的句子时， 比较“咬”和“啄” 的不同之后，设计了这个问题：鸭子扁扁的嘴巴咬得丑小鸭 怎样？公鸡尖尖的嘴巴啄得他怎样？丑小鸭，你感觉怎样？ 让学生联系生活实际谈感受之后，结合进行朗读学生结合自 己的体会与生活体验，把课文内容与“生活体验”融为一体， 朗读也就水到渠成了。另外联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩 身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往。如：在教学第四自然段中可以抓住“羡慕”一词，先让学生体会 丑小鸭望着白天鹅，心里会想些什么？然后顺势告诉学生这 就是“羡慕”，最后用上“羡慕” 一词练习说话，在具体的 语境中体会词义，在此基础上再进入文

23、本揣摩身处逆境当中 主人公内心的痛苦与对美好生活的向往便容易得多。总之，在丑小鸭一课教学中，我力图通过创设优美 的情景，借助情景的直观性、形象性吸引学生主动参与教学 活动，为学生提供一种良好的启迪，接通学生平时的经验和 感受，唤醒学生自身潜在的生活经验和内在情感，在积极的 情感体验中获得学习乐趣，充分调动学生的内在学习动力。在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感 态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作 用，实现人文性和工具性的统一。篇六：北师大版丑小鸭课后反思 北师大版丑小鸭课后反思 一、上完了丑小鸭这一课，课后静心反思，感觉 本堂课的成功之举：1、教学目标基本实现

24、。这堂课从学生复习上节课所学 的知识这个情境入手，以让学生回忆形式出现，激发学生 的学习兴趣，获得良好的情感。在学习第3、4自然段时，我以小组学习的形式让学生自学、讨论，充分体现了新课标 的理念，培养学生的自主学习、探究合作能力。过后在班上 反馈。学生表现积极，踊跃发言，勤于思考，把丑小鸭可能 遇到的不幸一一列出，也从中感受到可怜的丑小鸭此时此刻 的心情。以孤单、伤感的语气朗读文段，在读中体会了丑小 鸭的悲惨遭遇。在学习第5自然段时，学生能够自解文意，直接体会到 丑小鸭对生活的乐观态度。但对丑小鸭那美好的向往还有点 模糊。为了引导学生感受到丑小鸭还有一个美好的向往，我 在这里进行了点拨。但觉得

25、我在引导他们时的语言条理不够 顺畅。最后总结时， 在学生的话语中知道他们懂得了以乐观、自信的心态来对待生活，他们会坚强、勇敢面对将来可能来 临的困难。这点最让我值得欣慰。2、本课的教学重点明确。让学生自主学习、小组讨论 等多种学习方式，使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从 而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。3、学生学习积极性高。在教学中教师给学生提挑战性 的问题1、丑小鸭他在家有什么遭遇,为什么要离开温暖的家 并画出来。2、由于岐视和打击，使得丑小鸭在哪些地方流 浪,遇到那些遭遇？画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子， 并找到重点词语理解，把它读好。这些发展性问题留给学生无限地探索空间，

26、让他们始终都在参与、 实践、思考、 创新，并且有自己的学习体验。4、教师采取积极的评价，较多地运用激励性语言，让 每个学生体验成功，增强自信心。二、心得体会 摸索教学，静心沉思规律，得到一些启示。1、转变教师角色 在教学过程中，教师要充分相信学生的能力，学生自身 就是最可利用的课程资源。教师是一个组织者、引导者、评 价者，而不是要什么都在学生之上，所有的知识都要掌握，所有的材料都要查齐的传统师者形象。我们要把充分激发和 保持学生学习积极性与提高学习能力放在教学首位，以学生发展为中心，引导学生发现， 探究、解决问题。 如本案例中的小组合作， 教师就将主动权让给学生，由学生自己组织探讨，把问题抛

27、给学生，教师则只是在旁边引导，让学生充分发挥主观能动 性。2、教学方法语文教学中读中悟是语文学习的基础，也是很好的教 学方法。让学生多动口、多动脑，能提高对词语、句子文章 内容的理解。让学生适时地、大胆的发挥想像，能使课堂活 跃起来，更能点燃学生创新的火花。3、更新学习方式 新课程强调改变学生学习方式，倡导建立具有主动参 与、乐于探究、积极交往等特征的新的学习方式。其中， 主动学习非常重要，它是一切有意义学习的前提。学生要对 学习有兴趣，兴趣是主动学习的动力； 学生要有情感的投入， 有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验，才能 积极主动地学习，进而能够自主学习。2。1转变教师角4、完善

28、评价体系 新课程倡导发展性评价，突出评价的发展功能，关注学 生学习语文的处境与需要， 注重学生学习的发展与变化过程，使每一个学生具有学习语文的自信心和持续学习语文的能 力。评价关系到课程改革的成效， 我们知道有什么样的评价， 就会有什么样的语文教学，为了使课程改革深入不断地发展，实现课程改革的教育功能，对学生语文学习的评价应从甄别 式的评价转向发展性评价。对学生语文学习的评价，既要关 注学生对知识与技能的理解，更要关注他们在虚伪系过程中 的变化和发展。要注意发挥评价的教育功能，从单纯过考试 对学生一个阶段的学习情况作鉴定，转变为运用多种手段进 行过程性评价，及时发现学习中的问题，及时反馈与矫正

29、，通过评价促进学生在原有水平上的发展。在课堂教学中，教 育者应充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多 地运用激励性语言，让每个学生体验成功，增强自信心。结束语语文课堂是展现学生创造性地学习，老师创造性的组织、 引导的大舞台。在教与学的过程中，为学生创设一个环境是 学生积极学习的重要前提，让学生在自己生活经验的基础上， 通过动手、动口、动脑，在活动过程中学习语文，了解语文 的价值，让学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面都 得到充分的发展。创新是我国实施科教兴国战略，实现民族 复兴的迫切要求。 科学技术是第一生产力， 而科技进步的关 键是大力开发人力资源，大面积大幅度地提高劳动力的素质

30、 就要依靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有 后劲。实现民族的伟大复兴，就必须大力提倡和实施高等教育 创新，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新 能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平。总而言之，教育创新既是时代的要求，也是我国实施科 教兴国战略、实现中华民族伟大复兴的迫切要求，更是实现 教育跨越式发展的现实要求，因此，我们很有必要在小学语 文教学中实施创新教育。篇七：丑小鸭教案及反思丑小鸭 第一课时学习目标1.我能读准“烘、卧”等14个生字的字音，正确抄写“蛋”“壳”等12个生字。2.我能正确、流利地读课文， 会说说课文讲了一个什么故事。学习重点认识课文中的生字、新

31、词。学习难点认识生字、词语。28丑小鸭灰 冰 讨厌 蛋壳 鸭 鹅 欺负翅膀第二课时学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我知道了要善待他人，互相尊重，同时也要正确认识自己学习重点 感悟课文内容。学习难点 要正确认识自己。228丑小鸭 丑小鸭 天鹅 毛灰灰的雪白的羽毛 嘴巴大大的长长的脖子 身子瘦瘦的3篇八：听丑小鸭心得 听丑小鸭心得 世博小学 郭老师 丑小鸭这篇童话记录的是一只丑小鸭的成长历程， 通过丑小鸭经过自已的努力奋斗，终于变成白天鹅的过程，告诉学生只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力奋斗，终有成功的那一天。郭老师以此内容为基点，在设计课堂教 学时有以下特点：1、巧妙导入，激发学生的求知欲。导语是否导得好， 导得妙，看是否导出了学生的学习兴趣，是否把学生带入了 课文学习的环境中，所以说导语尤为重要。郭老师抓住学生 的心理， 从学生们接触过的安徒生的童话 卖火柴的小女孩 皇帝的新装入手，还拓宽到了其他的很多作品中，一上