【精品】九年级物理13.1《分子热运动》教学设计(1)

1、课题人教版 九年级 第十三章内能第1节 分子热运动教材分析1.本节由“物质的构成”、“分子热运动”和“分子间的作用力”三个部分构成。2.本节教学内容都比较抽象，与日常生活观念有一定的距离，教材列举的生活现象和有关实验，可加强学生对“分子动理论”的理解。3.根据教学需求，本节运动了推理、总结和归纳等教学方法。教学目标1.能简单说明物质是由分子、原子构成的。2.知道一切物质的分子都在不停地做热运动。3.能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。4.知道分子之间存在着相互作用力。教学重点和难点重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。难点：分子间存在相互作用力。学情分析分子很小，只有通过

2、对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节内容关键在于引导学生分析身边的物理现象，从而领会分子动理论的基本知识。教具和学具1.多媒体课件；2.二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、烧杯（2个）、热水、凉水、墨水、铅圆柱。课型课时新授课2课时教学过程教学环节师生活动目的引入课题导：在教室里洒花露水，问：闻到了什么气味？是什么跑到鼻子里了？吸引学生兴趣，引出课题。进行新课一、物质的构成二、分子热运动1.扩散现象2.分子热运动三、分子间的作用力1.分子之间存在引力2.分子之间存在斥力多媒体展示教学目标1。学生阅读课本第2页第1段。思：1.常见的物质是由_、_构成的。2.一般分子的直径只有_，用_和_都分辨不出它们

3、，用_可以观察到它们的存在。展：常见物质都是由分子、原子构成的。思：1cm3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年，这个事例，对你有什么启示？检：对于飘在空中的尘埃，正确的说法是（）A.它和一个原子差不多大B.它包含有几个分子C.它有几个“纳米”D.它是由许多分子组成的导：构成物质的分子是静止的还是运动的？相互之间有没有作用力？我们无法用肉眼观察到分子，但可以通过物体的一些宏观表现来推断构成物体分子的情况。多媒体展示教学目标2、3。阅读课本第3页“演示”。思：1.二氧化氮气体的颜色为_，空气的颜色为_，二氧化氮的密度比空

4、气_（填“小”或“大”）。2.实验时两瓶应怎样放置？倒过来行吗？3.二氧化氮气体能进到上面的装空气的瓶子中去吗？演示气体的扩散。学生观察实验现象。议：两个瓶子内的气体有什么变化？（会混合在一起）。阅读课本第3页第4段内容。思：什么叫扩散现象？展、评：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。阅读课本第3页5、6段内容，回答：思：1.液体之间可以发生扩散现象吗？请与气体扩散快慢比较。2.固体之间能否发生扩散现象？请举例说明并与液体、气体扩散的快慢进行比较。多媒体课件展示：硫酸铜与清水之间的扩散现象。思：1.你在实验中看到了哪些现象？2.为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面

5、，倒过来行吗?3.这个实验说明了什么？阅读课本第3页第6段内容。思：这个事例，说明了_。议：气体、液体和固体之间都能发生扩散现象，扩散现象说明了什么？展、评：扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。议：比较气体、液体、固体的扩散现象，扩散的快慢与什么因素有关？阅读课本第4页第1、2、3段内容。思：扩散的快慢与物质的状态有关，还与什么因素有关？演示墨水在热水和凉水中的扩散现象。议：墨水在热水和凉水中扩散的快慢有什么不同？说明了什么？展、评：墨水在热水中扩散快。温度越高，扩散越快，说明：温度越高，分子运动越剧烈。思：由于分子的运动跟温度有关，所以_分子热运动。检：1.高档红木家具加工厂

6、的空气中浮动着淡淡的檀香，这是_现象，是红木分泌出的芳香分子在不停地做_运动的结果。2.下列事例中，不能说明“物体分子在永不停息地做无规则运动”的是（）A.炒菜时加点盐，菜就变咸了B.少量工业废水污染了整个水库C.扫地时尘土飞扬D.房间里放一箱苹果，满屋飘香导：扩散现象说明分子在不停运动，那么固体和液体的分子为什么不会分散开，而是聚合在一起，保持一定的体积呢？多媒体展示教学目标4。演示：老师出示两个铅块，并演示分子间引力的实验（课本第4页图13.14）。议：铅块相互吸引，能承受很大拉力，说明什么？展、评：分子之间存在引力。思、议：1.扩散现象中，分子能够彼此进入对方。2.有人把50ml的酒精和

7、50ml的水混合，发现混合液的体积小于100ml。3当盛油的厚壁钢瓶内压强达到1.0×1042.0×104个标准大气压时，瓶内的油能从钢瓶壁上渗出。以上三个事例共同反映了分子的一个规律，这个规律是_。展、评：分子之间存在间隙。阅读课本第4页最后一段。议：1.分子之间存在引力，为什么没有把分子吸引到相互紧密接触？2.分子之间既然有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？展、评：分子之间存在斥力。指导学生阅读课本第5页1、2、3、4段内容。思、议：1.构成物质的分子间什么时候表现为引力？什么时候表现为斥力？2.既然分子之间存在引力，为什么“破镜不能重圆”？3.固、液、气三种状态的物

8、质，通常情况下分子间力的关系是什么？怎样影响物质的宏观结构？4.怎样理解构成物质的分子间引力和斥力同时存在？多媒体动画演示分子间引力与斥力之间的关系。展、评：分子间引力和斥力同时存在。检：1.下列现象中利用了分子间引力的是（）A.用粉笔在黑板上写字B.用透明胶带按在写错的字上，用力把错字“揭”下来C.钉子钉在墙上，钉子掉不下来D.靠得很近的两滴水银自动结合成一滴2.写出下列物理现象说明的物理原理：两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：_。固体和液体很难被压缩_-墙角的煤堆长了后墙角会变黑_让学生了解物质是由分子，原子构成的，分子、原子很小，肉眼无法分辨它们。让学生了解并能识别扩散现象，能通过扩散现象感知分子热运动。培养学生能从宏观现象认识微观世界的能力。认识分子之间的作用力，并能解释有关现象。课堂小结引导学生展示学习成果，整理知识网络。让知识形成一个完整的体系。布置作业（练）1.课堂练习：课本第6页“动手动脑学物理”1、2、3、4、5题。2.课下检测：“高效通”第1节分子热运动巩固、拓展所学知识板书设计第1节分子热运动一、物质的构成常见的物质是由分子、原