老爷爷赶鹅教案1

1、老爷爷赶鹅教案教学内容：学习二声部轮唱歌曲老爷爷赶鹅。教学目标：1、鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2、以听、唱、奏相结合，在学生的实践与体验中学习歌曲。3、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，演唱与演奏歌曲。教学重、难点：1、重点：二声部轮唱2、难点：二部轮唱的和谐、准确。教学过程一、师生问好二、师生互动师：在上课前，我们先做一个热身运动， 就是跳一段律动 , 好吗？（播放健康歌音乐）三、新课导入1、今天老师给大家带来一位老朋友课件（大白鹅），它是谁呢？我们以前的课上学过有关鹅的知识和唱过有关鹅的歌曲吗？（引出咏鹅并演唱，用学生熟悉的音乐引出课题， 激发兴趣

2、）。2、谁能模仿一下大白鹅的叫声和走路的形态？（利用三年级学生表现力强、模仿能力强的特点，激发兴趣）3、老师也想模仿一下大白鹅叫声课件×× ×××| ×× × 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎|“ 0”是什么符号？老师怎么读的？休止符就象我们过马路时的红灯，见到“ 0”要停一下再继续，别小看这个小小的停止，作曲家往往能巧妙的运用休止符达到此时无声有生有声的音响效果，你们能吗？为了读齐，我们“0”处拍一下肩好吗？你们能还能用这个节奏模仿哪些小动物叫声？老师跟大家做个游戏，你们先读，我再读，你们读一小节后老师再读，老师读时你们不能停

3、止。 （为二声部轮唱做好铺垫）4、今天老师给大家带来一首关于鹅的歌曲，这是一首来自罗马尼亚的歌曲老爷爷赶鹅四、学唱歌曲1、师：孩子们，音乐里有美丽的风景，有动听的传说，有有趣的故事。今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。请你们先听一听，这首活泼欢快的歌曲给我们讲了怎样的故事？（播放歌曲老爷爷赶鹅）师：听完这首活泼欢快的歌曲， 老师请一为同学用简洁的语言来描述这个故事一下，谁来说一说？学生回答师：你描述得真好！2、那这首歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？3、师：请你们赶紧跟着老师用音乐来讲述这个有趣的故事吧！先请你们跟着老师唱一下歌谱。4、师：请同学们用“啦”哼一下歌曲的旋律。5、接下来请同学们

4、跟着老师拍手朗读歌词。6、学生再一起朗读歌词。7、教师分段教唱歌曲，并强调休止符要准确地表现出来8、师：你能跟着老师的琴，把这个故事完整地唱出来吗？学生跟着老师的琴完整演唱歌曲，老师纠正演唱得不准确的地方9、师：孩子们，你们已经会唱了！可是，老师觉得还缺点什么。请你想一想我们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？用你的歌声来告诉老师。学生跟着老师的琴再次演唱歌曲师：你们对音乐的理解真是越来越准确了。老爷爷说要考考三、四组的孩子，请你们来唱一唱。学生分组演唱五、学习轮唱师：现在，老师再请你们听一听其他小朋友的演唱，仔细听听，他们的演唱和我们的有什么不一样？（教师播放轮唱）师：你听出来了吗？学生回答师：

5、对，他们运用了轮唱的演唱形式。那什么是轮唱呢？（出示音乐小知识）今天我们就要用这有趣的演唱形式来表现这首歌曲。 请一二组的孩子担任第一声部， 三四组的孩子是第二声部。 请你看着老师的指挥进行轮唱。学生轮唱师：刚才我们用轮唱的形式唱了一遍， 你觉得在轮唱时我们需要注意什么问题？学生回答教师总结师：让我们再来试一试。学生轮唱，教师指导唱得不准确的地方六、为歌曲编律动师：同学们唱得真棒！ 那你们觉得歌曲还缺了什么？ （舞蹈动作）对，我们应该为歌曲编一下舞蹈动作。（师生自编律动）七、教师小结师：孩子们，音乐之所以美妙就是因为它风格各异、形式丰富。你们可以在课下用你喜欢的演唱形式表现你喜欢的歌曲， 相信

6、你会收获意想不到的惊喜。让我们一起期待下节音乐课动听的歌曲吧！师生告别听范唱。听听歌曲间给我们讲了一件什么事情？复听，听听歌曲是几拍子的。你们用身体动作感受歌曲的拍子。下面我们一起来学唱这首歌曲：老师唱前面 2 个乐句，请同学们用手画旋律线；你们发现这两个乐句旋律是怎样的？请同学们唱一遍范唱后半段，你们发现后面 4 句歌词旋律有什么特点？（ 4 句歌词旋律相同）请同学们跟琴学唱同学们学得真快，下面我们完整的演唱一下这首歌曲你们觉得哪唱得不够理想？（处理）老爷爷赶鹅的情怀是怎样的？（快乐、开心）那我们用什么样的声音演唱这首歌曲呢？（短促、有弹性的声音）那么用这种声音再来演唱一遍分角色，女生演唱前半部分， 唱到“爷爷回答说”后面说的部分男生唱，到“嘎嘎”全体唱5、轮唱教学听录音，范唱唱得和我们有什么不同？（一组先唱一组后唱）这种演唱有什么效果？总结：这种一声部先唱，一个声部后唱，此起彼伏连绵不断的模仿叫轮唱。我们也来试试好吗？将同学们分成2 个小组，第一