关于师德师风方面的演讲稿

1、关于师德师风方面的演讲稿有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间一位母亲请他们到家中做客天使们对那位母亲说：“我们只能去一个你回家商量一下再做选择”母亲最后决定把“爱”请回家奇怪的是另外两位也跟着进了屋母亲惊讶的问：“你们两位也进来了?”答曰：“里有爱里便有智慧和成功“有爱就有一切”在故事中如此在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知 ; 痴心不改圆南梦兰畹清风欲何求的魏书生 ; 用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬 ; 以及 36 年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献默默耕耘的教育者他们无一不是用“爱”耕种着希望品尝着收获有人说过：疼爱自己的

2、孩子是人热爱别人的孩子是神教师对学生就需要这样一种神圣的爱十年走过的风雨历程看见身边的老师像辛勤的农夫“日出而作日落而息”为同一块土地精心耕作、无私奉献青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔 ; 中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上 ; 老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦尤其是周建波老师一名优秀的老党员、 有着杰出贡献的老教师她以“捧着一颗心来不带半根草去”的精神诠释着“爱”的真正含义33 年前 17 岁的周建波老师走上了教育工作岗位 30 多年来怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血她一直坚守在教育工作的第一线清 与奉献是她的本色 任与使命是她的原 在生活上她默默无 地奉献着

3、 待年 教 她像 待自己的孩子一 鼓励、鞭策和帮助着在工作上她又孜孜不倦地追求着 了 百人鼓号 她在做切除声 小 的当天就回到校操 ; 更好地完成“服装 ”活 她几乎跑遍全城 店找碎布; 做好 女 工作她将52 年从未上 台的丈夫拉上了“家庭才 展”的舞台“一部停不下来的机器”是周老 的写照她每天在校工作 达 12 至 14 个小 常年超 荷工作使她身患多种慢性病多次胆 炎 作晚上病痛而 夜 眠但她以 的毅力坦然面 病痛折磨在病情稍有 和的情况下第二天仍然 病 持工作有一次周老 在 学生演 因 度 累和腰疼身体突然失去平衡重重地摔倒在椅子上 色惨白汗水淋漓但她仍 持坐起身 用沙 的声音操 学生

4、周老 就是 累倒了爬起来 ; 累倒了再爬起来却从来没有 孩子 一天的 “一切 了学生 了一切学生 了学生一切”周老 如是 可有 知道要 个“ 了”她的付出有多大 听她女儿是 的： “ 你 我太不公平了你可以 的孩子那么多 那么多 什么就不能 我一点 我是您的 女儿呀”是的自己欠 人的确太多在家庭最需要关照、女儿最需要关 她却把感情的天平 向了事 1982 年周老 在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人 光荣 牲母 在遭受 个打 后 在床周老 晚上就到医院 母 洗尿布、舂米粉天亮照常上班直到五年后母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去送走母亲后她强忍心中的悲伤又投入紧张的工作中看着她那布满血丝的双眼和憔

5、悴不堪的样子大弟心痛的说：“姐你这是何苦呢?教好的是别人的孩子可累坏的是你的身子啊” 她只笑了笑可谁也没想到这句关爱的话语竟成了姐弟间最后的告别1997年因积劳成疾大弟也悄然的离开了人世此时年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在床为了不让老人伤心她强忍心中的悲痛再次挑起了照顾老人的重任白天的她在学校晚上的她在医院不足四个小时的睡眠使她眼中布满了血丝人也疲惫不堪最后过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了但她仍一边输液一边工作一边照顾老人看着她那疲惫的身躯年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪说： “建波你去找医生给我打一针安乐针让我走吧我走了你才能轻装上阵安心工作自古忠孝不能两全爸爸不会怪你的” 那天

6、他们父女在医院抱头痛哭可第二天一早她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看自己又全心地投入到了工作中就这样三十多年来周建波老师以校为家公而忘私任劳任怨一心扑在工作上恪尽职守甘于奉献在全校干部、 职工中具有较高的威信曾多受到学校及上级各类表彰先后荣获全省十佳少先队辅导员、 省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双版纳州“十大杰出青年”、全州优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号“笑对人生科学工作”是周建波老师的人生哲学是她用一件一件的小事去履行一名教师的职责 ; 是她用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来是她用教师灵魂的魅力谱写了一曲曲动听的“爱”之歌亲爱的同事们：下午好我踏过数次教室的讲台今天

7、站在这个讲台上还是心潮起伏思绪万千记得当我第一次走进教室站在讲台上面对着一张张稚气的笑脸一双双渴望的眼睛我的心被触动了一种责任感油然而生我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅几度风雨几度春秋十几年来我向学生耕耘爱心向学生播种 “真、善、美、”的东西让学生学会美化生活让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国提高学生健康美好的思想意识不是一朝一夕能办到的我感到“为人师表”担子的沉重在我的词典里师德只有一种解释：那就是师爱师爱的传递是发自内心的是对生命个体的尊重我们的大多数教师因为平凡因为健康没有轰轰烈烈的光辉事迹但我相信每一位热爱教育的教师都是平凡的在说起自己的学生时就像说自己的孩子一样那么就会有故事留

8、在记忆里在从教的这些年里与学生的相处中发生的故事可谓举不胜举今天想要说的是几个与放弃相关的故事故事之一：不是本意的放弃演讲稿这件事是发生在六年前的事当时我刚带数学班里有几个孩子天天没作业家长也不关心我心里非常着急在犹豫不决的时候我就请教以前我的老师他告诉我说使每个人都合格是我们的理想和愿望但不是我们的能力所以对个别极差生的放弃也是情有可原的于是在摸清了两名差生后依照老师的所言放弃了他们依旧清晰地记得当我对他们的作业只有一个时间时当我触到他们的目光时我的灵魂都有些颤动作为教师作为热爱教育、关爱孩子的教师来说我不能放任自己的行为于是我决定针对自己的做法请大约有十几位同学在一起进行讨论该不该放弃 ?

9、我将自己的问题抛给了我关爱的学生他们分为正反两方进行辩论一些成绩优异的学生说：应该放弃在他们身上投放精力没有成效 ; 另一些成绩一般但头脑活跃的学生说：不能放弃还说了一句到现在我都不能忘记的话： 如果你付出了一百米的汗水仅仅有一厘米的回应你就不能够放弃那次讨论后那群孩子的语句引发了我做教师的最初的原则：不要轻言放弃学生学生都有一份被爱的渴望只要你真诚的付出了一百米的汗水如春风化雨一样去滋润相信绝不会只有一厘米的回应故事之二：被动的放弃记得那是前年我带五年级时为了激励每个孩子学习兴趣学校准备一次数学竞赛可由于后来各种原因只能挑选几个同学参加而班里大部分同学都做了精心准备比赛的那天到来了学生们毫不

10、知情仍在紧张有序的操练当我告诉他们只能有几个同学参加时平时锤炼了千百遍的孩子在我面前哭成了泪人他们的委屈和不满无处诉说无奈之中我就举行了一次班级的比赛给成绩优异的同学以一定的奖励 一次的放弃 我的触 很深：我 学生在付 关 的 候 要重承 信 学生的事一定要 及 方式有 异也要去 行不能 学生在心中留有阴影 他 着 老 信的否定成 后果是极 想象的故事之三：无奈的放弃如今我又将面 一次放弃 怎 叙述我 一次的放弃呢? 是几个八九 的孩子因 种种原因 堂他 麻木了疲倦了不 所 了上 的 候 了他 的不同心里着急尽我的能力去 一 吧 了他 一 上提醒了近二十次的注意和 心平均两分 一次提醒 是怎 的 堂啊其他的学生不耐 了：老 心了他 是神仙听到“神仙” 个 的那一瞬 心里像被刀割一般 受我不甘心就 放弃 堂上一点一滴地教他 下我也很耐心地帮助他 可是 了很 我 他 依然如故： 上 不知道翻 写字不知拿笔 不知 口我付出了很 的辛 一点成效都没有他 仍在原地一 不 在无奈中我放弃了因 堂上其他的孩子不肯等没有耐心与 群孩子同行我 含着 意和歉疚放弃了他 的学 但是我想 我没有放弃 他 做人的教育我 做教 的除了教 要育人教不会他 但要教会他 做人由此我想 大家 作 学生老 的同行 多