幼儿园说课稿模板汇总8篇

1、don't get angry and try to win, don't see through and make breakthroughs, don't be jealous and appreciate, don't procrastinate, be positive, don't be moved by action.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园说课稿模板汇总8篇 幼儿园说课稿 篇1各位评委大家好！我说课的内容是小班社会活动我们长大了，下面我将从教材分析开始展开我的说课。一、说教材：新纲要中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，_于生

2、活。小班幼儿好奇心强，对各种事物都感兴趣 .他们内心都非常渴望长大，喜欢模仿比他们大的孩子和大人。但由于其认知能力较弱，自我为中心的意识较强，意识不到自己在慢慢长大，本活动通过观察操作讨 论等让孩子感受到自己的成长，并体味成长的快乐和自豪。从而促进幼儿心智上的成长我长大了，长大真好，我要长大。为此，我选取了本次活动。跟据小班幼儿的实际情况，从情感、态度、知识、能力、技能方面考虑，制定了本次活动的目标为：1.感受自己身体的的长大。2.体味成长的快乐， 激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。3. 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。说

3、准备：为了使活动呈现出趣味性，综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我作了以下准备：1.幼儿小时侯的照片、图片。2.各类婴儿衣物等。二、说教法新纲要指出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，因此，本活动教师充当幼儿的支持者，合作者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。1直观法：通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于记忆，从而使幼儿们情绪高涨，兴趣盎然。2、谈话法：由师生相互

4、提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。3、操作法：杜威曾经说过："儿童学习知识，认识外部世界的本质在于儿童通过不断去增加，改造自己的亲身经历，这个过程是永无止境的。"只有幼儿亲自动手操作，经过了与材料的相互接触，他们才会真正地学到知识。此外，在各个不同的教学环节中，还穿插了赏识激励法，交流讨论法，等教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习做到寓教于乐。三、说教学过程设计我们长大了是一个社会领域的内容，根据小班幼儿的学习特点和本活动的目标，我设计了以下环节：（一）通过看照片初步感知

5、：让幼儿初步感知自己长大了。（二）通过试穿衣物让孩子进一步体验到自己的成长：我是长大了这个环节通过进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，这也是本次活动的重点（三）通过观察发现讨论，让幼儿感知到自己能力上成长：我真的长大了这个环节通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。（四）延伸活动：和幼儿一起讨论：你们真的长大了，长大了你想要干什么？你要学会干什么？从心智上进一步激发孩子

6、对长大的渴望，我要长大，长大了我要幼儿园说课稿 篇2尊敬的各位评委老师 ：大家好！我是5号，今天我说课的内容是：在情境中学习大班语言活动 儿歌月亮下来吧我将从说教材、教法、学法、教学程序这四部进行说课。第一部分说教材：本活动选自福建省幼儿园领域活动指导中班下册。首先说说教材地位：我们都知道，在幼儿园语言教育中：要求我们引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验，而儿歌月亮下来吧虽然篇幅短小，却充满趣味，又富有优美的意境，动态感很强，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。而中班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定的口语表达能力。选

7、择这一教材，符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。儿歌所蕴含的培养幼儿热爱大自然的情感是当今独生子女所缺乏的，这一教材很有现实教育意义,符合纲要中指出教育活动的选择"既要贴近幼儿的生活。又有助于拓展幼儿的经验和视野"。接着说说教材的处理：本活动原教材安排一课时，结合教材特点和幼儿的实际情况，我安排了两个课时，第一课时是让幼儿理解儿歌内容，学习朗读，步学会续编儿歌，第二课时是巩固续编儿歌。第一课时。现在我来说说目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了知识、能力、情感等方面的目标:1理解儿歌内容，学习

8、朗读2发展想象力，仿编儿歌。3激发对大自然产生美好的情感。再接着说说活动的重点和难点：由于纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把理解儿歌内容，学习朗读作为本次教学活动的重点。而把让幼儿大胆想象，仿编儿歌作为本次活动的难点。（大家都知道）准备是为活动目标服务的，活动准备与否直接影响到教学质量，最后我将为大家介绍本次活动所做的以下2个方面的准备。1课件：月亮下来吧2仿编儿歌图片。以上是我对教材的理解，接下来我向大家介绍第二部分教法。纲要中指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师应通过

9、自身的主导作用，为幼儿搭建自主探究，合作交流的平台，使语言学习走向体验学习。针对本次活动内容的特点和幼儿的生活经验，我主要采用的教法有：媒体辅助法、兴趣激发法、启发提问法媒体辅助法：现代教育实践认为多媒体辅助教学具有直观形象，化静为动，化虚为实，生动感染力强的特点。如在活动中我把儿歌内容做成了生动形象的课件，让幼儿能直观的看到他们的动态画面，可以充分调动幼儿学习的积极性。使儿歌更形象幼儿更容易理解。分段教学法：在活动中，让幼儿完整欣赏儿歌的基础上，根据儿歌的内容分了5段，从而让幼儿加深对儿歌的感受和理解儿歌内容。启发提问法：恰当的提问有助于发展幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的

10、见解。在活动中，我通过启发式的提问儿歌中把月亮当成什么？谁想把它怎么样？让幼儿在老师的引导启发下知道小弟弟、小妹妹分别把月亮当成了什么。此外，我还采用了表扬激励法、归纳总结法等教学方法（接下来我将说说本次活动的第三部分 学法）幼儿是学习的主人，以幼儿为主，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高幼儿的能力，还能让幼儿获得学习技能，激发幼儿的学习兴趣，本次活动中主要运用了三种学法：交流讨论法、观察探究法、探索仿编法。交流讨论法：新课程理念告诉我们：通过交流讨论，可以让幼儿展示自己，丰富经验，加深理解，从而达到相互学习去，相互促进、共同提高。通过提问：故事中有谁？小弟弟、小妹妹把月亮当作什么？把它们怎么

11、了？等等为幼儿提供交流、展示、表达的机会，在分享成功的同时，也提高幼儿大胆表达的能力。感官参与法：皮亚杰的发生认识论认为，儿童的知识是_于幼儿自己与物体相互作用中主动建构起来的，我在活动中，让幼儿看一看课件、听一听故事、说一说感受、想一想问题、做一做动作、编一编故事，通过多官帮助幼儿更好的理解儿歌内容，能充分调动他们学习的主动性、积极性、创造性。探索仿编法：新纲要指出："幼儿语言学习是开放平等的学习"教师和幼儿是构造学习和交流的共同体，因此，我为幼儿创造了支持性的语言教育环境支持幼儿在活动中拓展语言经验，我在引导幼儿进行仿编儿歌的同时，提供了各种图片以引起幼儿的思考，让幼儿

12、在探索中自主的学习，突破难点。本次活动的实施过程是怎样呢，这就是我要说的第四部分，说教学过程。本次活动我突出了综合性、趣味性、活动性，把教育融入到生活、游戏中，因此，我遵循"以人为本,层层深入"的原则，一共设计了5个环节。（一）提出疑问，激发兴趣。（二）完整欣赏，初步感知。（三）分段欣赏，加深理解。（四）大胆想象，尝试仿编。首先说说第一环节：提出疑问、激发兴趣 。环节目标是：集中注意力，激发幼儿参与活动兴趣，让幼儿处于最佳学习状态。所采用的教学方法有提问法。兴趣是最好的老师，活动一开始，我组织幼儿谈话，提出了问题，让幼儿带着问题来观看课件，并通过谈话知道月亮圆时像什么？弯时

13、又像什么？引出本次活动内容和儿歌名称。为下面讲述作铺垫。接下来说说第二环节：完整欣赏，初步感知。本环节有两个小环节。第一小环节是教师有感情的完整朗诵儿歌一遍，然后提问：儿歌的名称叫什么？你听到了什么？通过提问帮助幼儿初步理解儿歌内容。第二小环节结合配乐结合课件完整朗诵儿歌第二遍。你听完后有什么感觉？"儿歌中有谁？通过提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，因为这个儿歌编幅不长，结构清晰，并通过课件演示，让幼儿回答问题。由于本环节我利用了课件和老师有感情的朗诵，相信幼儿欣赏完后一定能回答。如果某幼儿回答不出来，我将请能力强的幼儿回答，并且鼓励幼儿之间要互相学习。再接着说说第三环节：分段学习，加深

14、理解。环节目标是进一步理解儿歌内容，感受儿歌的意境美。所采用的教学方法有：分段教学法、交流讨论法。本环节是重点环节，我设计了5个小环节。第1小环节是教师演示儿歌第一段课件，提问：你听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？教师进行小结，完整朗诵诗歌第一段。第2小环节是教师演示儿歌第二段课件，提问：现在你又听到什么？把月亮又当成什么？谁又想把它怎么样？通过提问帮助幼儿理解儿歌第二段内容，然后请能力强的幼儿进行小结。第3小环节：教师播放儿歌第三段课件，然后提问："谁能用好听的话来说一说这一段的内容，由于幼儿已经欣赏前面两段，对儿歌的结构已有一定的了解，所以我不提过细的问题，而是提概括整体

15、性的问题"通过提问，帮助幼儿理解儿歌第三段。第4小环节：老师和幼儿在优美的音乐声中边做动作边完整朗诵诗歌一遍，然后提问"你喜欢儿歌里的哪一句？根据幼儿回答，教师进行小结，对幼儿进行热爱生活的教育。本环节通过设计以上4个小环节，层层深入，为幼儿提供了想说、敢说、有机会说的条件，并能够很好的解决重点问题，从而让孩子很好的理解诗歌的内容和特点。假如孩子在第4个环节没办法回答老师的问题，我将通过再次播放课件。第四环节：观察发现，尝试仿编。本环节的目标是通过观察，发现儿歌结构的特点，学习尝试仿编。所采用的教学方法有提问法。观察发现法，尝试仿编法。本环节是难点环节。我共设计了3个小环节

16、。第一小环节教师根据儿歌内容逐一贴出图片，引导幼儿观察，发现儿歌的结构特点。第一排是第一段儿歌的内容，、由于教师把儿歌内容的特点用图片的形式形象的展示出来了一般幼儿都能发现儿歌的特点，如果孩子没办法发现儿歌中的结构特点，我将结合图片，引导幼儿纵向观察发现第一组都是风在哪里、第二组都是谁说、，采用这方法一定能让幼儿发现特点。第二小环节我先示范仿编，请个别幼儿尝试仿编，教师提出要求：你们编得第一句都是月亮下来吧？第二句：把它当作什么？第三句：说了什谁？最后一句是：用来干什么？师幼进行评价。这时可能出现两种情况，一是幼儿编得很完整，这时我给于表扬，如：你真棒！编得很完整。并请全班幼儿跟着读一遍。二是

17、幼儿编得可能不完整，这时又有3种情况：1、可能漏掉了"把它当作什么？2、可能漏掉了谁？这时我将把幼儿编的内容与图片对比，从而发现问题。解决问题。或者通过同伴互助的方式发现问题，解决问题。第五个环节：活动延伸，区域活动。为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验，知识能力和学习方法，我又设计了延伸活动。组织幼儿晨区活动，组织幼儿玩我邀月亮一起玩的游戏或作画、讲述。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中发挥想象，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终实现活动目标的目的。总结：本次活动从有趣的谈话中开始，然后通过多种教学方法，让幼儿在充满趣味性和游戏

18、性的活动中，主动积极的去感知、理解和提升，从而将收到良好的教学效果，促进幼儿在原有水平上不断发展。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！幼儿园说课稿 篇3一、说主题生成：、活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从小朋友园走向社会。二、说设计意图：我班小朋友即使知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节课，目的是:让小

19、朋友通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能承担起节水义务宣传员的责任。三、说教材教材简析：节约用水是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，小朋友总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。四、说目标目标的依据是什么呢？小朋友园教育指导纲要（试行）强调：以小朋友园工作规程和本纲要所提出的各个领域目标为指导，结合本班小朋友的发展水平、经验和需要来确定。“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿

20、童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。”根据我班小朋友实际情况小朋友即使知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象已具有绘画环保标志的经验，但部分小朋友动手能力较差。家长非常支持本班的保教工作。小朋友特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。3、感受与同伴、家长合作的快乐。四、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：1、物质材料的准备：影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、

21、胶水、8k白纸、透明胶布若干。环境材料：环保图片若干，节水标语，节水标志若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志若干，小星星标志若干。2、教师素质的准备：心理准备：头脑要清晰，心中做到有条理，充分考虑到在活动中可能要出现的情况，若出现该怎么办，该说些什么。技能准备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必须做到：a、录像的录制与播放。b、简笔画的基本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。3、小朋友的准备：知识经验的积累：水有哪些作用？没有水会发生什么情况？这些经验在活动前要掌握。技能经验的积累：会画实物的简笔画，会制作环保标志。4、家长准备：通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必

22、要的常规。以上这些准备活动要充分，力求达到每个材料都必须能为节约用水的目标服务。五、说重难点根据我班小朋友的实际情况和说说这个活动的重点：让水勤劳起来，多做几份家务，尽量减少净水的使用。而这个活动的难点是什么呢？就是怎样才能做出最节约用水的流程图来。如何去突破重难点呢？小朋友做游戏讨论总结节水经验在家长的指导下设计出流程图。六、说教法我的这个活动采用了讨论法：小朋友通过讨论，自己积累节水经验情景教学法：运用图片、音乐、录像等手段让小朋友理解节约用水的重要性。图表法：理清思路，一目了然表扬法：鼓励小朋友对比法：将浪费水的现象与水的重要作用进行对比，使小朋友明白节约用水的重要性。七、说学法采用自主

23、的学习方法，自己去分析、讨论怎么样去节约用水；合作式的学习方法，小朋友与家长合作制作节水流程图，节水标志；创新式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来。八、说活动程序创设情境，激发兴趣，引出“水”的主题：首先播放一段流水的声音，请小朋友说出哪里有水，引出家中的自来水。其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性。播放录像引起兴趣，总结出如果浪费水，地球就会遭殃。由水的作用引出问题：他们做得对吗？小朋友带着问题观看录像。然后进行第二次讨论：如果没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。第一次区域活动：家长和小朋友共同制定节水流程图，并展示最节约用水的

24、流程图，鼓励、奖赏有新意的流程图。第二次区域活动：提出问题：怎样让更多的人知道节约用水呢？引出由家长与孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人。九、说延伸这些标志做出来，怎么样让更多的人知道呢？就由小朋友来当义务节水宣传员，拿着节水标志去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小朋友们宣传。十、说反思通过这次活动，我发现以下几个问题：家长工作和小朋友前期工作没有做好，在活动中小朋友和家长的嘈杂声较大，以致于听不清教师的指令，无法了解小朋友介绍流程图的情况。在制作流程图中家长有包办现象。在讨论中，小朋友的知识面较狭窄，只发现生活中的小问题，而没有考虑到生产建设等方面的大问题。幼儿园说课稿 篇4小马过河

25、是篇童话。课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。这篇童话情节生动有趣，对话很有特点，又特别接近儿童的口语，适合有感情地朗读课文。但课文篇幅较长，故事含义深刻，对低年级学生来讲，理解会有一定困难。针对课文特点及学生的实际，本课的训练重点可放在：按故事的经过引导学生一步一步读懂课文，在理解内容的基础上，明白老马讲的道理；指导有感情地朗读课文。教学时我找出一些词句，不但让学生从字面上理解词语的一般意思，更重要的是要启发学生理解这些词句所包含的意思。如：小马所以“难为情”，是因为没完成任务，“低下头”是因为“不动脑筋”，没“试试”，

26、而感到惭愧。“不动脑筋”这是一个关键性的词语，实指小马没有“仔细想过”老牛和松鼠说的话。对于老牛和松鼠说过哪些话呢？我在课上让学生找出这几个动物的对话，边读边想，并让学生联系前面所学的内容，找出最能表现小马“不动脑筋”的句子。引导学生把思路转到前面学过的段落，与已有的知识建立联系。老牛说水很浅，小马就“立刻”跑到河边，准备趟过去，“立刻”这个词说明小马没有动脑筋：松鼠说水很深，小马又“连忙”收住脚步，“连忙”这个词也说明小马没有动脑筋。这样一来，学生对课文的理解就更深入一步了。小马过河的第7自然段是全文的重点段。段中妈妈教育小马的一句话是这篇童话的重点难点所在，教学时我突出以下特点：1、突出重

27、点词句，启发学生思维。在指导朗读的基础上，帮助学生找出重点词句。如：小马和妈妈说话时的神态怎样？有什么动作？（难为情，低下了头）妈妈用什么态度对小马说话？（亲切）妈妈说了些什么？（“光听是不行的。”“去试一试就知道了。”）2、联系全文，明白道理。“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”，这是全文的中心句。对这一重点句子，要引导学生联系全文，逐步加深体会。可提出以下问题来帮助理解。（1）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们谁说得对？为什么？（它们说得都对。它们所以说得不同，是因为它们身体条件不同，感受也就不同，并不是瞎说。）（2）光听别人说为什么不对？（因为别人的话，是根据别人的感受来讲

28、的，不一定适合自己。光听不想，就无法了解实际情况，就不能把事情办好。像小马光听不想，就不知道水到底是深还是浅，自己到底能不能过河。）（3）应该怎样做才对？（动脑筋，亲自试试。）（4）小马听了妈妈的话，懂得了什么？纵观整节课教学，教师不但抓住教材特点，重视语言和思维的训练，还使学生在学习语言的同时，思维能力也得到了发展。并十分注意面向全体学生，照顾不同起点的学生，力争提高全班学生的语文水平。幼儿园说课稿 篇5一、说教材：此活动的设计是让幼儿认识各种图形，并能够进行分类，幼儿对于根据形状的大小、颜色及摆放位置来辨认图形的概念会比较模糊，尤其是能力较弱的幼儿。在这个环节，活动为幼儿提供观察、操作的机

29、会，进行引导，让幼儿主动了解图形的守恒概念，从而进行分类操作。二、说教法：活动中，教师作为幼儿的引导者，在为幼儿提供操作的同时，还引导幼儿了解图形的守恒概念，为此，我采用了逐步讲解法，个别提问法，并根据活动的内容，把教材分为两个课时来完成。三、说活动目标：根据幼儿的认知能力，制定发展归类能力和想象力，能不受颜色、大小及摆放位置的影响，正确辨认图形为活动的目标。四、说活动准备：为活动的需要，我为幼儿准备了两篮装有颜色、大小不同的几何图形，人手一份，其中，一篮装有三角形、圆形，一篮装有长方形、椭圆形和梯形。为了让幼儿能看清，我又准备了放大的图片。五、说活动过程：活动开始，教师利用圆形、三角形让幼儿

30、初步了解图形守恒的概念，引导幼儿复习圆形、三角形的特征。其次，教师引导幼儿进行分类操作，步骤为：1、请幼儿将篮子里的图形自由分类。2、展示结果，并进行讨论。3、通过提问，让幼儿理解对图形分类时，不管它是什么颜色的，还是大的小的，都应该摆在什么地方，只要它们都叫同一个名字，就可以把它们放在一起。然后进行第二次操作，巩固图形守恒概念，首先请幼儿观察第二个篮子里的几何图形，说说有哪些图形及特征（长方形，椭圆形、梯形），接着请幼儿按刚才的方法对篮子里的图形进行分类操作。活动过程中，教师对能力较弱的幼儿进行指导，再次展示分类的结果，请幼儿说说为什么这样分。为了巩固学习，教师出示自备的放大图片，引导幼儿观

31、察，并找出图中分别有哪些图形，各有几个。活动的结束部分，请幼儿操作图形饼干，给相同形状的图形涂上同一种颜色。幼儿园说课稿 篇6一、活动为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有有一些皮球，孩子们对这些皮球很有兴趣 ，时常摸一摸，拍一拍，于是皮球便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运

32、动能力的基础设计了一系列玩皮球的活动。本次接送宝宝回家就是根据孩子皮球跳来跳去所产生的一个活动。二、设计意图：新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用皮球作为主要教学用具，以游戏方式来发展幼儿的跳跃能力。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础

33、上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉三、目标分析1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。三、活动过程：一、随音乐去郊游进入活动场地。二、听音乐健康快乐动起来做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。三、两人一组，学习滚球、接球。(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、

34、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。四、游戏：接送宝宝。（1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。（2）启发幼儿探索"爸爸妈妈"们怎样有秩序地

35、排队送宝宝上"幼儿园"，并探索出送宝宝的方法。引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达"幼儿园"。（3）以"球宝宝放学回家"再次玩游戏。四、随音乐亲亲猪猪宝贝带领幼儿做放松活动。五、带领动物球宝宝参观幼儿园。六、活动结束。【活动反思】游戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏；体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个"动

36、物球宝宝"贯穿了活动的整个过程，从"动物球宝宝"喜欢玩"滚来滚去"的游戏，到接送"宝宝"上幼儿园，由于"动物球宝宝"的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。活动结果预测：预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130-140次/分，练习密度在40-45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。幼儿园说课稿 篇7情况记录：主题活动绿色植物之大蒜、葱、韭菜的第一环节是请幼儿看课件，说说常见的蔬菜，孩子们一边认真地观看着，一边高兴地议论着：金桓谊：姜不能单独吃，要先在油锅里放油，油烧好了，然后放姜进去炒一炒，再将其它的菜放到锅里去烧。丁文杰：冬瓜可以和西红柿一起烧汤吃。丁洁：黄瓜洗干经了，切成片，然后拌一下就可以吃了。潘歆璐：葱洗干经了可以烧肉、烧鱼吃。张禹：藕切开后，中间有许多洞洞。路朝阳：土豆去掉皮，