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文档简介
1、四年级语文上学期古诗阅读与理解综合训练人教版班级:_ 姓名:_1. 读古诗,完成练习。四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(注释)耘田:除去田里的杂草。绩麻:把麻搓成线。未解:不懂。供:从事。傍:靠近。1题目中的“四时”指_。从“桑阴”一词可以看出,诗句描写的是_时节的景象。2根据句子意思,写出诗句。小孩子不懂得从事耕地织布之事,但却在茂盛的桑树下学种瓜。_3这首诗的作者是_朝诗人_。“杂兴”的意思是_。这首诗塑造了农村儿童_、_、_的形象。2. 阅读古诗,完成练习。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出
2、阳关无故人。1解释下列词语。使:_ 浥:_ 客舍:_2这首古诗的点睛之笔是:_。3这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?_3. 品读诗句,完成练习。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?1“沙场”指的是_。2对这两句诗理解不正确的一项是( )。A.这两句诗的意思是:在沙场上醉倒了请你不要笑话我,古往今来,奔赴沙场的人中有几个人能平安回来?B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象C.第二句诗是反问句,运用夸张的手法写出了战争的残酷,深化了主题3这两句诗表达了什么样
3、的情感?( )A.豪放激动 B.悲凉伤感 C.痛苦无奈4. 阅读诗歌,回答问题。林中小景金波阳光透过枝叶,染上嫩绿的颜色。风,打着唿哨,在叶面上轻轻滑过。流进树林里的空气,也变得又甜、又柔和。因此,在每棵树上,都挂着小鸟的歌。(选自让太阳长上翅膀)(1)写出部首相同的词语。例如:唿哨、 、 、 (2)写出形容小鸟歌声的词语。例如:啾啾、 、 、 (3)在这片树林中
4、,你看到了哪些景物?听到了什么声音?(4)你觉得这片树林中还有什么景物?5. 阅读理解。江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。1通过读诗我知道这首是 代 的作品。这首时主要描写了 季,作者到 家来看花的情景。2在花园里,“我”不仅看到 ,还看到 。真令人赏心悦目。就在我陶醉在这花开蝶舞的美景中时,又听到 。这情这景怎不让人流连忘返呀!6. 诗歌鉴赏。默写芙蓉楼送辛渐一诗,回答问题。_,_
5、。_,_。1补全诗句。这是一首送别友人的_诗,作者与友人分别的时间是_,具体地点是_,友人所去的地方是_。2诗中哪些词语含蓄地写出了作者送别友人时依依不舍的感情?_3最后一句使用了什么修辞手法?表达了作者怎样的品格?_7. 古诗阅读。江畔独步寻花(唐)杜甫黄师塔前_,_懒困倚微风。桃花一簇_,_?1把古诗补充完整。2下列对古诗理解正确的一项是()A.春意融融,诗人感到有些懒困,看到一丛盛开的无主桃花觉得美极了,生出了一丝无奈。B.春风和煦,诗人闲来无聊,来到江边赏梨花,心情十分愉悦。8. 课内阅读。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白
6、雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗主要突出了什么?()A.白桦的外在形象。B.白桦的内在气质。2下面的说法正确的是( )(多选)A.前一小节写白桦静中有动的气质美。B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下,衬托出白桦的秀美。C.“寂静”用“朦胧”来修饰,写出白桦含蓄而高洁的精神。D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,表现朝霞比白桦更美的特点。3这两节诗表达了作者怎样的思想感情?_9. 古诗阅读。独坐敬亭山_,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。1补充诗句。2这首诗的作者是_(朝代)_。3我可以给“亭”字加上“_”偏旁,变成“_”字,组词_。4翻译诗句,并回答
7、问题。相看两不厌,只有敬亭山。这两句诗的意思是_。这两句诗运用了_的修辞手法,表达了作者_。5关于这首诗的理解不正确的一项是( )A.这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。B.诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化,写得十分生动。C.诗人以“闲”写出了孤云的状态,突出了离去的过程,让读者在品味孤云离去的状态时,感知诗人内心的不忍和无奈。D.作者写这首诗只是为了表达自己的孤独和怀才不遇的愤懑。10. 阅读并答题。题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释下面词语。题:_
8、缘:_3用自己的话说说下面诗句的意思。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。_4俗话说:“当局者迷,旁观者清。”诗中的“_,_”两句就说明了这个道理。5这首诗的前两句_,后两句_。全诗告诉我们_。11. 阅读材料,完成练习。奇怪的事我奇怪得不得了,从乌云里落下的雨,怎么会闪着银光呢?我奇怪得不得了,吃的是绿色的桑叶,怎么会长成白色的蚕宝宝?我奇怪得不得了,谁都没碰过的葫芦花,怎么会自己“啪”地就开了花?我奇怪得不得了,为什么问谁谁都笑着说,“那是当然的啦。”1在诗歌中,“我”觉得奇怪的是乌云落下的雨闪着银光、吃绿色桑叶的蚕宝宝(_)、(_),还有(_)。读了以后,一个(_)的儿童形象跃然纸上。12.
9、 课外类文阅读。 望岳唐杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。(注释)岱宗:这里指泰山。钟:聚集。阴阳:这里指山北山南。决眦:形容极目远视的样子。1全诗紧扣“望”字来写,“望”的角度是( )A.由近望到远望。 B.由远望到近望。 C.由俯视到仰视。2哪句诗突出了泰山遮天蔽日的形象?请你用“_”画出来。3最能体现诗人希望攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是“_,_”,其中蕴含着_的人生哲理。4描写名山大川的诗句有很多,请你写出两句来。_13. 古诗大厅。清平乐·
10、村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。1“清平乐”中“乐”的读音是(_),“亡赖”的“亡”读音是(_)。2这首词描绘了_、_、_等景物,让我们感受到村庄的清新优美。3这家的三个小孩分别在做什么事?_4作者为什么最喜小儿亡赖?从中你体会到了诗人怎样的思想感情?_14. 阅读。已是傍晚。荨麻上(俄)叶赛宁已是傍晚。荨麻上闪着()的露珠。我站在大道旁,倚靠着一棵柳树。()的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里,传来夜莺的歌声。既温暖又惬意,仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立,如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头,在远处的河对岸,一个(
11、)的更夫,敲着()的梆点。1选择恰当的词语依次填入文中的括号里。困倦沉闷皎洁晶莹2这首诗描绘出了一幅美丽的图画,在这幅画中,除了诗人,还有_等。如果给这幅画起个名字,我们可以称它为:_。3结尾处描写更夫敲着梆点,更突出了乡村傍晚的_。4这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界,寻常可见的乡村景色也变得更美了,充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句,对其进行扩写。_15. 阅读课内片段,完成练习。白桦(节选)在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗节选自苏联诗人_的_(叙事诗抒情诗)白桦。2这两节诗先后写的是(_)中的白桦和(_)中的白桦。(填序号)A朝霞 B金晖3读节选的第一节诗歌,下面理解有误的一项是( )A.“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。B.“玉立”写出了白桦的挺拔。C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。D.“玉立”“闪着”两个动词,突出静
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