不让农村孩子输在起跑线上

1、不让农村孩子输在起跑线上 农村学校留不住优秀教师已成为困扰当前农村教育的首要问题。不可否认， 农村教师工作的环境是艰苦的， 生活也较艰难。 与城市的教师相比， 在福利待遇 上有着很大差别。 农村教师中， 一家人挤一间小屋并不稀奇， 屋外下雨屋内流也 不罕见，有的甚至连工资也不能按时发放。 而他们的工作量却远远大于城市教师， 许多一个人代几个班课或几门课的老师是既没有星期天， 也没有节假日， 更没有 上下班时间。他们为农家孩子的成才付出了自己的全部心血。农村教师工作苦、 待遇差、生活难是不争的事实。 农村教师同样肩负着教书育人的使命， 他们的工作、 生活困难的解决， 既关 系到社会待遇的公平，

2、也关系到农村教师服务农村的热情和信心， 而这将对提高 农村教育、培养农村新人产生深远的影响。我国是一个农业大国，农村人口 9亿 多，农村教育直接关系到国家的建设与发展。如果农村教师成了 “苦行僧 ”，势必 会影响到优秀教育人才服务基层，会再一次让农村孩子输在起跑线上。 我是一名农村小学教师，自 2007年 9月参加工作，一直在农村的最低层的教 育战线上默默工作着。 一年来我不断的思考： 农村教师只有彻底的抛弃怨天尤人 的思想，只有以城市学校为榜样，苦练内功，奋力追赶，才能逐步缩小与城市学 校的差距，真正实现城乡教育共同发展的目标。 一. 学高为师，身正为范 陶行知说：学高为师，身正为范。这是所

3、有教师的共同要求。教师应规范自 己，完 善自 己，提高 自身 修 养， 使自 己无 愧于 “教 师”这一光 辉形 象。 特别是在广大的农村， 孩子们的见识要比城里的孩子少得多。 在学生面前， 教师 就是典范，是榜样。身教重于言教，教师的人格时时刻刻都参与了教育过程，教 师的一言一行都在无声地教育着学生， 在潜移默化地影响着学生的身心成长。 教 师的美好形象将长期地储存在学生心灵中， 被吸收，融汇成为他们自己良好个性 的组成部分，在一定程度上，教师人格的力量将会影响学生的一生。因此，教师 必须自重、自爱、自律，使自己的言行符合社会对教师的要求，最终内化为自己 稳定的人格特征。 总之，教师要以自己

4、的模范行为点燃学生心中的火种， 要以朴 实谦虚的作风和正直诚实的品质影响学生人格的形成， 以严谨的治学态度和勤奋 刻苦、勇于探索的精神影响学生意志品质的形成， 以文明规范的行为影响学生人 生观、价值观的形成。 二、痴心教育，矢志不移 每一个有责任感的教师都应该把教书育人当作自己的事业， 而不是一份养家 糊口的职业。 只有这样你才能不会这山望那山高， 才能静下心来埋头苦干， 才能 赋予教育事业更多的热情和耐心。魏书生老师曾说，要实干，不要抱怨，是的， 陶行知是这样做的，朱永新老师也是这样做的是的， 理想，宛如天上的繁星 高远，也许我们一辈子也不可能达到， 但我们可以用实际的行动， 一步一步接近。

5、 为此我愿奉献我的青春，我的热情，无怨无悔。 三. 发现优势，经营自己 城市的教学条件比农村优越，这是事实，无可否认。但农村也有城市无法 比拟的优势， 关键就看我们能否发现自己的优势， 发扬自己的优势， 进而缩小农 村与城市之间的差距。 学者通过研究发现，人类有 400多种优势。这些优势本身的数量并不重要， 最重要的是你应该知道自己的优势是什么， 之后要做的则是将你的生活、 工作和 事业发展都建立在你的优势之上，这样你就会成功。 富兰克林说 “宝贝放错了地方便是废物 ”，就是这个意思。在人生的坐标系里， 一个人如果站错了位置， 用他的短处而不是长处来工作的话， 那会异常艰难甚至 可怕，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。 因此， 认清自己的优势和长处相当 重要，即使它不怎么高雅入流， 但可能是你改变命运的一大财富。 教育也是这个 道理，你无需考虑这个职业能给你事业多少钱，能不能使你成名。重要的是，你 应该选择最能使你全力以赴， 最能使你的品格和优势。 把自己安排在合适的位置 上，经营出有声有色的人生，就像爱因斯坦专心科学研究、马克吐温孜孜不倦 写作一样。这样你的人生才有真正的价值 ! 对于一个教师来说， 教师不仅仅是一个职业， 更是一个魂牵梦萦的事业， 我 们应将自己的智慧、真诚热情给予了这个神圣而伟大的事业。 前方的路虽然未铺满一串串动人的音符