上课基本功学习心得体会

1、上课基本功学习心得体会 这几天学校组织教师观看由海南师范大学初等教育学 院杨豫晖副教授主讲的上课基本功视频讲座。她从兴 趣氛围、内容呈现 、学法指导和调控评价四个模 块对上课基本功进行论述。观看讲座后，我感触颇多，对如 何上好一堂语文课有了更深入的了解。这次继续教育培训学 习所学的知识将为我今后的教学奠定了坚实的基础。下面我 从几方面来说说我的学习心得。 一、兴趣氛围模块心得体会 兴趣是最好的老师。课堂上，教师只有善于营造兴趣氛 围，才能增强课堂活力， 提高教学效益。 学生学好一门学科， 除了靠老师的教学外，很大程度上依靠于学生对这门课的兴 趣。那么如何在课堂上营造良好的兴趣范围呢 ? 激发并

2、有效维持学生的学习兴趣 兴趣点：目标 ; 内容; 方法 这就是说激发并保持学生的学习兴趣需要从三个维度 加以思考： 1、目标维度：要让学生的学习兴趣处于最近发展区。 也就是说在课程目标设定上，不能定的太高，要难易适中， 太高了学生容易丧失信心，打击学生学习的积极性，丧失了 学习兴趣 ; 太低或太过简单了学生容易满足，使学生失去学 习的耐性。 2、内容维度：要根据学生的实际情况加以分层呈现， 由易到难，由简单到复杂， 特别是要针对不同层次的学生进 行备课和组织教学。 这样让不同的学生学有所成， 有所收获， 有利于激发学生的学习兴趣。 3、方法维度：教学方法要灵 活多样。在教学实践中，我深深地体会

3、到学生在学习中最大 的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。 因此，教师在教学过程中不但要根据学科特点和教学内容采 取多种方法如：讲解法、演示法、操作法、猜谜法、表演魔 术法等很多种方法相结合。而且教会学生学会学习，培养学 生的自学能力，用自己的能力解决学习上的问题，让他们有 一种成就感，感受成功的喜悦。从而激发并有效维持他们的 学习兴趣。 创设最佳教学情境，可以下面几个方面加以突破。 1、建立平等的师生，创设和谐的教学情境。学生上课 没有拘束感，师生之间关系是平等的，课堂是一个具有接纳 性、宽容性、支持性的空间。 2、有情趣的教学情境。 通过一些灵活多变的教学方法， 创设一些富有

4、情趣的情境，这样学生更有兴趣。 3、创设有冲突的教学情境。让学生原有的认知结构与 新有的知识之间产生不可包容的冲突，这样，引发学生新的 思考。 4、体验成功的教学情境。教师在教学过程中，根据学 生的实际，确定教学目标，针对学生进行备课和组织教学并 教会学生学会学习，培养学生的自学能力，用自己的能力解 决学习上的问题，让他们有一种成就感，感受成功的喜悦。 从而激发并有效维持他们的学习兴趣。 二、内容呈现模块心得体会 内容呈现在教学过程中，教师要做到以下几点 ; 1、清晰授课。授课内容要清楚明了，语言表达准确， 不能颠三倒四， 逻辑性要强。 这样便于学生容易接受和理解。 要做到这一点教师就必须：

5、了解学生现有水平。 让学生 了解本节课学习目标。 认真备课， 做好课前各项准备工作。 关注并抓隹要点。能清晰地解释概念，使学生能按逻辑 顺序逐步理解。 2、 灵活多样地呈现教学内容。 一堂课就是一部作品， 平铺直叙，往往索然无味。教学内容要通过灵活多样的教学 方法和通过不同的教学手段呈现给学生。以加深学生对课文 的理解，激发学生的学习兴趣。 3、 引导学生掌握重难点。教师在一节课中能突出重点 和突破难点， 那么这节就是成功的课。 重点知识是学生必须 掌握的， 也是教师在教学中着力解决。 学生掌握了重点知识， 一堂课的教学任务也就完成了一大半。因此，教师要做到： 认真备课，吃透教材，抓住教材的重

6、难点 ；以旧知识为 生长点突破重难点；利用教学手段，强化感知，突破重难 点; 以形式多样的课堂练习突出重点 4、有效地指导课堂练习。课堂练习是教师在课堂教学 中必不可少的一个环节，它不仅可以检查教师在本堂课教学 目标的落实情况，也是对学生在本堂课里所学知识的理解、 巩固、拓展和深化的检验。 5、恰当选择教学媒体。用什么样的手段教学，是由教 学目的和学习内容决定的。有些内容适合用传统的方法 粉笔加黑板， 有些内容适合用多媒体。 在教学过程中我发现： 使用多媒体教学，开始时容易吸引学生的注意力，但学生长 时间的注视多媒体课件，很容易产生厌倦感，因此，应该把 握一定的时机和度，最好做到现代与传统教学

7、方法相结合， 扬长避短，各取所需。只有这样才能取得较好的教学效果。 三、学法指导模块心得体会 教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是 加强学法指导。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能 力。所以，教师要引导学生在学习知识的同时，更多的是教 学生获得学习方法的策略， 为以后的学习打下更好的基础。 因此。在学法指导方面，教师要做到：一是要引导学生不断 优化知识结构，也就是要让学生在学科的知识结构基础上， 经过加工，内化为自己的知识结构。合理的知识结构利于学 生掌握新东西，不断内化和丰富自身的知识，同时也有利于 学生全方位的发展。二是指导学生掌握学习策略。教师可以 有意识明确，教学内容和

8、方法，根据学生水平和具体情境， 采取明确、直接的指导，掌握所教的策略知识，明确学习策 略的相关要求等。科学的学习策略能培养学生良好的学习习 惯，使学习达到事半功倍的效果。 四、调控评价模块心得体会 调控评价，讲的是我们在课堂学习过程中，要不断的调 整我们的教学，并且对学生学习的状况进行评价。课堂是学 生直接获取知识的平台，其核心是课堂教学的有效调控。 1、有效调整教学活动。教学中的调控和评价是实现教 学目标的重要保证，能保证教学工作的正确方向。在实际的 课堂教学过程中，教师要顺利完成教学任务，发挥好课堂的 作用，就要通过有效的课堂调控，来创造和维持一个良好的 课堂环境，为教学设计方案的顺利实施

9、创造条件，为预定教 学目标的达成提供保障。因此，根据教学活动的进展情况， 根据学生的反馈，来调控我们的教学活动。主要包括四个方 面：调整教学内容、调整教学目标、调整教学方法 调整教学过程。教学中的调控和评价是实现教学目标的重要 保证，能保证教学工作的正确方向。 2、 高效提问。 通过高效提问一方面要能反映教学效果， 另一方面要能激发学生思考来评价学生的学习状况得以反 馈之后来进行调整。 3、 准确评价教学目标的达成情况。这是检验教学效果 的重要手段，只有如实客观地评价学习目标达成的情况，才 能对教学活动进行有效的调整。调整自己的教学内容，使得 学生更容易理解和接受教师的授课的内容。 总之，在具体的教学实践过程中，经常与学生一起反思 学习过程和学习效