职教畜牧兽医课改探究

1、职教畜牧兽医课改探究本文作者：高妍 单位：唐山职业技术学院高等职业教育主要是培养面向生产和社会实践第一线的 实用人才，其根本职能是面向行业企业培养高素质技能型人 才和提供实用技术服务。唐山职业技术学院畜牧曽医专业在 七年的教学实践和专业建设过程中始终坚持以服务为宗旨， 以就业为导向，并根据市场人才需求情况调整专业人才培养 计划。本专业人才培养计划经历了侧重兽医、畜牧兽医并重 和以动物疾病防治为主线，兼顾畜禽养殖，突出饲料兽药营 销三个阶段的变化。同时我们根据调整的人才培养计划对课 程体系和内容进行了改革。一、课程改革的指导思想及依据以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教 学体系和培养

2、方案；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学 内容体系，基础理论教学以应用为目的，以必需够用为度， 专业课加强针对性和实用性；实践教学的主要目的是培养学 生的技术应用能力，在教学计划中占有较大比例；产学结合、 校企合作是培养技术应用性人才的基本途径。构建教学体系 过程中力求做到：（1）把培养适应社会和人的发展需求的，在 生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用型专门 人才作为教学的基本目标；(2)以畜牧兽医相关职业或职业群 的职业能力和综合素质的培养作为进行教学的基础，作为设 计课程和相关教学环节、选择教学手段和方法的依据；(3) 学历证书和职业资格证书并重，学完规定课程之后可以获得 国家

3、主管当局认可的在劳务市场上从业的能力和资格证书;(4)关注学生的全面发展，既为学生将来就业做准备，又为学 生自我发展做准备、还为学生将来履行公民职责做准备。二、理论课程体系的改革 (一)以就业为导向，改革和重组课程体系以就业为导向，提高就业率，是高职教育的核心目标， 因此在课程体系的构建上，必须充分体现以就业为导向。课 程的设置要充分体现以学生为中心，反映社会对毕业生知 识、能力、素质的要求。在课程改革中打破“小本科”的学科 型教学课程体系，建立起新的、符合高等职业技术教育教学 的课程结构体系。即围绕行业生产一线的实际需要，尽量地 保证培养学生的可持续发展潜力和就业需要能力而进行课 程结构体系

4、的建设。根据市场的需求，淡化兽医与畜牧专业 的学科界限、突出实践性和操作技能，使学生掌握先进实用 的畜禽饲养管理技术、畜禽常见疾病防治技术和畜禽良种选 育与繁殖技术。压缩、重组文化基础课。本着基础理论教学以“必需、够用”为原则，我们压缩了文化基础课的门类及学时数，并对 相近课程进行重组。如计算机类课程去掉了“vfp程序设计”, 且“计算机基础”课缩减为68学时；英语由原来的三个学期变 为两个学期，数学由两个学期压缩为一个学期；化学课程缩 减了一半；将“思想道德修养”与“法律基础”合并；把“毛泽东 思想”、“邓小平理论”和“三个代表重要思想”重组为一门课。这样，学生即掌握了基础知识，又可获得较多

5、的课外学29 习时间。2.专业基础课及专业课的调整。为加强专业课教学的针对 性和实用性，我们调整了课程结构，更新部分教学内容。我 们根据畜牧兽医行业发展的需要，将专业理论教学时数适当 削减，把一些相关课程缩减合并为综合性课程，并将那些应 用不多的理论课程内容大幅削减为一些章节或部分，整合到 相关课程中。环境卫生课缩减为30学时；增设中兽医课； 动物普通病中的产科学抽出与繁殖学、遗传育种学重组；家 畜传染病学学时数缩减；动物防疫与检疫与兽医法规合并； 家禽生产与猪生产合并。在教学内容上，剔除陈旧和重复的 教学内容，增加本专业科学发展最新动态、最新成果等内容， 充分体现专业人才培养工作中教育内容的

6、全面性。通过课程 的综合和整合，实现课程结构的合理化。我们对原教学计划 中的家畜遗传育种学、家畜繁殖学课程开设的合理性进行了 分析：从行业上讲，畜禽育种技术的工作岗位相对较少，即 使是普通高等教育的本科生，毕业后在本行业也多数从事的 是畜禽生产技术、兽医临床技术的工作，作为高职高专教育 的毕业生更是如此。从教学效果上看，原计划重在讲畜禽繁 殖与育种理论，但高职学生基础差，听不懂，同时学生动手 能力也不强。经过分析，我们将两门课程合并，减少了原理 和理论的内容，增加操作技术内容，并加入产科学部分内容, 开设“动物繁育技术”课程，使教学效果大为改善。根据近年 来养殖业中畜禽普通病的发病率相对比流行

7、病、群发病的发 病率低的特点，我们对畜禽疾病防治技术方向的课程进行了 重新组合。将外科病、内科病和产科病的一部分内容调整为 一门''动物普通病”课程，学时数缩减为120学时。随着有机 畜牧业日益受到重视，使用中草药防治动物疾病将在行业内 越来越重要，为此我们开设了“中兽医基础”课程，并以学生 掌握一定的中兽医临床知识为度。随着人们生活水平提高, 宠物养殖数量上升，随之而来的是宠物保健业人才需求增 加，为此我们新开设了'宠物保健与疾病防治”课程，以适应 学生择业时的需要。3 开设选修课。为体现人文社会科学与专业技术教育相结 合，为了达到优化学生知识结构，发展职业综合能力，

8、培养 一专多能实用型人才的目的，我们在保证专业理论教学课时 的前提下，开设了 一些选修课程（包括公共选修课和专业选修 课），如应用写作、实用口才训练、网络技术、创新能力、市 场营销等，使学生适应多种就业渠道，在更大的范围内择业。如“创新能力”课程旨在着力培养学生的创新思维能力和创业 意识，使学生的市场竞争能力得到提高。4减少总课时。减少总学时数，给学生留出较多的自学时 间，辅导学生自己阅读课外资料，自行参加校办牧场和周围 农户养殖场的生产活动等等，以满足学生的个性发展要求， 充实学生知识，提高学生技能。（二）教材改革与建设 根据专业教学改革的需要更新教材内容，本着继承与发展相结合的原则，简化理论