职业教育护理专业语文教学模式探析

1、职业教育护理专业语文教学模式探析摘要：屮等职业教育语文课程教学在新一轮课改的指导下，充分 体现了语文教学的实用性。为了寻找语文学科与护理专业教学的契合点， 提高学生的职业素养，为今后的就业服务，有必要采取专业化语文教学模 式。关键词：中职语文教学 护理专业 专业化 教学模式中等职业教育耍为学生适应工作岗位的耍求开展教学，以适丿应今示职 业素质的要求。因此，中职语文教学应定为在专业化教学模式上。对于护 理专业而言，语文教学在目标定位、课程内容、教学管理与教学评价上， 还存在一定的问题。这些问题严重制约了护理专业语文教学质量的提高， 我们有必要对语文专业化教学模式进行探讨。一、培养学生语言沟通能力

2、中职语文教学要体现语文学科的工具性与实用性，良好的表达能力与 口语交际能力是一个高素质的护理人员必须具备的基本能力。中职语文教 学要改变传统教学的评价机制，不能以一份试卷作为评价学生学习成绩的 标准。应试考试能评价学牛的读写能力，但听与说的能力并不能在试卷中 体现。根据护理专业的特点，可以对学生进行普通话训练，组织学生参加 国家普通话等级考试，把语文教学目标定位为：加强普通话训练，并取得 二级乙等以上的普通话等级证书。在学生能流利表达的基础上，根据护理 过程和护理内容的需要，提高学生的语言沟通能力。护理过程一般包括: 门诊护理、入院后护理、检查中护理、手术前护理、手术后护理、社区护 理或涉外护

3、理等。护理对象一般包括：儿科护理、一般护理、特殊护理、 临终护理等。针对这些内容，模拟护理坏境，帮助学生尽快适应护理工作。 这样能激发学生学习语文的兴趣，而没有普通高中学习语文的压力，学生 积极性更高。二、精选精要篇目教学中职语文教学内容丰富，教师要做到吃透教材，对教学内容进行恰当 的取舍，选择精讲的内容，精讲“教的重点，学的难点”，在操作屮抓住 主要问题，精心点拨重点问题。在选择精讲点时，应立足于学生的思维层 次，开展重点教学，加快教学节奏，不妨在每个单元中选择一篇课文开展 精讲，要求学生做到举一反三，学习自学课文，以点带面，从而加快教学 节奏。在教学过程中，可以让学生自读一些难度较大的文言

4、文，了解课文 大致内容即可，对必修课文进行细致的讲解。例如：教学朱自清的荷塘 月色时，因为学生经历少，很难理解作者当时的心情，为什么在漆黑的 夜晚去“阴森、怕人”的荷塘旁的小路上，以及在这样的环境中，作者却 感到“今晚却很好，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由 的人”，所以我及时点拨，结合写作背景讲解，让学生认识到作者在当时 的环境屮是不自由的，内心是苦闷压抑的，之所以产生这样的情感，是因 为他渴卑自由，从而很快理解了文章主旨。三、结合现实生活开展教学生活化教学是课程改革与发展的必然，是教学手段创新的方法之一。中职护理专业的语文教学与行业需求应相结合，以素质教育为根本冃标, 以人的全面

5、发展为根木。在教学过程中关注学生的心理需求，以专业的发 展为根本，构建实用性的语文课堂，让学生在学习过程中提高语文素养和 人文素养。知识来源于现实生活，学习语文要适应将来职业发展的需要。 这是中职语文教师肩负的责任和时代赋予的光荣职责。随着我国医疗卫生 事业的发展，医疗体制改革深入推进，护患关系成为和谐社会对护理专业 人员素质提出的更高的要求。为了让中职生适应将來的工作需要，在中职 语文教学中，教师应注意多收集这方面的典型事例，特别是护患关系方面 的典型事例，结合这些典型事例开展教学。例如：在语文综合实践活动屮, 就口语交际“学会倾听”这一内容，利用网络收集到的因为护士缺乏沟通 技巧而出现纠纷

6、案例，并引导学生结合在医院见习时的感受加以分析，使 学生对临床护理情境有更深刻的认识，掌握语言表达技巧，从而把专业学 习与语文学习有机地结合起来，教学效果显著。四、拓展语文课堂的空间职业教育离不开对学生语文能力的培养，要把语文教学与职业技能训 练结合到一起，拓展语文课堂的空间。例如：为了让学生对护理过程中的 服务语言有感性的直观认识，安排学生分组去医疗场所，以护理人员身份 対工作人员的服务语言进行实地观察，在考察过程中获得亲身感受。这样 就为学生在今后的实习奠定了基础，也把所学的理论知识与实践结合到了 一起。拓展语文教学的课堂空间，可以给学生设置一些传统的语文课堂无 法完成的任务，目的是通过社

7、会这个大课堂帮助学生完成体验、领悟、升 华等在学校无法完成的任务。同时，要在实践实习过程中倡导自主合作、 自主探究的学习方式，提高自主学习能力，把语文学习与社会实践、社会生活结合起来，通过一系列语文实践活动，多角度地提高学习语文的能力, 从而提高综合素质。实践证明，拓展中职语文课堂空间，就要把中职语文 教学延伸到广阔的社会活动屮。在实践屮培养学生的职业能力，是屮职语 文教学改革的方向，是历史发展的必由之路。总z,要使护理专业语文教学专业化，就要培养学生的职业意识，提 高学生的职业能力，坚定护理专业的职业信念。这是“以就业为导向，以 能力为木位”的职业教育办学理念的具体体现。因此，建立护理专业语文 教学的新模式，是时代赋予我们的