【三维设计】高考语文一轮复习专题二识记并正确书写现代常用规范汉字课件新人教版

1、专题专题二二识记识记并正并正确书确书写现写现代常代常用规用规范汉范汉字字考考点点三三部部曲曲考点一考点一考点二考点二专题全练通专题全练通课堂四面清课堂四面清考情一点明考情一点明考纲考纲要求要求识记并正确书写现代常用规范汉字识记并正确书写现代常用规范汉字考考纲纲解解读读1.考查范围：现代常用规范汉字。考查范围：现代常用规范汉字。“现代现代”二字说明不二字说明不 会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊 字形。字形。“常用常用”二字限定了考查范围不会超出二字限定了考查范围不会超出2 500 个常用字和个常用字和1 000个次常用字。个次常用字。“规范

2、规范”二字是指明二字是指明 文规定的书写标准。文规定的书写标准。2.考查对象：指考查对象：指“现代常用规范汉字现代常用规范汉字”中的同音字、中的同音字、 形近字和同音形近字，一般不会涉及生僻的难认字。形近字和同音形近字，一般不会涉及生僻的难认字。考纲考纲要求要求识记并正确书写现代常用规范汉字识记并正确书写现代常用规范汉字考考情情分分析析综观近几年安徽高考对字形的考查，大体呈出综观近几年安徽高考对字形的考查，大体呈出如下特点：如下特点：1选取的材料包括词、成语、惯用语、俗语等词选取的材料包括词、成语、惯用语、俗语等词 语，而且成语、惯用语、俗语、谚语、格言等语，而且成语、惯用语、俗语、谚语、格言

3、等 已经成为考查的重要内容。安徽省近年来常把已经成为考查的重要内容。安徽省近年来常把 考查的字放在一定的语境中，让考生去识别，考查的字放在一定的语境中，让考生去识别， 突出生活化。突出生活化。考纲考纲要求要求识记并正确书写现代常用规范汉字识记并正确书写现代常用规范汉字考考情情分分析析2.以选择题的形式出现，设问形式大都是选出以选择题的形式出现，设问形式大都是选出 “没有错别字的一组没有错别字的一组”“”“有错别字有错别字(或两个错别字或两个错别字) 的一组的一组”“”“错别字最多的一组错别字最多的一组”等形式。除此之等形式。除此之外，外， 近几年出现了将字音和字形结合在一起，进行近几年出现了将

4、字音和字形结合在一起，进行 综合考查的形式，这一点在字音专题中也已经提综合考查的形式，这一点在字音专题中也已经提 到。到。考纲考纲要求要求识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音考考情情分分析析3.由于使用计算机处理的局限性，高考只能考查别由于使用计算机处理的局限性，高考只能考查别 字字(该用某一字形却用了另一个字形的误用情况，该用某一字形却用了另一个字形的误用情况， 为之别字为之别字)。考查的重点是：同音异形字，如。考查的重点是：同音异形字，如“顶顶 礼摩拜礼摩拜”的的“摩摩”应为应为“膜膜”；近音字，如；近音字，如“亲睐亲睐”应应 为为“青睐青睐”；同音形近字，如；同音

5、形近字，如“磬竹难书磬竹难书”应为应为“罄罄 竹难书竹难书”；同音近义字，如；同音近义字，如“伏案急书伏案急书”应为应为“伏伏 案疾书案疾书”；量词，如；量词，如“一幅对联一幅对联”应为应为“一副对一副对联联”。音音 同同 致致 误误 命题指数命题指数命题分析命题分析音同致误字是高考字形考查的重点。音同致误字是高考字形考查的重点。( (一一) )请根据拼音与相应的词语，在括号内填上正确的汉字。请根据拼音与相应的词语，在括号内填上正确的汉字。1 1bobo( (爆爆) )满满bobo( (爆爆) )冷门冷门bobo( (暴暴) )戾恣睢戾恣睢 bobo( (暴暴) )风骤雨风骤雨自自bobo(

6、(暴暴) )自弃自弃 远大远大bobo( (抱抱) )负负蓄意蓄意bobo( (报报) )复复 以德以德bobo( (报报) )怨怨bobo( (抱抱) )怨别人怨别人2 2繁文繁文rr( (缛缛) )节节 rr( (孺孺) )子可教子可教耳耳rr( (濡濡) )目染目染 含辛含辛rr( (茹茹) )苦苦rr( (茹茹) )毛饮血毛饮血 嘴唇嘴唇rr( (嚅嚅) )动动昆虫昆虫rr( (蠕蠕) )动动 风流风流rr( (儒儒) )雅雅( (二二) )根据语境，从后面括号内选出正确的字填入前面根据语境，从后面括号内选出正确的字填入前面 括号中。括号中。1 1( (安安) )装机器装机器( (按安

7、按安) )2.(2.(黯黯) )然销魂然销魂( (黯暗黯暗) )3 3飞扬飞扬( (跋跋) )扈扈( (拔跋拔跋) 4.() 4.(稗稗) )官野史官野史( (裨稗裨稗) )5 5按按( (部部) )就班就班( (步部步部) 6.) 6.装饰装装饰装( (潢潢)()(璜潢璜潢) )7 7( (哄哄) )堂大笑堂大笑( (轰哄轰哄) 8.) 8.声音声音( (洪洪) )亮亮( (洪宏洪宏) ) 同音字指读音相同而字形、字义不同的汉字。由同音字指读音相同而字形、字义不同的汉字。由于读音相同或相近，加之有些意义也相近，在使用中于读音相同或相近，加之有些意义也相近，在使用中极易造成错误。极易造成错误。

8、 同音致误字是高考对字形考查的重点。这类字大同音致误字是高考对字形考查的重点。这类字大致分为以下三种：致分为以下三种：类型类型特点特点示例示例音同音同形似形似读音相同，读音相同，形状相似形状相似“松弛松弛”的的“弛弛”与与“奔驰奔驰”的的“驰驰”，“嘹亮嘹亮”的的“嘹嘹”与与“撩拨撩拨”的的“撩撩”等等类型类型特点特点示例示例类型类型音同音同形异形异读音相读音相同，形同，形状相异状相异两种写法均正两种写法均正确，需根不同确，需根不同语境选择语境选择“贡品贡品”与与“供品供品”、“法法制制”与与“法治法治”均正确，需根据均正确，需根据语境选择语境选择由于读音相同由于读音相同造成事实上的造成事实上

9、的生造词语生造词语把把“部署部署”误写成误写成“布署布署”，把，把“迫不及待迫不及待”误写成误写成“迫不急待迫不急待”等等音同音同义近义近读音相同，意思相近读音相同，意思相近“水蒸气水蒸气”极易误写成极易误写成“水蒸汽水蒸汽”，“销毁销毁”极易误写成极易误写成“消毁消毁”等等1 1(2009(2009安徽高考安徽高考) )下列各句中，没有错别字的一句是下列各句中，没有错别字的一句是(3(3 分分) () () ) a a黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清 净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不

10、愧是誉满全 球的旅游胜地。球的旅游胜地。 b b合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢 纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞 争中夺得头酬。争中夺得头酬。c c电影电影梅兰芳梅兰芳真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的 两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言 不黯世事。不黯世事。d d从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，20082008年，我们艰年，我们艰 难跋涉；从

11、奥运圆梦到难跋涉；从奥运圆梦到“神七神七”翱翔太空，翱翔太空，20082008年，我年，我 们激情飞扬。们激情飞扬。解析：解析：a a项，项，“侯补侯补”应为应为“候补候补”，“候补候补”意为等待意为等待递补缺额，而递补缺额，而“侯侯”是指某一爵位或达官贵人；注意：是指某一爵位或达官贵人；注意：“不落言筌不落言筌”的的“筌筌”是捕鱼的竹器，意为不留下话柄。是捕鱼的竹器，意为不留下话柄。b b项，注意项，注意“肄肄”的读音的读音“yy”；“坐镇坐镇”指亲自在某个地指亲自在某个地方镇守，不能写成方镇守，不能写成“阵阵”。c c项，项，“萃萃”应为应为“粹粹”，由此，由此可联想可联想“啐啐”“”“淬

12、淬”“”“悴悴”“ ”“”“ ”“瘁瘁”“”“倅倅”“”“翠翠”等词等词的记忆。的记忆。d d项，项，“亲睐亲睐”应为应为“青睐青睐”，学生之所以将此词，学生之所以将此词写错或认错，关键在于没有把读音读准，应为写错或认错，关键在于没有把读音读准，应为“qnqn”音，音，而非而非“qnqn”音；注意，与音；注意，与“磬磬”形近的字形近的字“罄竹难书罄竹难书”中中的的“罄罄”和和“馨香馨香”中的中的“馨馨”等；等；“惹是生非惹是生非”即即“惹是惹是非非”，“是非是非”指指“口舌口舌”，不是，不是“事件事件”，不能写成，不能写成“惹惹事生非事生非”。答案：答案：b b. . .3 3(2011(20

13、11重庆高考重庆高考) )下列各组词语中，有错别字的一组下列各组词语中，有错别字的一组 是是(3(3分分) ) ( () ) a a嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里 b b夜宵夜宵 边陲边陲 涣然冰释涣然冰释 稳操胜券稳操胜券 c c遒劲遒劲 晋升晋升 搬师回朝搬师回朝 返璞归真返璞归真 d d诀窍诀窍 蓬松蓬松 不谋而合不谋而合 崭露头角崭露头角 解析：解析： a a项，注意：项，注意：“鞭辟入里鞭辟入里”意思为意思为“形容能透彻形容能透彻说明问题，深中要害说明问题，深中要害( (里：里头里：里头)”)”，易因不了解意义，易因不了解意义，而误写成而误写成“鞭辟入理鞭辟入理”。

14、b b项，注意：项，注意：“涣然冰释涣然冰释”的的“涣涣”常误写为常误写为“焕焕”。c c项，项，“搬搬”应为应为“班班”，“班班”应是应是“调回或调动调回或调动( (军队军队)”)”。d d项，项，“诀诀”“”“蓬蓬”“”“崭崭”是常设误的词语。是常设误的词语。答案：答案：c c解析：解析： a a项，注意：设题人常会把项，注意：设题人常会把“胳膊胳膊”误写成误写成“胳胳搏搏”，“挖墙脚挖墙脚”误写成误写成“挖墙角挖墙角”。b b项，项，“以逸代劳以逸代劳”应为应为“以逸待劳以逸待劳”，意为，意为“作战时采取守势、等待来攻的敌作战时采取守势、等待来攻的敌人疲劳后再出击人疲劳后再出击”，用同音

15、字替换设误是考题常见类型。，用同音字替换设误是考题常见类型。c c项，项，“鸠占雀巢鸠占雀巢”，应为，应为“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”，形容强占他人地方，也，形容强占他人地方，也喻不劳而获。如这类与动物有关的词语，要认真识记，如喻不劳而获。如这类与动物有关的词语，要认真识记，如“狼奔豕突狼奔豕突”“”“蛛丝马迹蛛丝马迹”等。等。d d项，项，“吓马威吓马威”应应为为“下马威下马威”。答案：答案：a a解析：解析：本题主要考查同音字的辨识。若辨不清具体词语中关本题主要考查同音字的辨识。若辨不清具体词语中关键字与别字在意义上的细微差别，就容易作出错误选择。键字与别字在意义上的细微差别，就容易作出错误选择。

16、a a项，根据形旁辩识法，项，根据形旁辩识法，“膨膨”为为“月月”字旁，字旁，“胀胀”也应用也应用“月月”字旁，而不能用字旁，而不能用“固体吸收液体后体积增大或多出固体吸收液体后体积增大或多出”的的“涨涨”。b b项，项，“迷迷”为动词，分辨不清，失去判断能力；为动词，分辨不清，失去判断能力；“谜谜”为名词，比喻没有弄明白或难以理解的事物。而为名词，比喻没有弄明白或难以理解的事物。而“捉捉迷藏迷藏”是一种儿童游戏，指一人蒙住眼睛，摸索着捉在他身是一种儿童游戏，指一人蒙住眼睛，摸索着捉在他身边躲避的人。因边躲避的人。因“蒙住眼睛蒙住眼睛”，故，故“分辨不清，失去判断能分辨不清，失去判断能力力”，

17、故用，故用“迷迷”。d d项，项，“名名”与与“望望”相同，指有名望的，故应为相同，指有名望的，故应为“名门望族名门望族”。还要注意，。还要注意，“涵盖涵盖”易误写成易误写成“含含盖盖”，“甬道甬道”易误写成易误写成“涌道涌道”，“交谊舞交谊舞”误误写成写成“交易舞交易舞”，“寥若晨星寥若晨星”易误写成易误写成“寥若辰寥若辰星星”，“绪论绪论”易误写为易误写为“序论序论”。答案：答案：c c同音字字形的辨识同音字字形的辨识6 6法法1 1形旁辨识法形旁辨识法 汉字中有汉字中有80%80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意

18、义所属，就能大致意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如：的正误。如：“沤歌英雄沤歌英雄( (讴讴)”)”和和“沤心沥血沤心沥血( (呕呕)”)”中混淆中混淆的三个字，的三个字，“讴、呕、沤讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：分辨它们：“讴讴”形旁是形旁是“讠讠”，即，即“言言”字，表示该字与字，表示该字与语言或话语有关，语言

19、或话语有关，“讴歌英雄讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。杰出的英雄了。因此，因此，“讴歌英雄讴歌英雄”中的中的“讴讴”必须写作必须写作“讠讠”字旁的字旁的“讴讴”。“呕呕”的形旁是的形旁是“口口”，表明是和嘴有关的一个，表明是和嘴有关的一个动作，即动作，即“呕吐呕吐”。“呕心沥血呕心沥血”指的是倾吐心血，极端指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用劳苦，应该用“口口”字旁的字旁的“呕呕”字。字。“沤沤”的形旁是的形旁是“氵氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥沤肥”。 因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形

20、旁辨识就是因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就是一种最具实效的记忆字形的方法。一种最具实效的记忆字形的方法。2 2意义辨识法意义辨识法 字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入对号入座座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记巧记”的效果。如的效果。如“融会贯通融会贯通”容易写成容易写成“融

21、汇贯通融汇贯通”，“融会贯通融会贯通”的基本词义应该是的基本词义应该是“参合多方面的知识或道参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟理而得到全面的透彻的领悟”，这里需要这里需要“体会体会”的含义，因而必须用的含义，因而必须用“会会”而不能而不能用用“汇汇”。再如。再如“脉搏脉搏”的的“搏搏”字，常同字，常同“膊膊”字字混淆。如果明确了混淆。如果明确了“脉搏脉搏”是指血脉跳动，是一个动是指血脉跳动，是一个动作场景，而作场景，而“搏搏”具有具有“跳动跳动”的意思，正好可以和的意思，正好可以和“脉搏脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏脉搏”的的“搏搏”应是动词

22、应是动词“搏搏”而不是而不是“胳膊胳膊”义的名词义的名词“膊膊”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。有效地避免写错。3 3并举辨识法并举辨识法 汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。例如：的结构特点来判断词语书写是否正确。例如：(1)(1)名门旺名门旺( (望望) )族族“门门”与与“族族”对应，指家族。对应，指家族。“名名” ” 与与“望望

23、”相同，指有名望的。相同，指有名望的。(2)(2)奴颜卑奴颜卑( (婢婢) )膝膝“奴奴”与与“婢婢”对应。奴颜，奴才的脸，对应。奴颜，奴才的脸， 满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动 作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。(3)(3)轻歌慢轻歌慢( (曼曼) )舞舞“歌歌”与与“舞舞”对应，对应，“曼曼”是是 柔和的意思，与柔和的意思，与“轻轻”对应。对应。(4)(4)前据前据( (倨倨) )后恭后恭“前前”与与“后后”对应，对应，“恭恭”是是 恭敬的意思，与表示傲慢的恭敬的意思

24、，与表示傲慢的“倨倨”对应。对应。(5)(5)插科打浑插科打浑( (诨诨) )“插插”与与“打打”都是动词，是对都是动词，是对 应的，应的，“科科”与与“诨诨”对应。科，指古典戏曲中对应。科，指古典戏曲中 的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨插科打诨” 是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑 的动作或语言。的动作或语言。(6)(6)嘻嘻( (嬉嬉) )笑怒骂嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因笑怒骂嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因 为为“笑笑”“”“怒怒”“”“骂骂”三字都是动词，可以推断出这三字都是动词，可以

25、推断出这 里应该用动词里应该用动词“嬉嬉”。(7)(7)仗义直仗义直( (执执) )言言“仗义仗义”是动宾结构，从词语的结构是动宾结构，从词语的结构 对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的“直言直言”， 而应该是动宾结构的而应该是动宾结构的“执言执言”。 这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。4 4语境辨识法语境辨识法 语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地

26、找到与之匹配者。例如：组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如： 耗费功耗费功( (工工) )力力“工力工力”与与“功力功力”，都表示，都表示“功夫和力量功夫和力量”。“功力功力”还表示还表示“功效功效”，如，如“功功力不佳力不佳”；而表示；而表示“某项工作所需要的人力某项工作所需要的人力”时，只时，只能写作能写作“工力工力”。5 5逻辑辨识法逻辑辨识法 有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”，“鸠鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是只能是“鹊鹊”；“欢呼雀跃欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳，形容

27、人高兴得一跳一跳的，所以用的，所以用“雀雀”。 可用此法辨别的还有可用此法辨别的还有“姗姗来迟姗姗来迟”( (姗姗：缓慢，女姗姗：缓慢，女子走路如此子走路如此) )、“立竿见影立竿见影”( (竹竿插稳很容易，而木杆竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法) )等。等。6 6激趣辨识法激趣辨识法 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也记忆牢固；或把景，这样记起来不但兴味盎然，也记忆牢固；或把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的词营造成富有意境的诗性文字

28、，在获得美的享受的同时轻松记住字形。如同时轻松记住字形。如“真知灼见真知灼见”，因为该词常，因为该词常用来形容高明机智的见解，而用来形容高明机智的见解，而“灼灼”又常被误写为又常被误写为“卓卓”字，故而可以把它联想为字，故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的闪烁智慧火花的见解见解”。这样，既联系了词义，又根据。这样，既联系了词义，又根据“灼灼”的字的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。 再如：清秀再如：清秀在任何时候，在任何时候，“清清”“”“秀秀”组合，组合，“清清”都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗都必须带三点水。因此可

29、描绘为这样的语句：有水分，山才朗润润( (山清水秀山清水秀) )，眉才灵秀，眉才灵秀( (眉清目秀眉清目秀) )，美才诞生！，美才诞生！ 采和彩采和彩“采采”常用于神采和文采，常用于神采和文采，“彩彩”常用于常用于“色色彩彩”和和“喝彩喝彩”。据此可这样描述：。据此可这样描述：“神采神采”照亮全部精神，照亮全部精神，“文采文采”妩媚一篇文章，妩媚一篇文章，“色彩色彩”缤纷整个大地，缤纷整个大地，“喝彩喝彩”宣宣示满腹热肠。示满腹热肠。 上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使用的，经常需要多种方法结合起来，才能保证判断的准确用的，经常需要多种

30、方法结合起来，才能保证判断的准确性。性。 另外，对于字音题、字形题多用排除法，这也是一种另外，对于字音题、字形题多用排除法，这也是一种考场解题的思路。考场解题的思路。形形 近近 致致 误误 命题指数命题指数命题分析命题分析形近致误与音近致误是高考字形题的两大形近致误与音近致误是高考字形题的两大考查热点。考查热点。 请把所给的汉字填入到相应词语中的括号内。请把所给的汉字填入到相应词语中的括号内。1 1倍陪赔焙培倍陪赔焙培 ( (陪陪) )衬衬加加( (倍倍) )( (赔赔) )本本( (焙焙) )烧烧( (培培) )植植2 2裨稗裨稗 无无( (裨裨) )于事于事( (稗稗) )官野史官野史3

31、3篡纂篡纂 ( (篡篡) )改改编编( (纂纂) )( (篡篡) )权权( (篡篡) )夺夺( (纂纂) )修修4 4菅管菅管 草草( (菅菅) )人命人命( (管管) )教教钢钢( (管管) )5 5灸炙灸炙 针针( (灸灸) )( (炙炙) )烤烤脍脍( (炙炙) )人口人口( (灸灸) )刺刺 ( (炙炙) )手可热手可热 汉语中有很多字的形状相近，差别细微，但意义汉语中有很多字的形状相近，差别细微，但意义不同，两类字叫做形近字。主要有两种类型：不同，两类字叫做形近字。主要有两种类型：1 1形近音同字形近音同字 形近音同字即形状相近、读音相同的字。这类字形近音同字即形状相近、读音相同的字

32、。这类字与与“考点一考点一”提到的提到的“音同形近字音同形近字”有交叉现象，故有交叉现象，故不再赘述。不再赘述。2 2形近音异字形近音异字 形近音异字即形状相近，而读音不同的字。这类字形状形近音异字即形状相近，而读音不同的字。这类字形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，所以成为高考命题人选材的热点。如：所以成为高考命题人选材的热点。如：“即使即使”易误写成易误写成“既使既使”。这类字造成错别字的原因之一是笔画错误，。这类字造成错别字的原因之一是笔画错误，“戊戊戍变法戍变法”中的中的“戍戍”应为应为“戌戌”，“戌守边疆戌守边疆

33、”中的中的“戌戌”应为应为“戍戍”；原因之二是偏旁错误，如；原因之二是偏旁错误，如“沧海一栗沧海一栗”应为应为“沧海一粟沧海一粟”，“脍灸人口脍灸人口”应为应为“脍炙人口脍炙人口”。. 要辨别这类错误字，一般说来，只要从读音入手，要辨别这类错误字，一般说来，只要从读音入手，就可以比较轻松地辨别出来。就可以比较轻松地辨别出来。“盲盲( (mnmn) )目目”不是不是“肓肓( (hunhun) )目目”，“沏沏( (qq) )茶茶”不是不是“彻彻( (chch) )茶茶”，“拖拖沓沓( (tt)”)”不是不是“拖杳拖杳( (yoyo)”)”，“辍辍( (chuchu) )学学”不是不是“缀缀( (

34、zhuzhu) )学学”，“迁徙迁徙( (xx)”)”不是不是“迁徒迁徒( (tt)”)”，“针灸针灸( (jiji)”)”不是不是“针炙针炙( (zhzh)”)”，“等候等候( (huhu)”)”不是不是“等侯等侯( (huhu)”)”，“刺刺刺刺( (cc cc) )不休不休”不是不是“剌剌剌剌( (ll ll) )不不休休”，“作祟作祟( (susu)”)”不是不是“作崇作崇( (chnchn)”)”。1 1(2010(2010安徽高考安徽高考) )下列各句中，没有错别字的一句是下列各句中，没有错别字的一句是(3(3 分分) () () ) a a上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典

35、元素作为上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为 外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。 b b黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展， 游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿 浃留香。浃留香。c c六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的 根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。d d青海玉树发生青海

36、玉树发生7.17.1级地震后，党中央、国务院高度重视，级地震后，党中央、国务院高度重视， 统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。解析：解析：a a项，项，“精典精典”应为应为“经典经典”，这类词的误写是因读音，这类词的误写是因读音相同，而误写成不存在的词语。相同，而误写成不存在的词语。b b项，项，“齿浃留香齿浃留香”应为应为“齿齿颊留香颊留香”，“颊颊”是指面颊，而是指面颊，而“浃浃”指透、遍及，如指透、遍及，如“汗汗流浃背流浃背”。c c项，项，“沤心沥血沤心沥血”应为应为“呕心沥血呕心沥血”，引申联想，引申联想到到“讴歌讴歌”“”

37、“殴打殴打”“”“呕吐呕吐”“”“沤粪沤粪”“”“怄气怄气”，这些字都，这些字都可根据偏旁不同进行辨别。可根据偏旁不同进行辨别。bcdbcd三项均因形似而致误。三项均因形似而致误。答案：答案：d d解析：解析：a a项，项，“闲闲”应为应为“娴娴”，“娴熟娴熟”是是“熟练熟练”，此类题是以音同设误，且写成没有的词语此类题是以音同设误，且写成没有的词语“闲熟闲熟”。b b项，项，“肄肄”应为应为“肆肆”，因形近而不明读音造成错误；，因形近而不明读音造成错误；“百百”应为应为“佰佰”。c c项，项，“粘粘”应为应为“沾沾”，虽然都为动词，虽然都为动词，但意思差别大，但意思差别大，“粘粘”指指“用黏

38、的东西附在物体上相连用黏的东西附在物体上相连”而而“沾沾”是是“稍微碰上稍微碰上”，这类词不易区分，要学会积，这类词不易区分，要学会积累。累。答案：答案：d d解析：解析：首先读准题干要求，选出首先读准题干要求，选出“有错别字有错别字”的一项，的一项，再辨识所给出的词正确与否即可。再辨识所给出的词正确与否即可。a a项，项，“扭怩扭怩”应为应为“忸怩忸怩”。“忸忸”，不好意思，惭愧或不大方的样子。，不好意思，惭愧或不大方的样子。所以所以“忸怩忸怩”只能是竖心儿旁的只能是竖心儿旁的“忸忸”。答案：答案：a a解析：解析：a a项，急风劲草项，急风劲草疾风劲草，疾风劲草，“疾疾”指猛烈的，音同指猛

39、烈的，音同而不理解词义，造成误写。而不理解词义，造成误写。“万户侯万户侯”的的“侯侯”易误写成易误写成“候候”，“侯侯”泛指达官贵人，泛指达官贵人，“候候”是动词，有是动词，有“等候、等候、问候问候”的意思。的意思。“明察秋毫明察秋毫”的的“察察”易误写成易误写成“查查”。b b项，流线形项，流线形流线型。流线型。“通宵达旦通宵达旦”的的“宵宵”易误写成易误写成“霄霄”。c c项，寸草春辉项，寸草春辉寸草春晖，寸草春晖，“晖晖”指阳光。指阳光。“防防患未然患未然”的的“然然”极容易误写为极容易误写为“燃燃”。答案：答案：d d解析：解析： a a项，项，“精典精典”应为应为“经典经典”，这类词

40、的误写是，这类词的误写是因读音相同，而误写成不存在的词语。因读音相同，而误写成不存在的词语。b b项，项，“齿浃留齿浃留香香”应为应为“齿颊留香齿颊留香”，“颊颊”是指面颊，而是指面颊，而“浃浃”指指透、遍及，如透、遍及，如“汗流浃背汗流浃背”。c c项，项，“沤心沥血沤心沥血”应为应为“呕心沥血呕心沥血”，引申联想到，引申联想到“讴歌讴歌”“”“殴打殴打”“”“呕呕吐吐”“”“沤粪沤粪”“”“怄气怄气”，这些字都可根据偏旁不同进行，这些字都可根据偏旁不同进行辨别。辨别。答案：答案：d d 同音字、形近字所包括的内容本身就有交叉之处，其同音字、形近字所包括的内容本身就有交叉之处，其解题技法也就

41、不会截然不同。前面解题技法也就不会截然不同。前面“音近致误音近致误”考点中涉考点中涉及的一些方法也适用于本考点。下面再介绍一些侧重于形及的一些方法也适用于本考点。下面再介绍一些侧重于形近字辨识的四种方法技巧。近字辨识的四种方法技巧。形近字字形辨识形近字字形辨识4 4法法1 1语音辨识法语音辨识法 音辨法即通过朗读词语，发现词中某字的书写音辨法即通过朗读词语，发现词中某字的书写错误。当然，这就要求考生平时读准字音错误。当然，这就要求考生平时读准字音( (包括声包括声调调) )，才能准确找出错别字。比较典型的如，才能准确找出错别字。比较典型的如“戍、戌、戍、戌、戊戊”这几个形近易混的汉字，只要记住

42、了它们的读这几个形近易混的汉字，只要记住了它们的读音，就能记住它们的字形，有时候可以利用口诀或音，就能记住它们的字形，有时候可以利用口诀或顺口溜来记住：顺口溜来记住：“点戍点戍( (shsh) )横戌横戌( (xx) )中空戊中空戊( (ww) )。”还有一些词语也容易误写，如还有一些词语也容易误写，如“肄业肄业”中的中的“肄肄”易误写成易误写成“肆肆”，“肄肄”读读yy，而，而“肆肆”读读ss；“穷兵黩武穷兵黩武”中的中的“黩黩”易误写成易误写成“赎赎”，“黩黩”读读dd，而，而“赎赎”读读shsh。当然在具体的积累中也可。当然在具体的积累中也可以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。

43、以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。比如比如“云蒸霞蔚云蒸霞蔚”“”“瑕瑜互见瑕瑜互见”“”“闻名遐迩闻名遐迩”“”“目目不暇接不暇接”中的中的“霞霞”“”“瑕瑕”“”“遐遐”“”“暇暇”都读都读xixi。2 2探源辨识法探源辨识法 有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣

44、的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。满意趣的。如如“再接再厉再接再厉”，常有人把它写作，常有人把它写作“再接再励再接再励”，因为这，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励励”有鼓励有鼓励的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄

45、伤对方，制敌于死命。方，制敌于死命。“厉厉”通通“砺砺”，磨刀石的意思。由于，磨刀石的意思。由于特定含义的限定，特定含义的限定，“再接再厉再接再厉”的的“厉厉”只能写作只能写作“厉厉”。3 3口诀辨识法口诀辨识法 对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：用。比如：(1)(1)戌戍戊戎戒横戌戌戍戊戎戒横戌( (xx) )点戍点戍( (shsh) )戊戊( (ww) )中空，画个十字中空，画个十字 就念戎就念戎( (rnrn) )，两竖加一横念戒，两竖加一横念戒( (jiji) )，那才成。，那才成。(2)(2)掇缀辍啜用手拾掇房子

46、，用线连缀裙子，用车接回辍掇缀辍啜用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍 学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。(3)(3)已己巳封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。已己巳封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。(4)(4)相象像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。相象像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。(5)(5)钓钧钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。钓钧钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。4 4组词辨识法组词辨识法 将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。如如“矫揉造作矫揉造作”中中“矫矫”容易写成容易写成“骄骄”“”“

47、娇娇”等，难等，难以判定。这时可以采用组词法，将它们分别组词对照，以判定。这时可以采用组词法，将它们分别组词对照，“矫矫”可组成可组成“矫情矫情”，“骄骄”可组成可组成“骄傲骄傲”，“娇娇”可组成可组成“娇嫩娇嫩”“”“撒娇撒娇”。再根据。再根据“矫揉造作矫揉造作”的词义的词义进行判别即可。进行判别即可。解析：解析：a a项，项，“驰驰”应为应为“弛弛”。“驰驰”指快跑，指快跑，“弛弛”指放松弓弦，引申为松懈。这样，指放松弓弦，引申为松懈。这样，“弛弛”与与“张张”对应。对应。张：指弓箭拉紧。张：指弓箭拉紧。c c项，项，“手手”应为应为“首首”。因为人们扳。因为人们扳手指计数时，首先弯曲大拇

48、指，所以手指计数时，首先弯曲大拇指，所以“首屈一指首屈一指”表示第表示第一。一。d d项，项，“提提”应为应为“题题”。“提提”指抓起，指抓起，“题题”有有“书写书写”之意。之意。“金榜金榜”是科举时代俗称殿试录取的榜；是科举时代俗称殿试录取的榜；“题名题名”指写上名字，指古代科举中被殿试录取。故应为指写上名字，指古代科举中被殿试录取。故应为“题题”。答案：答案：b b解析：解析：a a项，项，“和和”应为应为“合合”，因为，因为“貌貌”与与“神神”相对，与相对，与“离离”相对的只能是相对的只能是“合合”。“貌貌合神离合神离”指表面上关系密切而实际上怀着两条心。指表面上关系密切而实际上怀着两条

49、心。b b项，项，“重重”应为应为“众众”，因为，因为“寡寡”是是“少少”的的意思，只能对应表示意思，只能对应表示“多多”的的“众众”。c c项，项，“帮帮”应为应为“邦邦”，因为，因为“国国”只能与同是只能与同是“国家国家”之意之意的的“邦邦”对应，而不能与对应，而不能与“帮帮”对应。对应。答案：答案：d d3 3下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是(3(3分分) () () ) a a风靡吻颈之交自诩一筹莫展风靡吻颈之交自诩一筹莫展 b b寒碜寒碜 礼尚往来礼尚往来 偿试偿试 杀一儆百杀一儆百 c c端倪端倪 改弦更章改弦更章 虐杀虐杀 原形毕露原形毕露 d d肆意

50、肆意 淋漓尽致淋漓尽致 编撰编撰 理屈词穷理屈词穷解析：解析：a a项中项中“吻颈之交吻颈之交”应为应为“刎颈之交刎颈之交”，“吻吻”和和“刎刎”是音同而义不同，造成了失误，是音同而义不同，造成了失误，“刎刎”是是“割脖子割脖子”；注意；注意“一筹莫展一筹莫展”中的中的“筹筹”是是“计谋计谋”，容易误写成，容易误写成“愁愁”。b b项中项中“偿试偿试”应为应为“尝试尝试”；注意；注意“礼尚往来礼尚往来”的的“尚尚”是是“崇尚崇尚”，考生常常误写成，考生常常误写成“礼上往来礼上往来”。c c项中项中“改弦更章改弦更章”应为应为“改弦更张改弦更张”；注意；注意“原形毕露原形毕露”中的中的“毕毕”是

51、是“完全完全”，有的考生误认为是有的考生误认为是“必必”。答案：答案：d d4 4(2012(2012巢湖调研巢湖调研) )下列各组词语中，有两个错别字的下列各组词语中，有两个错别字的 一组是一组是(3(3分分) () () ) a a朝廷调济贸然行事瞑顽不化朝廷调济贸然行事瞑顽不化 b b惦量惦量 修炼修炼 生灵涂炭生灵涂炭 不假思索不假思索 c c斑斓斑斓 法码法码 如法炮制如法炮制 严惩不贷严惩不贷 d d松弛松弛 困扰困扰 歪门邪道歪门邪道 砰然心动砰然心动解析：解析：a a项，项，“调济调济”应为应为“调剂调剂”，调剂的本义为根据医生，调剂的本义为根据医生的处方配制药物，现代汉语也指

52、把多和少、忙和闲等加以适的处方配制药物，现代汉语也指把多和少、忙和闲等加以适当的调整。而当的调整。而“济济”有过河、救济、有过河、救济、( (对事情对事情) )有益等义，无有益等义，无法与法与“调调”形成有意义的词语。形成有意义的词语。“瞑顽不化瞑顽不化”的的“瞑瞑”是是“冥冥”字之误。字之误。“冥顽不化冥顽不化”意为昏庸顽钝不变化，意为昏庸顽钝不变化，“冥冥”为糊涂、愚昧之意，而为糊涂、愚昧之意，而“瞑瞑”为闭眼、眼花之意，很显然用为闭眼、眼花之意，很显然用“瞑瞑”不合适。不合适。b b项，项，“惦量惦量”应为应为“掂量掂量”，“掂掂”是提手是提手旁儿，意为用手托着东西上下晃动来估量轻重；而

53、旁儿，意为用手托着东西上下晃动来估量轻重；而“惦惦”是是竖心旁儿，意为挂念，不能和竖心旁儿，意为挂念，不能和“量量”组词。组词。c c项，项，“法码法码”应应为为“砝码砝码”。d d项，项，“砰然心动砰然心动”应为应为“怦然心动怦然心动”。“怦怦”是象声词，形是象声词，形容心跳；容心跳；“砰砰”也是象声词，形容撞击或重物落地的声音。也是象声词，形容撞击或重物落地的声音。可见考字形不仅仅查字形，考生只有平时注意理解词语的意可见考字形不仅仅查字形，考生只有平时注意理解词语的意思，才能准确记住字形而不至于混淆。思，才能准确记住字形而不至于混淆。答案：答案：a a5 5(2012(2012阜阳调研阜阳

54、调研) )下列各组词语中，没有错别字的一组下列各组词语中，没有错别字的一组 是是(3(3分分) () () ) a a鸿鹄之志如愿以偿以偏赅全归纳演译鸿鹄之志如愿以偿以偏赅全归纳演译 b b冥思苦想冥思苦想 自行其事自行其事 风姿潇洒风姿潇洒 烟波浩荡烟波浩荡 c c气喘吁吁气喘吁吁 相辅相成相辅相成 匪夷所思匪夷所思 安分守己安分守己 d d蛊惑人心蛊惑人心 一愁莫展一愁莫展 鼎力相助鼎力相助 面容安详面容安详解析：解析：a a项，项，“归纳演译归纳演译”应为应为“归纳演绎归纳演绎”。b b项，项，“自行自行其事其事”应为应为“自行其是自行其是”，“自行其是自行其是”意为各人按照自己意为各人

55、按照自己认为正确的去做，认为正确的去做，“是是”是是“正确正确”的意思。的意思。d d项，项，“一愁莫一愁莫展展”应为应为“一筹莫展一筹莫展”，“筹筹”本义是竹制的行酒器具，引本义是竹制的行酒器具，引申为申为“计划、计策计划、计策”。“一筹莫展一筹莫展”即一个计策也施展不出，即一个计策也施展不出，一个办法也想不出来。还应重视一个办法也想不出来。还应重视“以偏赅全以偏赅全”的的“赅赅”易误易误写成写成“盖盖”或或“概概”。由于形近，易把。由于形近，易把“蛊惑人心蛊惑人心”的的“蛊蛊”写成写成“盅盅”。“相辅相成相辅相成”的的“成成”易误写成易误写成“承承”。答案：答案：c c6.(20126.(

56、2012皖南八校联考皖南八校联考) )下列句子中，没有错别字的一项是下列句子中，没有错别字的一项是 (3 (3分分) () () ) a a夕阳映照下的江水波光粼粼，宛如一串光彩夺目的项夕阳映照下的江水波光粼粼，宛如一串光彩夺目的项 链，挂在大桥颀长的脖子上，让人流恋忘返。链，挂在大桥颀长的脖子上，让人流恋忘返。 b b尽管此文个别词句仍有锤炼余地，但瑕不掩瑜，作者尽管此文个别词句仍有锤炼余地，但瑕不掩瑜，作者 在文中表现出不俗文才仍搏得了人们的青睐。在文中表现出不俗文才仍搏得了人们的青睐。c c管理部门人手匮乏导致执法时捉襟见肘，使不法分子有机管理部门人手匮乏导致执法时捉襟见肘，使不法分子有

57、机 可乘，铤而走险，盗猎行为已呈蔓延之势。可乘，铤而走险，盗猎行为已呈蔓延之势。d d在灿若星辰的作家中，我尤其尊崇鲁迅先生，因为他的作在灿若星辰的作家中，我尤其尊崇鲁迅先生，因为他的作 品针贬时弊，振聋发聩，唤醒了麻木的灵魂。品针贬时弊，振聋发聩，唤醒了麻木的灵魂。 解析：解析：a a项，恋项，恋连；连；b b项，搏项，搏博；博；d d项，贬项，贬砭。砭。 答案：答案：c c7 7下列句子中，没有错别字的一项是下列句子中，没有错别字的一项是(3(3分分) () () ) a a高山巍巍，流水潺潺。能在莫扎特和贝多芬的音乐中高山巍巍，流水潺潺。能在莫扎特和贝多芬的音乐中 徜徉于美妙的高山流水，

58、真是人类的福份。徜徉于美妙的高山流水，真是人类的福份。 b b站在这栋有着巨大圆顶的庞大楼房面前，我感到张皇站在这栋有着巨大圆顶的庞大楼房面前，我感到张皇 失措。这样的建筑，是岩石屈从于人类想象力而开出失措。这样的建筑，是岩石屈从于人类想象力而开出 的绚丽的花朵，人类的智慧和灵巧使花岗岩开出了永的绚丽的花朵，人类的智慧和灵巧使花岗岩开出了永 不凋谢的花。不凋谢的花。c c当前，要以预防交通、火灾、拥挤踩塌等事故为重点，加当前，要以预防交通、火灾、拥挤踩塌等事故为重点，加 强对学校门口交通标识、标线、校车等的监督检查。强对学校门口交通标识、标线、校车等的监督检查。d d巴菲特、罗杰斯都曾说，但凡

59、巴菲特、罗杰斯都曾说，但凡“贩夫走卒、引车卖浆者贩夫走卒、引车卖浆者 流流”都在谈论股票的时候，就应该从市场激流勇退了。都在谈论股票的时候，就应该从市场激流勇退了。解析：解析：a a项，福份福分；项，福份福分；c c项，踩塌踩踏；项，踩塌踩踏；d d项，激流勇退项，激流勇退 急流勇退。急流勇退。答案：答案：b b8 8(2012(2012宣城模拟宣城模拟) )下列各句中，没有错别字的一项是下列各句中，没有错别字的一项是(3(3 分分) () () ) a a与沿着河谷蜿蜒穿行的老版不同，新版金温铁路采用与沿着河谷蜿蜒穿行的老版不同，新版金温铁路采用 截歪取直的方式，桥梁和隧道成为穿越高峡深谷的

60、主截歪取直的方式，桥梁和隧道成为穿越高峡深谷的主 要手段，桥梁总长要手段，桥梁总长49.849.8公里以上，隧道总长超过公里以上，隧道总长超过108108 公里。公里。b b“上汽通用企业馆上汽通用企业馆”在料峭的春寒里打下第一根桩在料峭的春寒里打下第一根桩 基，是什么力量吸引着世界各国和跨国企业纷至杳基，是什么力量吸引着世界各国和跨国企业纷至杳 来？金麒认为：来？金麒认为：“这是为汽车行业寻找转危为机的长这是为汽车行业寻找转危为机的长 远之策。远之策。”c c更怪异的是，媒体对更怪异的是，媒体对“禁报令禁报令”连篇累黩的连篇累黩的“炮轰炮轰”，以，以 及市民对地铁购报的迫切需求，有关部门竟然