财务报表研究课程创新探究

1、财务报表研究课程创新探究项目教学法在财务报表分析课程教学中的运用与创 新（一）明确课程定位，确定培养目标针对我校实际情况，财务报表分析这门课程是专业 选修课，学生层次主要有三种，第一层次学生的专业主要是 会计学或财务管理，看懂报表不成问题，在学习财务报表 分析时，无需过多补充会计知识；第二层次学生的专业主 要是工商管理或人力资源管理，看懂财务报表有一定的难 度，必须适当回顾相关课程的知识；第三层次学生来自其他 学院，他们基本上看不懂报表，对于这一类学生，必须要重 新学习会计相关课程。对于前两类学生，在讲解财务报表 分析理论部分时，穿插讲解用到的相关会计知识即可，而 对于第三类学生，除了课堂上补

2、充的会计知识之外，要求学 生在上财务报表分析的同时旁听相关的会计课程。根据 学生层次，我们确定课程培养目标为：（1）掌握财务报表分 析的基本理论；（2）掌握财务报表分析的基本分析技术；（3） 能够撰写出完整的财务分析报告。依据上述课程培养目标， 我们重新修订了课程教学大纲，突出强调了实践环节的重要 性，将理论与实践教学课时比例提升到1 ： lo（二）引入项目教学法，改革考核方式项目教学法就是以实际应用为目的，在老师的指导下， 通过师生共同完成教学任务而使学生获得知识、能力的教学 方法。项目教学法最显著的特点是'以项目为主线、教师为 引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被

3、动教学模式。1. 项目的选题与实施学期开始，进行项目小组的划分，以5人为单位划分项 目小组，每个班级容量为80人，共分为16个项目小组。每 个小组的具体项目就是选择一家上市公司，查找该上市公司 最近三至五年的财务报告及其他相关信息，随着学习的进度 开始阅读上市公司财务报告及阶段性地作出资产负债表、利 润表和现金流量表的水平和垂直分析，并对重点项目进行具 体分析，同时，运用比率分析技术，作出该上市公司的偿债 能力分析、获利能力分析、运营能力分析及获现能力分析， 课程结束每个小组出具一份完整的上市公司财务报表分析， 项目小组的阶段性分析报告和期末分析报告都要求制作出 ppt,并在课堂上把数据处理过

4、程和分析过程，以及分析结 论展示给其他小组的成员，本小组成员同时负责回答其他小 组成员的提问。以项目小组为学习单位有以下好处：（1）有 利于培养学生的表达能力和解决实际问题的综合能力。（2） 有利于小组成员之间互助学习，相互监督、相互比较。（3） 有利于培养学生团队合作精神。（4）课后教师通过网络协作 学习进行答疑时，以小组为单位讨论同一家上市公司的财务 报告，一对五的小组讨论教师可以关注到每一个学生，同时 有利于激发学生的学习积极性和主动性。2. 项目的评价通过申请考试改革，课程考核以实践为主，每个项目小 组成果的评价其实就是一个打分的过程。三次阶段性报告和 期末报告各占期末成绩的20%,四

5、次报告中每次小组自评占 5分、互评占5分，教师总评占10分，剩下20%为平时表现 和出勤分，由教师给出。3. 项目的应用项目教学法强调项目的实用价值，期末对于特别优秀的 项目可以由学生进一步充实、整理为论文发表，也可以作为 即将进入大四学生的一个毕业论文选题，最后，教师归档保 存以后，作为后续的教学案例，为课程建设添砖加瓦。（三）模块教学，分阶段练习在教学方式上，引入模块教学，把课程划分为六大教学 模块。围绕着这六大模块采用多媒体教学，再加上近年来学 校开通了无线网络，课堂上就可以演示如何查找上市公司财 务报告及上市公司披露的其他信息，通过案例、数据、视频 等形象直观的资料，进行专业知识的阐释

6、，尽可能在课堂有 限的学时里，让学生获取尽可能多的信息。为解决理论和实践脱节的问题，除第一个模块外，每一 个模块理论讲解结束都要求项目小组做阶段性练习。第二模 块实践的1课时主要用于课堂现场教学生如何查找上市公司 财报、审计报告和其他公开披露的信息，在这个环节要求学 生做到能一眼看出审计报告的类型，会查阅相关资料，并课 后进行阅读。第三、四、五个模块理论讲解完之后要求学生 在债权人、经营者、投资者之间自选一个角度针对资产负债 表、利润表和现金流量以项目小组为单位相应地作出三大报 表的水平、垂直分析和偿债能力、盈利能力、营运能力和获 现能力分析，找出企业经营过程中存在的问题，并提出意见, 最后以

7、小组为单位撰写出相应的财务报告，并以电子邮件的 形式提交给任课教师。每次阶段性练习教师会随机抽出6个 项目小组，要求每个小组把自己的excel数据处理的过程、 分析过程、主要结论及建议做成ppt在课堂上给其他小组成 员做展示，并接受其他小组成员的提问。没有展示的其他10 个小组互相交换作业进行互评。第六大模块是综合分析，目 的是要全面评价企业的财务状况和经营成果，并提出具有全 局性的改进意见。最后，期末考核就以学期中的四次作业做 为基础，进行补充、整合、润色，得出一份完整的财务报表 分析报告。（四）网络协作学习网络协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关 技术，由多个学习者针对同一学习内容彼

8、此交互和协作，以 达到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。开学伊始，除 了教务在线信息交流平台之外教师给学生留了工作qq群、 个人电话号码、电子邮箱地址等交流方式。随着教学进度教 师把课件ppt±传到qq群共享，供学生下载。利用这些实 时通讯工具开展网络协作教学，实现网上答疑和问题讨论， 是其他辅助教学平台所不可比拟的。具体来说，网络协作学 习具有以下好处：（1）不受时间和空间的限制。只要有上网 条件即可，这一阶段讨论每个小组选取的案例的行业特性， 在报表分析过程中遇到的问题。（2）师生、生生之间交互的 可控性。在网络协作学习中，学习交流不能脱离网络平台， 每个人在网络平台中的地位是平等的，教师的作用只在于引 导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学 习的主体，在网络这个平台中可以向老师或其他学生发问或 讨论问题，通过独立或互助完成财报分析，把理论与实践有 机地结合起来，不仅提高了理论水