试论新时期幼儿教师的职业素养(共2篇)

1、试论新时期幼儿教师的职业素养（共2篇）试论新时期幼儿教师的职业素养幼儿教师作为人类文明 的创造者和新社会生产力的哺育者，目前正面临着幼教发展 和时代发展的严峻挑战。这种挑战是多方面的，面对挑战， 最主要的是当代幼儿教师要具有适应时代发展和新技术革 命需要的相应的素质结构。这也是深化幼儿教育改革，实现 教育发展战略目标的关键本文仅就当前幼儿教师所需具备 的职业素养作些粗浅的分析，以作引玉之砖。我国教师的职 业道德，继承了中国传统文化中教师职业道德的有价值的成 分，并在历代不断得到弘扬和发展。幼儿教师的道德品质是 多方面的，作为一个公民要有社会公德，作为家庭成员要有 家庭道德，作为一个教师应有教师

2、职业道德，它是教师道德 生活的重要行为准则。捷克的夸美纽斯说过：“教师应该是职 业道德卓异的优秀人物。”幼儿教师的职业道德是指幼儿教师 在从事教育劳动过程中，形成的比较稳定 的道德观念和行 为规范的总和。它是一定社会对幼儿教师职业行为的基本要 求的概括，是幼儿教师履行自己崇高的社会职责和顺利进行 教育工作的保证。幼儿教师职业道德的状况反映了它整个的 道德面貌。它在不同程度上影响着教师的整个生活目标、道 德理想、道德标准，也直接影响到她的兴趣、情操，甚至整 个个性品质。从幼儿教师劳动的特点来看，充分说明了道德 在幼儿劳动中的重要性。因此，加强幼儿教师职业道德教育 和职业修养，对于提高全民族的道德

3、水平，建设社会主义精 神文明和教育，培养年幼一代有着特别重要的意义。幼儿教 师应具有的职业道德有下列几方面：（一）、热爱幼儿、热爱 幼儿教育事业热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没 有真正的爱，就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基将过：“教 育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”伟大的俄罗斯文 豪高尔基说道:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的 事业。”现代心理学研究材料说明：学前儿童是在人与人的交 往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重 要的。幼儿对教师有种特殊依恋，教师的爱是一种巨大的教 育力量和极其重要的教手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个 人情绪的偏爱，不是个人的好恶

4、，不是自然的爱，而是理智 的爱，尊重的爱，严格的爱。每个幼儿独特的个人，都具有 不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得 到发挥；幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，教师要向幼儿 提出正确的、一贯的要求。激发幼儿做好孩子的愿望，引导 他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他改 正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。幼教事业是我国现代 化建设的重要组成部分。幼师的日常平凡工作是与现代化建 设的宏伟目标联系在一起的。幼师只有对幼儿教育事业工作 有正确而深刻的认识，才会热爱幼儿教育事业，有光荣感、 自豪感和责任感，才会发扬“俯首甘为孺子牛”的精神，毫不 吝惜自己的精力帮助孩子进步，发展

5、他们的体力和智力，把 自己一生献给孩子，献给幼教事业。（二）、对待教师集体和 家长要互相尊重幼儿教师要处理好个人与个人，个人与集体 的关系是职业道德中的一项重要内容。幼儿教师对待同事应 互相尊重，看到别人长处，虚心学习，互相协作，互相团结。步调一致，形成良好的集体。才有利于教育目的的实现。家 长的配合是了解幼儿，促进幼儿健康发展，提高教育效果的 重要条件。幼儿教师应尊重幼儿家长，理解他们对子女的关 心和期望的心情，帮助他们了解儿童教育的要求和内容。取 得家长与幼儿园更好的配合，并参与教育工作。幼儿教师是 社会的成员，一切言行还应符合社会公德和规章制度要求。（三）、有高尚的道德品质，以身作则，做

6、幼儿表率教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的播种者。孔子是中国第一 个提岀教师要做到身教重于言教的人，他认为教师应是学生 的榜样，要用自己的人格去影响、教育学生，发挥教师的表 率作用。教师的表率作用对幼儿的成长有特殊的影响。幼儿 模仿性强，教师的行为举止就是他们直观的活生生的学习榜 样，年龄越小的幼儿越是这样。苏联教育家加里宁曾说：“一个教师也必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动 都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严 格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再也没有 什么东西，能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷。对于人生 心理上各种细微变化更富余敏感了，再也没有任何人象孩子 的眼睛那样能捉摸一切最细微的事物。”这说明幼儿教