试论怎样才能使孩子对英语产生兴趣

1、试论怎样才能使孩子对英语产生兴趣【摘要】“教无定法”,但是教冇科学的方法。只要我们认真研究、 探讨，就会不断改进自己的教学方法，不断总结教学经验，不断获得新的 办法。【关键词】英语教学教学经验孩子为什么学习英语？为了考试？为了取得好成绩？为了适应应试 教育？错！如果孩子为了这些而学习英语，那么学习的时候一定是被动的。 要想让孩子主动积极的自主去探索和学习英语，就要培养孩子对英语的兴 趣，这不仅能让孩子的英语成绩提升，更能让孩子终身受益！我们应该认 识到小学生的理解能力相对较薄弱，注意力不容易集中，不喜欢单调的重 复和机械的训练。但是他们模仿力、求知欲强、记忆力好、又冇很强的表 现欲和创造力。若

2、一味机械地教他们读字母、单词，学生的积极性很难被 调动起来，教学效果势必受到影响。因此，我们要精心组织教学，优化教 学方法，利用一切教学媒体（卡片、实物、投影、录像、录音、等）创设 情景，寓教于乐，让学生置身语境，有意识或无意识地开口练说，最大限 度地发挥学生说英语的主动性和积极性，也就是对英语产生兴趣。那么怎 样才能使孩子对英语产生兴趣，并持久的保持下去呢？一、树立强烈的自信心和成就感著名教育学家布卢姆认为：一个人学习成功的次数越多，他们学习自信心就越强。即成功是成功之母。学习成功是建立在学习自信的基础上, 因此教师要多给予鼓励和表扬。如对于课上学生表现好的学生，可以说, “0k”“good

3、”“very good”，或是"great”“excellent”“wonderfu 1 ”"well done!”相反可以说，“thank you all the same. ”来肯定其点滴甚至微 不足道的进步。必要时也可以降低坡度，让他们在口语训练中有所得，感 受到成功和欢乐，增强其说英语的自信心，激励说英语的内心欲望。保持 住下一步深入学习的兴趣。二、寓教于乐的情景表演法模仿力、求知欲强、记忆力好、是小学生的鲜明特征。比如在教学对 话的时候，教师可以先找一位学得好的学生把对话表演给其它学生，最好 能加上一些简单的道具，这些都是学生喜闻乐见的授课方式。可以先分组 操练后

4、上台表演，只要学生在下面练熟了，都会跃跃欲试的想上台去表演。 这个环节的关键是教师一定要给足学生在下面练习的时间，否则会适得其 反的。教师要想把情景衣演法演绎得更加出色，更能激发学牛的兴趣是要 花一点心思的。比如，增加一些适当的肢体语言，来丰富表演内容或用简 笔画来设置一个简单的背景画面。创造教淫环境，发展兴趣。创造一个舒 适宽松的教学环境，多给学生鼓励和表扬，这样自然会满足学生的成就感 和被赏识的心理，学生自然会轻松愉快地投入学习，学习态度就愈发积极。 同时，创设恰当的语言情境，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活 气息。虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积 极表现，

5、充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，使他们从“要我学”转 变成“我要学”，提高学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。三、游戏竞赛法游戏竞赛是学生乐此不疲的形式，在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积 极性浓厚，参与面也广。比如用开火车的方法来操练新学的单词，以小组 为单位pk抢答老师出示的英语单词或是单词的图片。小组朗读单词pk、 单词接龙pk、单词合作拼写pk、会话表演赛、英语演讲赛、自编英语小 故事等等，只有每个学生z间的有效合作，才能取得小组竞争的胜利，这 也有利于培养学生的团结互组精神。孩子们通过竞争表现自己，增强了他 们的自信心，激发了他们的学习热情，使孩子都无比兴奋。这种教学手段 有利

6、于培养学牛的理解能力、表达能力、动手能力和创造力，使孩了们学 得轻松，注意力得到持久的集中，激发并丰富了想象力和创造性思维，充 分调动了孩子们的学习兴趣。利用电教手段，提高兴趣。利用电教手段教 学，对于那些胆怯的学生特别有帮助。面对话筒他们不能沉默不语，于是 不得不在课前预习好，课后也复习好，在不知不觉的练习中提高了他们的 英语水平，提高了学习英语的兴趣。四、英文童谣和歌曲的教授从儿童的心理特征来讲，学生唱歌时随着音乐旋律的起伏变化，在感 到轻松、愉悦、满足的同时，会产生兴奋情绪。因此唱歌是课堂上不可缺 少的"调节剂”。在学生注意力不够集中时,来上一曲head, shoulders,

7、 knees and toes的歌，配上动作，不费什么力气就将学生游离的注意力拉 了回来。我常在课前播放与教学内容有关的歌曲，如在教身体部位主体的 时候，我在课前先播放一段follow me的歌曲？优美的旋律加上甜美的歌 声，配以简单有趣的肢体动作，使学生的学习兴趣异常浓厚，同时也呼应 了主题。其次，我教学生唱一些国内外广泛流行、容易上口且儿童喜爱的 歌曲，如ten little indian boys等，为了满足学生的要求，学唱一些 他们推荐的歌曲，如jingle bells ； do, re, mi。学生在没有掌握多少 英语的情况下，就能唱出一句句冇一泄难度的英语歌，这无疑给学生增添 了无

8、限的学习乐趣。产生一种成就感同时乂获得了西方的文化知识，拓宽 了知识面。运用游戏、歌曲、课外活动，稳定兴趣。激发起学生的兴趣z 后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去。小学生年龄小，注意力不 能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，可适当地做些游戏、唱歌、说绕口 令、背小诗，通过适时的唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们 在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。为了保持学生学习英语的兴趣，利 用丰富多彩的课外活动营造学英语的氛围非常重要。为了使英语更贴近学 生的生活，可以在学习之余，定期举办英语朗读比赛、英文小报制作比赛、 英语歌曲演唱比赛等活动。这样可让学生在轻松和谐的氛闱中掌握英语知 识。五、

9、建立新型的师生关系古人云：“亲其师则信其道亲师”指良好的师生关系，是学生接 受教师教育的前提，这一点与现代教育观念是共同的。小学生年龄小，与 教师在认识问题、处理总是上有非常大的差异。为了做好教育教学工作， 教师有必要学习心理学、教育学等专业知识，加强自身的修养，陶冶自己 的情操。处理问题时充分理解学生，热情地关心、爱护学生，消除师生心 理上存在的隔膜，建立民主、平等的师生关系。尊重是这一关系的核心。 一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生教 师不尊重、爱护学生，便得不到学生的尊重。尊重学生并能重视师生情感 交流，能培养学生学习英语的兴趣，并使之长久地保持得住。“教无定法”，但是教有科学的方法