试论外科护理实验教学的方法

1、试论外科护理实验教学的方法摘要外科护理学是护理学的一个重要组成部分，在医学院校 护理专业的专业课中占有举足轻重的地位。为了更好的讲授外科护 理学知识，任课教师要不断探索教学方法。应当做到：对教材内容 进行合理增减，有的放矢地开展教学；调动学生的学习主动性，进 行研讨式学习；侧重临床技能的熟练掌握；要注重对知识的及时更 新等。关键词外科护理学；临床技能；知识更新外科护理学是护理学的一个重要组成部分，外科护理是研究如何 对外科病人进行整体护理的临床护理学科，外科护理学以创伤、感 染、肿瘤、畸形、梗阻、结石、功能障碍等外科病人为研究对象， 其范畴是在现代医学模式和现代护理观的指导卜通过对该课程的 整

2、体学习能与其他医务工作者在病房、手术室对各类外科病人，根 据病人身心健康需求、社会家庭文化需要，以人的健康为中心,应 用护理程序为病人提供整体护理。在医学院校护理专业的专业课中 占有举足轻重的地位，外科护理学理论知识、实践技能的掌握程度 将对学生今后走上临床实践工作具有重要影响，因此，如何把外科 护理学的理论和实践经验传授给学生，成为每一位讲授外科护理学 老师思考的问题。我认为，讲授好外科护理学应该做到以下几点：一、对教材内容进行合理增减，有的放矢地开展教学按照外科护理学教学大纲的要求，外科护理学在讲授过程中, 共需要112学时，其中课堂讲授92学吋、实验14学时，教学见习 6学时。在这有限的

3、课时内，既要教给学生理论知识，又要使学生 能够贴近临床实际，所以在教学的过程中，对教材的内容要进行增 减。例如：在讲到“手术前无菌消毒”时，教科书的内容包括肥皂 水洗手法、碘酒洗手法、氨水洗手法及碘伏洗手法。但在冃前很多 大医院的临床实际屮，为了提高手术工作效率，普遍采用高泡沫消 毒剂消毒法，由过去的三遍刷手、一遍泡手共15分钟改为一遍常 规洗手然后以高泡沫消毒剂进行手臂部的无菌消毒，大大节省了准 备时间，提高了工作效率。这样对原有教材的内容进行了删减，而 il还使学生掌握到了最新的知识，符合以后临床工作的需耍，为学 生以后的临床工作做好知识储备。二、调动学生的学习主动性，进行研讨式学习由于外

4、科护理学的实践性比较强，学生每年都有实践的机会，参 与过真正的临床，他们有一定的基础。在这种情况下，课堂上进行 教学吋，没有必要采取“填鸭式”的教学，而应该调动学生的积极 性和学习的主动性，进行研讨式教学。例如，在讲授到“阑尾炎病 人的护理”时，可以先讲授“阑尾的解剖生理概要、急性阑尾炎的 病因、病理”，然后让学生讨论：急、慢性阑尾炎的临床特点及处 理原则。经过学生讨论，得出儿条临床特点和处理原则，最后，教 师做总结。这样的互动过程，比单纯的讲授效果要好的多。三、应用多媒体方式进行教学外科护理学是一门实践性很强的学科，学生在校期间的学习，大 部分是远离实践的学习。为了拉近理论和实践的距离，在进

5、行外科 护理学的教学中，应用多媒体教学是很有必要的。例如，在讲授“大 肠、肛管疾病病人的护理”时，教科书上有个别的图例，实验室里 有个别的标本，它们都不够系统、全面。教师在讲授这节课吋，可 以运动动态的多媒体效果，展现出“肛管、直肠周围脓肿的处理原 则、临床表现与诊断要点”，让学生了解病理，同时为采用相应的 护理打下基础。如果只让学生面对枯燥的文字，学生就会产生厌烦, 影响学习的兴趣。运用相关的多媒体技术，可以立体再现病理出现 的过程，提高学生学习的兴趣。当然，合理、高效地运用多媒体手 段，对任课教师的水平提出了挑战，需耍任课教师不断学习，扩展 知识，站在一个新的高度来给学生讲授知识。四、侧重

6、临床技能的熟练掌握外科护理实验操作技能本身就是一个不断重复、越来越熟练的过 程。如外科手术及外伤治疗的包扎和缝合技术需要学生反复实践、 反复强化才能更好地掌握手术技能。一般來说，应该采用一次到两 次活体动物实验来完成实验项冃，但是活体动物造价很贵，不可能 多次进行，这样就不能满足学生对技能掌握的需要。因此，在教学 中，教师可以先采用在布巾上练习基本缝合，然后改用猪皮练习， 再用猪肉练习，最后采用活体动物实验的方法。使学生反复练习， 逐步适应，逐渐熟练，最后在做动物实验时能够更有效地利用实验 动物，这样既使学生学到了技能又节省了开支，取得了较好的效果。五、耍注重对知识的及时更新外科护理学木身是一门重要的学科，而在临床上由于医学工作者 的共同努力，对于一些疾病的治疗方法正在不断加以改进，而手术 的方法也在不断的更新过程屮。例如，在进行胆结石手术时，过去 的方法讲授的是大伤口的护理工作，而随着医学的不断发展，现在 的胆结石手术，使用的是“微创技术”，更多的是注重手术过程中 的护理。如果再向学生讲授老办法的手术方法及相关护理，只能是 纸上谈兵，浪费时间，让学生远离实践。因此，任课教师要不断的 学习，密切关注医学发展的动态，给学生提供止确方向的引导。【参考文献】1 陈孝平主编外科常用实验方法