电教项目教育法运用

1、电教项目教育法运用本文作者：韩超单位：枣庄职业学院项目教学法在电子教学中的应用在电子教学课程中，一般都是电工电子、机电类专业技 术课，这是一门实践性很强的课程，很多院校都是电工维修 或是机电一体化专业的学习，真正涉及到的电子技术知识和 技能的却很少，这就制约了学生们以后的技能发展。这就需 要项目教学法应用其中，在电路的研究中，需要学生们根据 实际问题设计电路图，在电路的研究和实际操作的过程中更 增强了学生对电路的理解认识与技术方面的熟练，也便于达 到真正的应用目的，学生在学习中也会觉得理论知识比以前 更好更容易理解了。在电子教学中项目教学法的应用需要以 下的实施过程：项目选题的确立。每个学生的

2、兴趣是不同的，他们要根 据自己的爱好来选择适合他们的项目研究，在选题时很关键 的，因为一个好的开头才会有好的结果。随着我国的电子事 业的迅速发展，需要大量的熟练操作的技术人员和检验、设 计人才。但很多电子专业的学生在就业方面很困难，原因是 虽然他们对那些电子方面的课程理论知识很熟练，却缺少了 很多的实践经验，不能够熟练电子技术的方法，所以要根据 学生们的个人兴趣，给出一个实际生活中随处可见的电子方 面的项目，让他们自主地选择研究哪个方面，从而提高他们 的自主创造能力。分组制定任务和计划，自主学习。在我们确定项目题目 后，全班同学就应该根据自己的个人情况来分组进行研究讨 论了，并且每组选择一个小

3、组长来起带头、领导、负责和监 督的任务，给每位同学都分配任务。老师可以和学生们讨论 一下，然后制定出我们研究的方向、目标和任务，研究什么 样功能的电路。都确立下来后，在小组长的带领下，制定工 作计划，由老师审核和批准后，按电路的每一项工作步骤和 程序开始我们的研究工作。在这些都需要，我们对电路的先 有初步认识，准备好需要的工具，例如电阻、电线、仪表器、 万能表等，我们可以根据电学方面的资料，把那些理论知识 借鉴过来并准备应用到我们的实践过程中去。项目计划的实施。在项目实施的计划中，老师起指导的 作用，应用电子方面的知识，在学生面前做好示范，关注学 生们自主实施项目的过程。学生们自己设计连接电路

4、，设计 电路的走向，确定板的大小，钻孔、焊接、调试等，最终形 成了一个产品，就是电路板。又或者我们要掌握布线工艺、 元器件选择、电路设计、调试检测等，我们要将所学到的理 论知识和操作技巧结合起来，分工实施，然后再融合在一起, 我们设计的直流稳压电源的项目就能很好的完成。在这当 中，我们不仅可以把所学的知识应用到了实践中去，还锻炼 了我们的互相协调帮助能力和综合处理能力，我们互相讨论 和分析，然后把每个人的建议应用到一起，再加上老师的指 导意见，我们的项目研究就很好的完成了。这是学生们互相 探讨、互相研究、互相帮助的一个过程，也是项目教学法中 最重要的一个过程。项目完成后的检查与评估。当我们把所

5、有的实践都完成 后，我们需要大家一起做个全面的检查，看看是否存在短路 等的现象，最后就把我们的成果交给老师，让老师给我们做 个评价。应该先由学生们做个自我评价，来谈谈他们在操作 电子技术过程中遇到了哪些问题和心得，再由老师对每组项 目研究的检查评价与评分。最后师生共同讨论，什么地方我 们需要改进，哪些学生们自己创造出来的新技巧应该鼓励并 借鉴过去，遇到问题如何很快的找到解决办法，通过老师对 学生们的项目对比过后，找出造成评价结果不同的差异原 因，从而更好地促进了学生们养成了良好的学习态度和习 惯。项目教学法在应用时遇到的一些实际问题项目教学法的效果很明显，但是在实施的过程中难免会 遇到一些问题

6、，例如教师的工作量太大，需要较高全面的专 业知识和实践能力；教材的不合适，电子技术研究的教材不 能太过于理论深奥，这样不利于学生们的自主学习，如果学 生们对书本的知识理解不多，而且理论再脱离实践的话，这 给项目教学会带来困难，所以在教材上要浅显易懂、重点明 确，图文并茂，理论联系实际多一些，适宜项目教学的教材; 学生素质不一样，文化基础普遍不是很好，在自主学习和项 目完成任务的过程带来困难；项目教学的核心是最终完成一 项任务，所以对实验实习的设备提出了较高的要求。结论总之，在项目教学的过程中，是一个人人参与的自主创 造的实践活动，它注重的不是最终的结果，而是在完成项目 中所做的那些过程。尤其是在电子教学中，需要的