中学生厌学问题及对策研究

1、中学生厌学问题及对策研究摘 要：厌学是“学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠 态度等心理态度及其在行动屮的不良表现方式”，在屮学学校教育屮比较普遍。 厌学心理的产生有复朵的内外因，厌学带来的相关社会问题，令家长茫然、教师 忧虑、教育界关注。厌学心理的预防和矫治需要学校、家庭、社会的齐抓共管。关键词：小学生；厌学；原因；预防及矫治、引言随着教育改革的不断深入和素质教育的普遍推行，中学教育已经取得了可喜 的成绩。然而我们在看到成绩的同时，却不能忽视另外一个问题，那就是：在部 分中学生中，尤其是成绩中下等学生中存在较严重的厌学现象。本文就有关厌学 问题的原因的分析、防治和矫正策略做了部

2、分总结。二、厌学的定义及表现形式厌学，简单地说，是指学生厌恶学习，或不愿意主动学习，是一种消极对待 学习活动的行为反应模式。日常教学中学生厌学主要表现是：注意力分散，上课 不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，作业拖拉，敷衍了事，伴随着 学习效率降低，作业错误率上升，学习成绩差等后果。三、厌学的成因探析现实教学屮，根据学生的种种表现，我们可以得出这样的诊断，学生厌学是 典型的心理疲倦反应，即是由于持续努力和精神紧张或长时间从事单调的学习引 起的不适和厌倦状态。一般认为，引起心理疲倦的因素有三个：一是精神紧张程 度过高；二是长时间从事单调的t作；三是思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪 的反应

3、。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的 身心健康。改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的外在和内在原因。(-)外在原因1、社会因素随着社会发展和就业制度改革，新的教育观在农村家长的头脑屮述没有建立, 他们认为上学的h的就是考大学，拿文凭，将来找个好工作。现在大学毕业生就 业难的现实和个别辍学经商、打工屮学生的成功现象，致使许多家长和学生错误 地认为读书无用，没有读书照样可以做生意赚大钱。新“读书无用”论成了厌学 症患者调节心理平衡的精神支柱。2、家庭因素家庭是孩子主要的成长环境，对孩子的性格、行为习惯的养成起着非常重要 的作用，家长对子女的学习态度、学习行为习

4、惯及生活方式等都是子女模仿的榜 样。农村家庭教育方式是学生产生厌学情绪的一个重要因素。农村中学的学生家 长往往对子女教育的意识不强，缺少方法，缺乏必要的辅导和关心。孩子学习上 无人辅导，思想上乂无人关心，天长h久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失 去依赖就寸步难行。3、学校因素（1）教学模式的影响。教师、学生及知识构成的传递系统，日复一日，年 复一年，周而复始地按照一成不变的模式运转着，很少发生变化，使学生对学习 缺乏新鲜感，久而久之便会造成厌学心理。（2）办学理念的影响。在片面追求升学率的重压下，社会与家庭将负担交 给学校，学校将压力交付给教师，而教师则将负担转嫁给学生。强人的体力和心 理压

5、力之下，很多学生自己放弃了。（3）教育方式的影响。有些教师教育方式简单、粗暴，使部分学生的心灵受 到伤害，不但造成学生对他产生反感，还会造成对他授的课不感兴趣。此外，一 些教师过分的看屮分数，歧视、厌恶成绩差的学生，也会使一些学生对教师感到 厌烦，产生逆反心理，学习情绪低落，形成厌学、逃学、弃学等消极行为。（二）内在原因1、缺乏正确的学习h标和学习动机。学生没有树立正确的学习忖标，没有 明确的学习动机，不知道为什么而学习，该怎样去学，只是在外在压力下机械、 被动、应付式的学习。这使他们感到学习是一件非常病苦、让人厌倦的事。2、缺乏良好的学习习惯和学习方法。学生出于没有培养良好的学习习惯导 致学

6、业成绩不良，造成精神苦闷，觉得难以学习下去，产生厌学的心理。3、学生木身的智力因素是导致厌学心理产生的内在原因。厌学学生中一部 分学生的智力水平往往不是很高，表现在观察力、想象力、记忆力、思维力、理 解能力、创造能力都不会太高。四、厌学问题的预防及矫治关于厌学问题的预防及矫治，傅安球等认为，运用个体心理咨询、团体心理 咨询等手段能够有效且明显地改善厌学心理，但要完全消除厌学心理则还需耍辅 以其他干预手段。张震认为，为了使厌学的学生转变为好学生，最有效的策略是： 第一，鼓励好奇与探索；第二让学生体验到学习的乐趣；第三，给予学生成功 的满足和失败的挑战；第四，适时地给予学生恰当的赏罚；第五，为学生

7、营造良 好的学习环境。滕文荣提出要消除中学生的厌学情绪，社会、学校和家庭都必须 采取相应的措施和对策，齐抓共管，形成合力，才能达到教育的冃的。通过这么多年的教学实践，我认为要预防学生产生厌学心理，帮助厌学学生 克服厌学心理，需要社会、家庭学校、学生之间互动合作，共同营造一个重学、 乐学的氛i韦i。具体设想和做法是：(-)转变教育观念，树立全面发展的人才观。1、加强农村中学家氏学校的建设，帮助家氏形成良好家教环境和家教策略。家庭教育对学生的人生观、学习观、成才观的影响至关重耍。农村中学家长 文化水平普遍较低，对教育认识的错位，缺少家教的方法等是造成学生的一个重 要方面。学校要通过开办讲座、座谈、

8、专栏等形式，传播先进、正确的家教方法， 帮助家k学习家教艺术，掌握正确的教育理念和方法，认识家庭环境和家长的言 传身教可能对孩子产生的重大影响，认识不正确的家教方法可能导致的严重后果。2、办好职业教育，加强升学和择业指导，帮助家长和学生形成正确的学习 观、就业观。初中学生面临就业和升学的选择，特别是到初三年级，很多家长和学生认为 成绩差，不能考上高中，读大学，读书的路便“死了”，于是家长放任自流，学 生则做一天和尚撞一天钟 得过且过。由于这种心态导致学生庆学甚至辍学 的现彖是很普遍的。而办好屮等职业教育，进行有效的分流，减轻就业和升学压 力，通过加强升学和择业指导，让这些家长和学生认识到学习的

9、目的并非就是为 了上犬学，而是为了个人将来更好的发展，认清学习的最终冃的和重要性，树立 终生学习观。(-)改革教学模式，增强学习的趣味性。第一、改革课堂教学方法，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。第二、 寓教于乐，把文化知识的学习同愉快的情绪相结合。教师应从青少年身心的发展 特点上掌握孩子最喜欢哪些事情，然后把学习文化知识同引起学生愉快情绪的活 动结合起来，每当学生努力完成规定的学习任务时，就放手让孩子自由选择去做 自己喜欢干的事。长此以往，养成良好的行为习惯，最终建立起稳定的学习兴趣 和学习动机，变厌学为好学。(三)加强心理健康教育，帮助学生形成正确的成才观现在的中学生大多是独生子女，在家庭中比较娇惯，普遍意志力薄弱，依赖 性强，享乐的思想比较严重，遇到困难容易退缩。班主任和教师必须重点关注心 理脆弱学生平时的表现，为他们建立心理档案，及时掌握他们的心理动态，对出 现心理障碍的学生及时进行疏解。加强挫折教育，帮助学生树立克服困难的勇气 和信心。五、结论综上所述，当前中学生厌学心理的成因是错综复杂的，解决厌学问题的途径 也是多种多样，相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用， 需要学生自身的努力，学校，家庭，社会相互配合，多管齐下,才能达到最佳效果。 我们相信在不久的将來，厌学这一问题