灵活运用电子白板向课堂要效率

1、灵活运用电子白板 向课堂要效率作为小学数学教师，笔者经历了 “一张嘴、一木书、一份教学设计、 一支粉笔”的传统教学模式，而利用多媒体计算机课件辅助教学模式，笔 者深深感受到教育现代化带给数学课堂的改革和创新。现如今，学校安装 了交互式电子白板，进行了系统的应用培训，并大力开展多媒体白板辅助 教学的应用探究。笔者在小学数学课堂教学实践屮，不断挖掘多媒体白板 独特的互动式辅助教学优势，努力运用现代教育媒体创新小学数学交互式 教学模式，为小学数学课堂教学搭建了一条通往教学质量提高的捷径通 道。通过灵活运用电子口板辅助教学，向数学课堂要效率，可实现良好教 学效果，大大提高数学教学质量。数学教学实践证实

2、：电子白板的确是学 生学习的好助手，教师教学的好帮手。下面，笔者从数学学科的角度来谈谈如何使用电子白板来辅助教学， 在数学学科教学中深度融合交互式功能，优化数学课堂结构，提高小学数 学课堂教学质量。1充分发挥电了白板优势，优化数学课堂结构电子白板能弥补黑板和课件两者的不足。电子白板独特的交互式教具 俱全，优势资源图库丰富多彩，是教师和学生互动认知的交互工具。电子 白板的感应笔就是一个移动的无线鼠标，教师可以随意在“电子黑板”上 点击拖画，边讲边画、写，给学生一个生动直观的展示。同时，电子白板 有绘图工具，可以随心所欲地根据教学内容、进度和学生出现的问题來点 击调出，任意书写、画图，甚至变换颜色

3、突出重难点。利用交互式电子白 板的保存记录功能，可保存白板上的演示和书写的内容。电子白板还可以 引导各种媒体素材，制作出多媒体辅助课件，结合白板强人的交互教具， 成为影响教学流程进程的重要因素，可动态生成、加工处理数学知识点， 进而优化数学课堂结构，提高教学效率。因此，数学教师要提高电子白板的应用水平，避免陷入辅助教学的使 用误区，充分发挥电子白板优势，利用交互式电子白板的交互式教具，结 合多媒体课件设计出多种形式的教学交互活动，优化数学课堂结构，使其 成为教学帮手和学习助手，为全面增强数学课堂效果服务。2灵活应用电子口板功能，增强数学教学效果电子白板为数学教学提供强大的交互功能和丰富的教学资

4、源，为师生 教学互动创设了冇利的教学情境，激发学牛的学习兴趣，增强学牛对所学 内容的消化理解，提高了小学数学课堂的教学效率。灵活创设激趣情境，调动学生学习积极性 数学教师可应用多媒体白 板创设情趣盎然的教学情境，激发学生学习兴趣，促使他们发挥学习主动 性与积极性。如在教学“三角形的分类” 一课时，可收集整理一些三角形 围巾、三角警示牌、红领巾、自行车在电子白板上展示形象的实物图, 让学生从中通过交互式电子白板的拖拽功能，找出自己认识的三介形，并 尽可能按口 c的理解进行分类，口然就引出“三解形的分类”课题，接着 利用手写板功能板书“三角形的分类”课题这就是一节成功的数学课 堂的开始通过白板辅助

5、有效地创设了教学情境，激发了学生的学习兴 趣，优化了教学导入环节。直观形象辅助学生理解概念，突破教学重难点数学教师要充分利用 电子白板，尽量用图片或图形等直观形象的资源，引导学生转化抽象的数 学知识，理解抽象的数学概念，并培养学生的逻辑抽象思维，从而突破教 学重难点。如在教学射线和直线数学内容时，学生对两种线的生成和无限 延长、不可度量，感觉比较抽象，难以理解。这时，教师可利用白板的绘 画功能，绘制出射线、直线，通过观察思考绘制过程，让学生认识射线、 直线的特性。接下來，在白板上绘制出线段，让学牛对比观察，更加深刻 地理解：线段有两个端点约束长度，不能延长，可进行度量。通过电子白 板的直观演示

6、，把相关抽象的数学知识点联通起来，生成一个直观形象的 数学情境，引导学生理解数形关系，获得清晰的数学概念，从而高效地突 破了教学重难点，提高数学课堂的教学效率。活跃学住思维，提高学牛数学综合能力 电了白板能冇效转化枯燥数 学学习为多种媒体并茂的源源的信息传输，它可以调动学生的多种感官参 与教学活动，激活学生的思维潜能，主动参与教学探究，进而提高学生处 理复杂数学问题的综合能力。如在教学“三角形的面积”时，利用电子白 板推导三角形面积公式，通过平移、旋转、割补等动画演示，向学生展示 探索面积公式的全过程。同时，引导学生参与整个推导过程，再利用多媒 体电子白板录制、回放的“复读机”功能，反复板演三

7、角形面积公式的探 究动画过程，进一步促进学生对推导过程的内化理解，掌握和巩固三角形 面积公式的数学知识点。灵活多变的交互功能，深化课堂练习利用电子白板灵活多样的交互 功能，可以创设形式多彩的数学练习题型，如趣味拼图游戏、拖动联线选 择等练习；另外，还可以进行一题多变、一题多解、异题同思路、异题同 公式的加强巩固练习，深化数学课堂练习，提高教学效率。如在进行“三 如形的分类”一课的拓展练习时，屏幕上呈现许多不同的三和形，让学生 利用电子白板探照灯功能帮助三角形宝宝找到口己的“家”，操作形式新 颖，一下子就调动了学生的好奇心，促使学生开动脑筋投入到学习思考中, 顺利实现预想的学习目标。另外，充分利

8、用电子白板的快捷“打印屏幕” 功能，直接在电子白板上进行讲解和批改，及时解答学牛的问题反馈，做 到及时巩固，教学效果显著。3创建电子白板信息资源库，提高数学教学效率电子白板只是一个硬件系统，还需要教育教学软件资源的支撑。除了 电子白板本身提供的一些资源库之外，数学教师还要平时多收集、整理、 分类教学资源，创建具冇自己特色的电了白板信息资源库，做到教学时信 手拈来，随时调出所整理的素材资源，进行辅助教学，从而大人提高数学 教学效率。数学信息资源库可按文本、图片、声音、视频、动画等资源类型进行 分类编号，针对一节课的所有信息素材资源进行收集整理，建立树型编h 结构，冇条件冇能力的还可以创建小型数学

9、资源网站，对信息资源库进行 上传、下载、查询等电子化管理。电子白板信息资源库的建设不是一朝一 夕的事，也不是一位教师的能力所及，需要学校的数学教师共同努力、共 同配合。最好是以学年组为单位进行搜集整理，根据新课程标准和教材内 容逐年增删资源库内容，最终创建一个全面、系统的数学教学资源库。综上所述，电子白板是教师的教学好帮手，学生学习的好助手，通过 发挥电子白板优势功能灵活地辅助数学课堂教学，可搭建交互式的数学探 究平台，能冇效提高学生对抽象数形知识的内化理解，提高数学课堂的学 习效率和教学效率。同时，可高效创建以学生为中心的教学课堂，优化数 学课堂结构，有效突破教学重难点，合理强化课堂练习，极大提升数学课 堂的教学