浅谈高中美术教师素养

1、浅谈高中美术教师素养当今社会的飞速发展要求人们具有很高很全面的素质，艺术是高素 质的劳动者所必需掌握的一门知识，而美术课程是艺术学习领域中的必修 课程之一。那么，高中美术教育的发展，就需要高中美术教师专业素养的 不断提高。作为高中美术教师，我们必须时刻注意与时俱进，不断地提高 自身的各方面素质，只有这样，才能适应现代化高素质教育的发展，才能 适应新课改的要求。通过多年的教学实践，笔者认为可以从以下四个方面 提高美术教师的素养。一、努力提高自身文化索质伴随着新课改，高中美术教师是忧喜参半，喜的是美术课和其他文化 课一样受到重视，美术教师在学校屮的地位也在逐步提高；忧的是教师要 负责三个教学模块，

2、这对在大学里面专业学习比较单一的美术教师提出了 更高的要求。除了必修模块的美术鉴赏上好z外，选修模块中的各种 技能也要熟练掌握。有一句话说得好：“想给学生一碗水，自己要有一桶 水。”因此，我们首先要努力提升自己的专业素质，把自己的水桶装满水。美术学科专业性是很强的，教师对美术专业的技能技法、美术理论、 美术史、美学等专业知识要有一个系统的掌握。这就耍求专业教师自身的 专业水平和艺术修养必须要达到一定的高度，才能“站的高，望的远”。 首先，美术教师应该多阅读美术史、美术理论、美学等方面的理论著作或 学术论文，来提高对美术课程的认识。其次，应从多种渠道接受美育信息, 美术教师耍尽可能多参观博物馆、

3、美术馆举办的展览等，懂得鉴赏、学会 评论，来加深对美术作品的理解。为了获得各类美术信息，也可以通过上 网查阅资料，以开阔自己的艺术视野。此外，还应积极交流，加强思考， 从而不断提高自身的艺术素养，以适应高中美术课程改革的耍求。美术修养与美术专业水平虽然是很重要，可美术教育还要突出“教 学”，也就是，拥有较高的教育教学水平才是重中之重的，不容忽视的。“集体备课”“听课”“评课”等教学活动无疑是提高教育教学水平的 有效方法，这不仅局限于文化课的学习和应用，美术教学也是如此。古人 云三人行，必有我师焉。”通过听课我们可以学习其他教师优良的教育 教学方法，也可以对不合适的方法引以为戒。通过评课，我们美

4、术教师可 以及时地发现自身所存在的问题，并有效地解决问题。“集体备课”是广 大教师智慧的结晶，我们可以博采众家之长，才能更好地提高备课质量， 减少各种教学失误的发生。工作十几年来，我在听课、评课与集体备课等 教学活动中受益非浅，这让我尽快地成长起来，成为一名骨干教师。二、逐步完善美术教学方法，高质量地完成自己的教学任务伴随着社会飞速发展的步伐，在新课程改革的多方面要求下，广大美 术教师一定要更好地完善自己的授课方式和教育教学方法。美术教师可以 不是画家，但必须是一个美术教育工作者，更可以是一个教育家，具体的 讲有以下儿个方面。1 过去课程教学的传统教学方式严重地束缚了学生的审美探究能力， 所以

5、，美术教师就要充分利用各种高科技的直观教学手段，把学生的被动 听课行为改变为主动学习行为，只有这样，我们才可以最大限度地强化学 生的视觉审美感受。具体到高中美术欣赏课，我们除了要让学生正确掌握 美术鉴赏的理论知识外，更应该让学生充分运用所学到的理论知识去欣赏 那些屮外著名的美术作甜，努力让学生学以致用。除此之外，我们还要深 入开展艺术分析，从而不断增强学生感受艺术美和鉴赏艺术美的能力。2积极鼓励学生主动参与教学过程，深入开展对不同艺术作品的比较 和评论，组织学生从自身实际出发，努力在生活实践的点点滴滴中不断发 现美，感受美，创造美。3.尽最大努力做到课堂欣赏教学与牛活实践相结合，积极创造条件组

6、 织学生参观各种博物馆、美术馆、艺术作品展览等，让美术欣赏教学与课 外实践融为一体，从而提高艺术欣赏水平。例如，在组织开展美在民间 永不朽一一中国民间美术一课的教学时，我就充分利用大部分学生來自 农村这一实际特点，发动学生深入调查走访，搜寻身边的各类民间美术作 甜，比如，窗花、门笺、对联、年画、六神像、糖人、面人、泥槊、风筝、 刺绣等等，然后教师再进行补充讲授。三、努力掌握现代教育技术，实现多元化教学模式在传统的美术教学模式中，索质的培养和知识的传授主要以教师的讲 解、学生练习巩固为主，感性材料较少，理性知识较多，很难充分发挥学 生认识的主体性。因此，我们在教学实践中，要不断更新教学手段，让多

7、 媒体教育教学手段进入课堂。多媒体手段的运用，可以把单纯理性知识的 传授改变为山感性材料到理性知识逐步过渡。我们可运用多媒体教学技 术，把一些抽象的东西形象化，从而最大程度地调动学生学习的积极性和 主动性，真正做到让美术课堂发挥陶冶学生、感染学生的作用，寓教于乐。四、要具备较高的审美素质美术作品欣赏可充分发挥其特有的审美功能、形象表达能力和认识功 能的训练，对学生开展审美教育，使学牛通过美术课程教学提高对美的感 受力、鉴赏力、表现力，努力提高创造力。以美启真，提高学生的智力水 平；以美引善，塑造学生的道德情操和思想品格；以美怡情，健全学生的 心理健康和强健体魄，促进学生的健康成长和学校全面和谐发展。美术教 师的审美水平，对学生的审美能力提高有直接影响，因此，作为美术教师 必须要具备较高的审美素质，才可能对学牛进行高层次的审美教育。教师 在充分把握审美价值客观性的基础上，才可以引导学生进行具有实效性的 审美评价。常言道，“爱美之心，人皆有之。”美，是生活的最高法则。只有通过 审美修养的提高，才能让学生发现生活中的美、欣赏身边的美、自觉分辨 现实牛活屮的美丑善恶。我们要主动追求美、创造美，用审美的态度去关 注人类的