浅谈钢琴教学在音乐教育中的作用

1、浅谈钢琴教学在音乐教育中的作用摘要音乐课程标准指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的 兴趣，提高理解、表达和创作音乐的能力有着十分重要的作用。在我国， 随着音乐教育改革的深入发展，器兀教学已逐渐成为音乐教育的重要内 容，对器乐教学进行探讨，将有利于推动音乐教育的发展。文章主要通过 钢琴教学来探讨器乐教学在咅乐教育中的理论与现实意义。关键词钢琴教学；识谱能丿j;创作灵感；心理素质中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1006-0278 (2013) 04-214-01器乐教学在音乐教育体系屮既是学生学习和表现音乐的重要手段，又 是开发其智力的重要途径。通过器乐学习，可以使学生在掌握基木技能的

2、同时，进一步培养音乐审美情趣、开拓创作思维。根据音斥教育任务，我 认为音乐教育中的钢琴教学可以在学生学习音乐方面起到积极地促进作 用o一、钢琴教学提高学生音乐感受和识谱能力(-)钢琴教学能增强学生的节奏感节奏作为音乐语言的一个要素，在音乐表现方面起着极为重要的作 用。对于没有音乐基础或基础较差的学生來说，节奏是一个难点，在课堂 上一味地在黑板上写岀节奏让学生来学习是枯燥的，他们也很难理解。一 首歌曲，通过老师用钢琴示范演奏后，学生对这首歌曲的曲调就有了最初 的印象，当学生自己再演唱时，节奏感就有了明显的增强。通过演奏不同 风格的音乐作品，特别是节奏感强的作甜，学牛的节奏感都会从中得到很 人的提

3、高，一堂课会收到事半功倍的效果。（二）钢琴教学能锻炼学生的听觉音乐是听觉的艺术，是运动着的时间艺术，它必须通过人的听觉來获 得感知。马克思说：“只有音乐才能引起人们的音乐感觉，对于不能欣赏 音乐的耳朵再优美的音乐也没有任何意义。”钢琴有固定的音高和音准， 反映在听觉上有鲜明的直观性。从生理学上分析，学生在演奏钢琴时，美 妙的音乐影响其情绪，情绪又影响着荷尔蒙的分泌，进而影响大脑听觉能 力的发展。因此，钢琴演奏对听觉很有帮助，对把握不准的音，可借助钢 琴弹一弹，让钢琴帮助找到准确的音高。（三）钢琴教学能提高学牛的识谱能力钢琴教学是识谱教学的最佳实践活动，学习钢琴演奏的过程，同时也 是识谱的过程。

4、通过钢琴演奏，使学生不仅能正确地奏出乐谱中的各种音 符，还能通过反复的听音训练，使学生潜移默化地建立准确的音高概念， 有效地增强识谱能力。如果学生能学握正确的音高，又能准确地把握节拍 的强弱规律，然后再进行整首乐曲的识谱就容易多了。作为教师要培养学 生学习钢琴的兴趣，争取最佳的识谱教学效果，使学生的识谱能力得到最 大程度地提高。二、钢琴教学激发学生学习兴趣和创作灵感（-）精彩示范，激发学习兴趣教师的示范演奏是钢琴教学的重耍方法之一，包括方法示范和乐曲示 范两个部分。为了实现示范演奏的预期效果，教师应该在课前进行充分的 练习和准备,必须达到准确而富冇情感演奏的基本标准，才能走进课堂。 而那些毫无

5、准备的随意性演奏，不仅产生不了应有的示范作用，可能还会 破坏斥曲的艺术形象，从而造成负ifii效应，这是音乐教育的大忌。激发兴 趣是学生学习音乐、认识事物倾向和需求的原动力，教师要掌握学生这一 心理因素并采取相应的对策使学生的学习兴趣成为动力。例如，有一次， 我在教学过程屮并没有直接讲解钢琴的弹奏方法和技巧，而是通过钢琴弹 奏了一些大家耳熟能详的歌曲，在弹奏过程中，同学们竞然情不自禁地和 着音怎唱了起来，学生们被那优美的琴声所感染，眼中充满了喜悦与渴望, 从而产生了强烈的学习欲望。之后，我再讲解钢琴的演奏方法和技巧，学 生们便很快就能掌握，对音乐又有了另一种新的认识。(-)广泛积累，激发创作灵

6、感很多时候，我们总会走入一种误区，以为咅乐创作很人程度上需耍教 师来完成，其实我们忽略了学生身上所具有的一些生活经历和知识积累， 忽略了他们身上所具有的勇气和创作力。通过钢琴教学培养学生对音乐的 感知就好比音乐是只船，钢琴教学不止是让学生坐在船上，而是引导他们 动脑筋、动手学习划船，向着预定的目标前进，到达希望的彼岸，这才是 钢琴教学的追求所在。学习钢琴，乐曲的人量积累是学生咅乐创作的最好 素材，学生熟练弹奏钢琴，并用其优美的音色来表现不同情绪的音乐片段, 这无疑是学生创作音乐的最佳方式。在指导学生进行旋律创作时，学生可 能対创作的旋律不能准确视唱，又无法判断旋律是否通顺流畅，此时，可 用钢琴将创作的旋律试奏，这样就能判断旋律创作是否准确合适，从而进 一步激发学生的创作灵感。器乐教学是音乐教育的重要内容之-，与唱歌、欣赏等教学内容样, 都是以音乐审美教育为宗旨，学生在学习器乐的进程中学习音乐，提高素 养，以至受益终生。器乐教学对各级学校从应试教育向