09创建绿色学校汇报材料大全

1、09创建绿色学校汇报材料大全09创建绿色学校汇报材料合肥市淝河小学创建绿色学校汇报材料合肥市淝河小学创建于1852年，至今已有五十多年的历史。学校北临繁华的淝河路，东临正在建设的华中汽配大市场和摩配城，南临规模宏大的老官塘五金大市场，西近合肥市二环路，周边的经济正在飞速的发展。现校舍于1986年建成使用，学校占地面积共一万五千多平方米，建筑面积1600平方米，共有4幢教学用房，布局设计合理。校园内学生活动场地宽阔，绿化面积达40%以上，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。学校现有12个教学班，学生650人，教职工34人。近几年来，全校师生团结拼搏，共同努力，学校面貌有了较大的改观。学校

2、先后评为合肥市双拥合格单位，合肥市文明单位，学校的语文教研组被评为包河区先进教研组。一名教师被评为合肥市教坛新星，一名教师被评为包河区骨干教师，一名教师1更多精彩范文点击主页搜索的环保教学设计被评为合肥市一等奖，两名被评为合肥市三等奖。绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命。近年来，我校对照绿色学校标准，制定了详实可行的绿色学校创建计划，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位；我们还注意收集整理环境教育材料，编写环境教案，并积极利用周边环境优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛

3、围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念，将创建工作落到实处。一、健全组织机构，构建教育网络1、成立领导小组抓教育重点：学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由校长任组长，副校长、总务主任、教导主任任副组长，负责日常工作；由总务副主任、教导副主任、大队辅导员、各班班主任等参与日常管理。领导小组明确各职能组织任务，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。2更多精彩范文点击主页搜索2、组织学习理论促观念生成：学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普及环保教育的知识，环保法律

4、的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。环保教育刻不容缓。环保教育势在必行。3、引导全员参与强管理力度：学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。二、加强校园建设优化育人环境校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。

5、按现代化绿色设计理念体现环保思想，学校对校舍进行了翻新，对前面的场地进行了硬化，使孩子们有了充分的活动场地，但在周围也保留了很多的绿地；学校中间的花坛里面四季都有鲜花，迎春、月季、桂花等等；3更多精彩范文点击主页搜索学校的后面，也保留了大量的绿地，在周边都在发展，空气环境不太好的情况下，自己做到了有大量的绿地和树木进行自我洁净。“爱护花草树木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。”保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起，从1986

6、年迁到新校址之后，学校多年来自筹资金，对校园周围进行了美化，种植了香樟、红叶李、石楠等各种花木，在校园内的两排教室之间修了多个花坛，让四季都留在校园之内，每年还对学校的操场进行修剪、整理。本学期，学校根据学校教师的建议，将树木挂牌，介绍树木的相关知识，这项工作还在进一步完善之中。到目前为止，校园绿化面积已达到了7500平方米左右，绿地率为40%。此外，学校还投入费用专门订阅了少年科技，购买了大量的绿色书籍，孩子们可以在老师的带领下，前去借阅学习。“学校是我家，美化靠大家”、“小草青青，脚下留情”作为学校环保宣传的口号。美丽的环境加上学生良好的行为习惯都得到了各级领导及周围群众的赞赏。三、重视教

7、学研究，强化环境教育4更多精彩范文点击主页搜索课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发他们热爱祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学科。学校还要求每一名教师积极撰写环保教育，都来做环境保护知识教育的带头人。教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的内容。科学、品德与生活、品德与社会学科与环境教育的关系可以说是最为密切的。品德与社会学科教育一是提供大量“关于环境”的知识，如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容，在实际

8、教学中，培养中学生正确的人口观、资源观、环境观；二是通过学科的第二课堂课外活动，帮助学生“在环境中”提高环保意识。三是学科教育能够帮助环境教育成为“为了环境的教育”。培养学生的全球观念，使之形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。科学学科从环境的物质结构构成出发，对环境污染、环境与保护从微观角度给学生以具体的知识。在科学课上专题讲授环境保护的内容，给学生讲一些简单、系统的环保知识，让学生对环保有一个较全面的了解，初步建立起解决环境问题的思想。在课程建设中强化环境教育。结合小学课程方案改革，利用综合实5更多精彩范文点击主页搜索践活动课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活

9、动。语文、数学、音乐、体育、美术、英语等学科也都渗透了环境教育四、开展多种活动，树立环保意识“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。1、宣传教育学环保。宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。我们在宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。同时，我们的广播站也没闲着，同学们的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。利用学校的农远教室，播放了市环保局老师制作的环保

10、图片，给学生以最直观的教育。我们还专门聘请了环保局的专职人员来学校做讲座，收到了很好的教育效果。充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6月5日6更多精彩范文点击主页搜索世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文比赛、黑板报宣传、“我为环保献一计”等活动。2、主题队会激环保。主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已开展了多次以环保为主题的系列大队活动。三月，号召孩子们植树、爱树、护书。2021年三月，学校少先队德育处开展了“我与小树一起长”的系列活动。2021年11月

11、，学校开展了搜集废旧电池的活动，学生向市民的宣传了废旧电池的危害，并且现场回收废旧电池，这项活动不仅教育了学生，也增强了周边群众的环保意识。在广泛开展大队主题活动的基础上，要求各班也开展有关环保教育的主题活动，使学校的环保教育更加鲜明生动。3、常规教育抓环保。利用每两周一次的集体晨会，开展爱护花草树木、我为美化校园出份力、珍惜生命之水、爱惜粮食等常规训练，不仅对每一个学生提出了行为要求，还提出了相应的检测措施，把常规教育融入到切实可行的小型活动中。坚持每学期开展一次环境教育的升旗仪式，一次环境教育专题讲座，宣传环境保护的重要意义，让学生接受保护环境的教育。4、学生征文写环保。学生学习环保知识、

12、参与环保活动后，老师及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。在征文中，许多学生写出了对环境保护的认识，在合肥市举行的环保征文中，我校7更多精彩范文点击主页搜索有一名学生获得了二等奖的好成绩。学校组织的“我爱我校”“今天我当家”、“走向自然”等征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。5、举行活动实践环保开展红领巾植绿护绿活动，班班开辟环境区，对师生进行环保教育，树立“人人爱绿、人人护绿”的意识，人人参与养护花草，定期评比或举办展示。同时发动少先队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力，让他们感受到环保带来的愉悦心情。开展节约活动。倡议学生做到“四个一”，即“节约一滴水

13、，省下一度电，用好一张纸，节约一粒米”。对学生家庭生活用品、用电、用水进行调查，使废品利用、节水、节电、节粮等工作落到实处。我校还利用春游或其他社会考察活动，组织学生开展“美丽的合肥，我的家”、“做可爱的合肥人”、“保护野生动物”等参观、游览活动。五、体现以人为本，彰显健康和谐在创建绿色学校的过程中，我校利用创建的契机，针对和谐的师生8更多精彩范文点击主页搜索关系，和谐的家校关系，和谐的社区关系都做了大量的工作。我们每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事故。经常就学生在校的表现，召开家长会，家长、社区座谈会，让家庭、社会共同参与对孩子的教育。多次进行教师的意见征集，学生的意见征集，周

14、边社区及家长对学校工作满意度的调查等等，了解教师、学生、周边社区的要求，改进学校的工作，使得学校内外的关系和谐。六、培育优美环境，结出硕硕果实“一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。几年来，我校环境教育成果显著。多名教师的教学设计和论文在市区评比中获得了较好的等次，多名学生的环保绘画作品在包河区的评比中获得一二三等级，一名学生的环保征文获得合肥市二等奖。通过绿色学校的创建提升了学校的品位，推进了学校的全面发展，学校也于2021年被评为了合肥市文明单位。随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校

15、的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有9更多精彩范文点击主页搜索最好，只有更好。我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在淝河小学师生心中生根发芽、茁壮成长。合肥市淝河小学2021-10-2710第二篇：09创建绿色学校汇报材料合肥市淝河小学创建绿色学校汇报材料合肥市淝河小学创建于1852年，至今已有五十多年的历史。学校北临繁华的淝河路，东临正在建设的华中汽配大市场和摩配城，南临规模宏大的老官塘五金大市场，西近合肥市二环路，周边的经济正

16、在飞速的发展。现校舍于1986年建成使用，学校占地面积共一万五千多平方米，建筑面积1600平方米，共有4幢教学用房，布局设计合理。校园内学生活动场地宽阔，绿化面积达40%以上，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。学校现有12个教学班，学生650人，教职工34人。近几年来，全校师生团结拼搏，共同努力，学校面貌有了较大的改观。学校先后评为合肥市双拥合格单位，合肥市文明单位，学校的语文教研组被评为包河区先进教研组。一名教师被评为合肥市教坛新星，一名教师被评为包河区骨干教师，一名教师的环保教学设计被评为合肥市一等奖，两名被评为合肥市三等奖。绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命。近年来，我校

17、对照绿色学校标准，制定了详实可行的绿色学校创建计划，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位；我们还注意收集整理环境教育材料，编写环境教案，并积极利用周边环境优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念，将创建工作落到实处。一、健全组织机构，构建教育网络1、成立领导小组抓教育重点：学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由校长任组长，副校长、总务主任、教导主任任副组长，负责日常工作；由总务副主任、教导副主任、大队辅导员、各班班主

18、任等参与日常管理。领导小组明确各职能组织任务，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。2、组织学习理论促观念生成：学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普及环保教育的知识，环保法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。环保教育刻不容缓。环保教育势在必行。3、引导全员参与强管理力度：学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从；其

19、身不正，虽令不从。”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。二、加强校园建设优化育人环境校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。按现代化绿色设计理念体现环保思想，学校对校舍进行了翻新，对前面的场地进行了硬化，使孩子们有了充分的活动场地，但在周围也保留了很多的绿地；学校中间的花坛里面四季都有鲜花，迎春、月季、桂花等等；学校的后面，也保留了大量的绿地，在周边都在发展，空气环境不太好的情况下，自己做到了有大量的绿地和树木进行自我洁净。“爱护花草树

20、木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。”保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起，从1986年迁到新校址之后，学校多年来自筹资金，对校园周围进行了美化，种植了香樟、红叶李、石楠等各种花木，在校园内的两排教室之间修了多个花坛，让四季都留在校园之内，每年还对学校的操场进行修剪、整理。本学期，学校根据学校教师的建议，将树木挂牌，介绍树木的相关知识，这项工作还在进一步完善之中。到目前为止，校园绿化面积已达到了7500平方米左右，绿地率为4

21、0%。此外，学校还投入费用专门订阅了少年科技，购买了大量的绿色书籍，孩子们可以在老师的带领下，前去借阅学习。“学校是我家，美化靠大家”、“小草青青，脚下留情”作为学校环保宣传的口号。美丽的环境加上学生良好的行为习惯都得到了各级领导及周围群众的赞赏。三、重视教学研究，强化环境教育课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发他们热爱祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学科。学校还要求每一名教师积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育的带头人。教导处

22、要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的内容。科学、品德与生活、品德与社会学科与环境教育的关系可以说是最为密切的。品德与社会学科教育一是提供大量“关于环境”的知识，如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容，在实际教学中，培养中学生正确的人口观、资源观、环境观；二是通过学科的第二课堂课外活动，帮助学生“在环境中”提高环保意识。三是学科教育能够帮助环境教育成为“为了环境的教育”。培养学生的全球观念，使之形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。科学学科从环境的物质结构构成出发，对环境污染、环境与保护从微观角度给学生以具体的知识。在科学课上专题讲授环境保护的内容，给学生讲一些

23、简单、系统的环保知识，让学生对环保有一个较全面的了解，初步建立起解决环境问题的思想。在课程建设中强化环境教育。结合小学课程方案改革，利用综合实践活动课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活动。语文、数学、音乐、体育、美术、英语等学科也都渗透了环境教育四、开展多种活动，树立环保意识“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。1、宣传教育学环保。宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。我们在宣传窗里设立了

24、标语栏，开辟环保专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。同时，我们的广播站也没闲着，同学们的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。利用学校的农远教室，播放了市环保局老师制作的环保图片，给学生以最直观的教育。我们还专门聘请了环保局的专职人员来学校做讲座，收到了很好的教育效果。充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化。在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文比赛、黑板报宣传、“我为环保献一计”等活动。2、主题队会激环保。主题队会是学

25、生十分喜爱的活动形式，我们已开展了多次以环保为主题的系列大队活动。三月，号召孩子们植树、爱树、护书。2021年三月，学校少先队德育处开展了“我与小树一起长”的系列活动。2021年11月，学校开展了搜集废旧电池的活动，学生向市民的宣传了废旧电池的危害，并且现场回收废旧电池，这项活动不仅教育了学生，也增强了周边群众的环保意识。在广泛开展大队主题活动的基础上，要求各班也开展有关环保教育的主题活动，使学校的环保教育更加鲜明生动。3、常规教育抓环保。利用每两周一次的集体晨会，开展爱护花草树木、我为美化校园出份力、珍惜生命之水、爱惜粮食等常规训练，不仅对每一个学生提出了行为要求，还提出了相应的检测措施，把

26、常规教育融入到切实可行的小型活动中。坚持每学期开展一次环境教育的升旗仪式，一次环境教育专题讲座，宣传环境保护的重要意义，让学生接受保护环境的教育。4、学生征文写环保。学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。在征文中，许多学生写出了对环境保护的认识，在合肥市举行的环保征文中，我校有一名学生获得了二等奖的好成绩。学校组织的“我爱我校”“今天我当家”、“走向自然”等征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。5、举行活动实践环保开展红领巾植绿护绿活动，班班开辟环境区，对师生进行环保教育，树立“人人爱绿、人人护绿”的意识，人人参与养护花草，定期评比或举办展示

27、。同时发动少先队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力，让他们感受到环保带来的愉悦心情。开展节约活动。倡议学生做到“四个一”，即“节约一滴水，省下一度电，用好一张纸，节约一粒米”。对学生家庭生活用品、用电、用水进行调查，使废品利用、节水、节电、节粮等工作落到实处。我校还利用春游或其他社会考察活动，组织学生开展“美丽的合肥，我的家”、“做可爱的合肥人”、“保护野生动物”等参观、游览活动。五、体现以人为本，彰显健康和谐在创建绿色学校的过程中，我校利用创建的契机，针对和谐的师生关系，和谐的家校关系，和谐的社区关系都做了大量的工作。我们每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事

28、故。经常就学生在校的表现，召开家长会，家长、社区座谈会，让家庭、社会共同参与对孩子的教育。多次进行教师的意见征集，学生的意见征集，周边社区及家长对学校工作满意度的调查等等，了解教师、学生、周边社区的要求，改进学校的工作，使得学校内外的关系和谐。六、培育优美环境，结出硕硕果实“一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。几年来，我校环境教育成果显著。多名教师的教学设计和论文在市区评比中获得了较好的等次，多名学生的环保绘画作品在包河区的评比中获得一二三等级，一名学生的环保征文获得合肥市二等奖。通过绿色学校的创建提升了学校的品位，推进了学校的全面

29、发展，学校也于2021年被评为了合肥市文明单位。随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在淝河小学师生心中生根发芽、茁壮成长。合肥市淝河小学2021-10-27第三篇：创建绿色学校工作总结09.7创建绿色和谐学校工作总结2021-2021学年度河各庄中心小学2021.7创建绿色和谐学校工作总结一年来，

30、我校在上级部门的指导下，始终坚持开展绿色和谐教育，抓环境、转理念、导行为，旨在提构建绿色和谐校园。现将一年里的工作情况总结如下一、优化绿色教育工作，树立绿色教育新理念全面提高认识，形成绿色教育理念所谓“绿色学校”，是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身发展中的问题，实现自身可持续发展的学校。在创建“绿色学校”过程中，我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手，全方位、多渠道实施综合素质教育，已形成了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努

31、力把构造“和谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯穿在学校工作的各个方面，形成了我们绿色学校的创建特色。领导重视，责任落实，实施顺畅我校成立了创建“绿色学校”工作领导小组，由校长担任组长，部分行政、家长代表、学生代表、教师代表组成成员，领导小组制定了详细的创建实施方案，构建了绿色教育网络。学校的年度工作计划及各处室、年级组的工作计划都将绿色教育作为一项重要工作列入其中，从校长“第一责任人”到相关处室负责人、教师等进行责任分工，形成教育合力和整体效应。校长主管全部创建工作，做到组织、计划、人员、经费四落实；刘红彬副校长负责组织、协调、落实绿色教育；德育处将绿

32、色教育理念落实到德育工作的内容和途径中，把环保教育列入学生良好行为养成教育中；教导处重视学科教学中绿色教育理念的渗透，负责落实各项必修课、选修课、活动课的教学安排；总务处负责学校的校园绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作，用科研来指导学校的绿色教育工作。以学生的发展为本，完善教育计划，全面落实环境教育为使我校创绿工作逐步规范化、制度化，学校以学生的发展为本制订了创绿工作落实计划，研究并检查创建工作落实情况。2021年9月以来的每学期均要研究本学期学校绿色教育工作。学校要求任课教师在课堂教学主渠道中渗透绿色教育，让全校每个学生认识

33、到保护环境的必要性，并对各相关教师进行了绿色教育课程培训，加强了绿色教育的师资力量；各教研组积极发挥本学科中渗透绿色教育的优势，通过环保教育公开课、研讨课，实行跨学科交流；学校加强了财务和实物资产管理，专门制定节水、节电和节约用纸制度，并把节约行为纳入到对处室、年级组的年终考核环节中；学校先后制定了班级值周制度、教学卫生制度、班级卫生制度、卫生检查评比制度等常规制度；同时，将学生环保兴趣小组活动纳入研究性学习与校本课程活动中，配备专门的指导教师指导劳技兴趣小组活动，定期开展全校性的劳动知识测试，绿色教育已融入学校教育教学管理的主渠道。在抓好学校环境教育的切入点上，我们着重把握四个方面的内容：一

34、是环境保护的基本知识和基本技能；二是使学生掌握有关环境保护的方针、政策和法规；三是环境教育道德培养和行为规范教育；四是环境心理健康教育和审美教育等。并在具体教育过程中制订出了不同年级阶段的环境教育序列。同时，通过研究性学习和校本课程使学生初步具备环保的法制观念。我们坚持立足本地、本校的实际，确定校本培训计划。师生们在潜移默化中对生命关爱、绿色意识、人与自然的和谐发展有了更深的理解。二、拓宽绿色教育渠道，形成绿色教育特色树立科学发展观，走可持续发展的道路，是绿色教育中不可忽视的一个重要内容。学校充分利用新课程改革的机遇，大力加强课程渗透教育和绿色教育特色活动的开展。1、将关爱生命的精髓引进教育指

35、导思想，构筑渗透型的绿色教学模式。学校绿色教育的主渠道、主阵地是课堂教学。新课程改革中课堂教改的核心在于改善教学过程，而创建“绿色学校”目的，则应体现关爱生命的精髓，不仅是实现人与自然、社会的和谐共处，更是为了使人与人和谐共进并不断促进人自身的协调发展。我校力求在学科教学和教材中渗透“绿色”，我们在高年级中进行了两大系列的尝试研究即优化课程结构体系和改革教学方法，开辟多种信息源，培养学生信息加工处理能力。通过多种方式，开发学生创造思维能力，培养他们的观察力、自学能力，发展学生的个性，追求成功、和谐愉快的教育模式。各个教研组都在教学过程中挖掘绿色教育的观点，在教学检测中包含绿色教育内容，并充分利

36、用现行教材中相关内容对学生进行绿色教育渗透。我们成立学生劳技兴趣小组，组建环保青年志愿者队伍。把劳技兴趣小组活动同其他学科一样看待，作为学校整个课程体系的必要组成部分，绿色教育教学做到“五定”，即定时间、定科目、定教师、定年级和定制度，平时加强检查，及时反馈评估。2、开辟绿色教育途径，形成创绿特色重视养成教育，不断净化学校环境。今年5月，学校在全校师生中发出了倡议，开展了“五个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境）和美化校园“十无”创建活动（墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物

37、无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟）。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。三、注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围我们注重强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建设方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。可绿地面积8000平方米，目前已绿化面积3000平方米，占全校面积的30%，其中植树共100余棵，栽花草3000平方米。各班安排学生轮流打扫厕所，在劳动实践中使学生懂得讲究卫生、爱惜水资源的道理。校内设有定

38、点垃圾桶，班级产生的垃圾学生自觉进行收集。所有的生活垃圾，每天都有专人处理，同时回收校园内产生的（主要是教学机和麦克风上使用的）废旧电池。现在，校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。学校场室均装有良好的排风系统，保证空气畅通，不存在有毒有害物。通过对卫生间用水设施的改造、对楼道电源开关和教室日光灯的更换以及对全校空调制控系统的改造等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。四、积极组织绿色教育实践，开展多种形式社会活动学校的绿色教育的目的是为了普及环境知识，提高人文意识，参与绿色实践，实现和谐发展。近年来我们开展的系列绿色实践活动，收到了良好的效果。绿色主题实践活动。我校组织学生广泛开展了手工环保

39、贺卡、手工环保节约卡比赛和环保课题研究等活动，广大学生积极参与。加强绿色宣传，弘扬绿色文明我们抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入到学校德育活动当中，使师生树立较强的绿色观念和意识。学校在每年“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“科技节”、“校园风采大赛”、“科技创新”等活动日时期，都组织有一定规模的宣传活动。参观环保教育基地活动。校环境教育工作组组织了学生环保兴趣小组成员到市自来水厂、环卫所进行参观，实地察看自来水的过滤、消毒处理和垃圾的处理过程，达到增强学生保护环境和节约水资源意识的效果。走向社会开展实地调查。根据绿色教育的特点，组织学

40、生参加环保实践是搞好绿色教育的关键。学校每年要组织学生到市劳动教育基地进行实践活动、到居民小区进行调查，使学生在活动中感受大自然、走近大自然，并深刻体会到环境保护的重要性。积极参与社区环境建设。学校与所在兴田街道鹅三村是共建单位，学校经常组织环保志愿者进社区开展环保知识、法律宣传和卫生保洁活动，受到了社区居民的一致好评。学校教育带动家庭社会教育，共创美好绿色家园。我校将绿色教育列为家长学校的主要培训内容，向家长宣传绿色环保知识，达到“教育一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动一个社区，通过一个社区影响整个社会”的教育效果。第四篇：08-09学年绿色学校创建计划松烟中学08-09学年绿色学校创建

41、计划为全面贯彻落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色文明示范学校”创建活动的有关精神，提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，学校特拟订创建“绿色文明示范学校”工作计划。一、指导思想：以全国环境宣传教育行动纲要和面向21世纪教育振兴行动计划为指导，以“绿色学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。二、奋斗目标：（一）创建绿色学校活动规范化、制度化建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。（二）教育工作优质化充分

42、利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。（三）创建活动多样化以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。三、总体要求：把创建“绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等。四、主要措施：（一）加强领导机构1.组织建立环境教育领导小组，专设环境教育办公室，并具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，政教处、教务处和总

43、务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。学校创建“绿色学校”领导小组名单为：组长：马彦庆副组长：罗怀斌李恩彦成员：杜鑫马玲张晓燕孟英吕英樊素萍李彦2.强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的教管机制。3.完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。4.定期召开专题会议，推动校环保工作。（二）完善环保队伍建设1、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。3、发挥外聘环保领导的指导作用，利用培训讲

44、座等方式促进环保意识发展，同时外聘县环保局领导指导环保教育工作，切实落实工作。（三）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设1、绿化校园。整体规划校园建设，计划在校内加植各类树木100株，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到60以上。2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品.增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。3、净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。4、加强学校环保硬件建设。加强“生态植

45、物园”建设，增设地理室，完善化学实验室和物理实验室建设（四）多层面、全方位，开展环保教育活动。1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入科组计划，要有措施，有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。2、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备、闭路电视系统介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。3、发动学生，组织“绿

46、色卫队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。4、结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。（五）做好环保教育工作总结，注重实效和档案管理1、加强环保教育工作总结交流。在校园网、校刊、校报开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。2、做好环保档案的整理工作，学校档案室和各部门要加强档案管理，对有关环境教育的文件、书刊、录像等资料要妥善管理。总之，通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工

47、树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康，清新宜人，绿意融融的“绿色学校”。松烟中学2021-09-22第五篇：绿色学校创建汇报小结岳家桥小学创建绿色学校自评报告重视环保，利国利民。重视环保教育，是学校的应有之举。环境保护是我国的一项基本国策，绿色是大自然的颜色，绿色是生命的象征，绿色学校更是孕育绿色文明的摇篮。在中小学开展环境教育，可以教育学生从小树立环境道德意识，养成爱护环境、保护环境的良好行为习惯，促使他们自觉去保护大自然，促进其德、智、体、美、劳诸多素质的全面发

48、展，为学生的终身学习奠定基础。按照中小学生环境教育专题大纲、中小学环境教育实施指南等有关文件的要求，我校长期注重将环境教育的目标、内容和要求，有机地融入学校的管理工作中，融入教育教学、学生的日常生活的整体育人工作中，努力增强学生的环保意识，取得了良好的育人效益。一、学校简介成都市岳家桥小学，是青羊区9所涉农学校之一，原由青羊区苏坡乡政府合并龙嘴、百仁两所村小而成，2021年后直属青羊区教育局管辖。在建设中，学校从有利于环保和环境教育的角度进行规划和设计，千方百计建设树木葱茏，绿意盎然的环境教学楼走廓外墙上“经典文化墙”，展示了绿色文化、奥运精神；绿色植物四季常青，各类设施和绿色植被相映成趣，玉

49、兰、杜鹃、樱花、小叶女贞、栀子、茶花、“八角金盘”等多种植物和果树，灌木和乔木错落有致，生机盎然，尤其是独具岳小特色的白杨树，梧桐树，高大挺拔、生机无限，昭示了岳小师生的昂扬精神风貌。岳家桥小学的良好育人环境受到广大师生、家长的充分肯定，校园和谐向上的文化氛围愈加浓厚。二、把环境教育作为学校基础性工作和特色工作，有目的，有计划，有步骤地开展、实施相关各项工作。在认识定位上，我们把环境教育、绿色教育作为提升学生素质和品行的大事来抓，所以它绝不是简单的形象工程，它要和学校办学的根本理念结合起来。环境教育是面向未来，面向全世界的重要工作。“育人”是学校教育教学的根本。长期以来，我校在抓好教育教学质量

50、的同时，十分重视环境教育，并将环境教育作为实施素质教育、实现可持续发展的重要内容。为全面实施素质教育，培养身心健康，素质高尚的一代新人，学校将环境保护教育纳入了德育重点工作的体系之中。学校在认真地不断地总结以往环境教育成功经验的基础上，制定了以环境教育立校，有目的，有计划，有步骤地实施环境教育的工作计划，并逐步开始实施，在教育教学的各个领域，对学生进行环境保护教育，收到了良好的育人效益。1、学校成立了以校长主管，书记、副校长分管，德育主任、教导主任、科研主任、大队辅导、教师和后勤人员为主力的环境教育小组，负责全校的环境教育工作。制定切实可行的工作计划，适时进行工作总结，查找问题、提高育人效益。

51、教育教学活动有记载，照片、文字等资料收集完整，积极订阅有关环境教育的报刊杂志，发动师生收集环境教育的信息，及时总结推广好的作法和经验。2、将环境保护教育工作列入学年和学期的工作计划，有目的、有计划地将环境保护教育工作融于学校素质教育工作之中，融于各学校教学工作之中。在学校三年办学规划中明确提出：“以科技、环境、体育教育为龙头，积极打造特色，努力培养学生的素质、修养，提高文明素质，推动学校的全面发展”。3、努力营造良好的校园环境氛围，创造师生学习生活好条件。各个班级注重班级文化建设，整洁、美观、有特色。学校的美术老师、科技劳动老师等还将学生的环保作品（书画作品、废旧品手工作品等）进行展示，每学期

52、各班都要出环保黑板报，每期每生都要办环保手抄报，学校还充分利用墙壁、过道、宣传栏等设置宣传橱窗，展示师生作品、反映校园教育教学动态。岳小“七色花”广播站定期组织广播宣传，普及“环保”知识、提倡参与环保行动。学校图书馆专门提供各类绿色教育书籍、材料，图书管理规范有序，为开展有关学习教育提供更多可资借鉴的途径。4、加强师资队伍建设，提高环境教育教师的理论水平和实际教学水平，坚持上好环境教育课，同时为学生举办环境教育讲座。按照岳家桥小学“专家引领，同伴研修，年级携进，共同提高”的教师发展思路，我校环境教育师资队伍培训得到了足够重视和落实。校级或中层、骨干教师参加了有关理论培训（例如，我校校长参加了各

53、级领导干部培训，两名中层先后参加了全国“生态体验”教育培训，骨干班主任认真参加了上级业务培训等），全体教职工在校本培训中也积极参与了相关学习。在此基础上，学校全力落实环境教育课堂教学工作。课堂是教育的主渠道，学校老师积极发挥主渠道作用，按照中小学生环境教育专题大纲，中小学环境教育实施指南的要求，每学年各班上的环境教育课都在四节以上，每期各学科教师都要备一节环境教育课，在教研活动中共同分析和分析教材的环境教育因素和要点，加强学科渗透环境教育的研究，充分挖掘各科的环境教育资源，在课堂教学中渗透环境教育。环境教育贯穿在整个小学思想品德课中，语文、数学、音乐、美术等所有学科中均有渗透。学校老师十分注重

54、在课堂教学中渗透环境教育。例如，语文老师周洪春在只有一个地球一课中，从人类生存的角度介绍了有关知识，阐明了人类生存的地球只有一个，说明保护地球生态环境的意义，唤起学生保护环境的意识；杨莉老师在活动实践课污水变净水中，让学生能过动手实验将污水变净水的过程，认识污水的来源和危害，懂得要节约用水，树立保护环境的意识在开展学科渗透中进行环境教育的同时，学校充分利用班、朝队会开展环境保护主题教育。在朝会上，老师们作了题为珍爱我们共同的家园、让地球生生不息、废旧电池知多少、水域的污染和保护、保护环境，人人有责等环境保护方面的讲话。在班队会上，老师们开展了以低碳行动、节约用水，人人有责、环保我能行、种植园行

55、动、等主题活动，以活动为载体，通过活动培养和增强学生的环保意识。5、大力加强学校绿化工作，让绿色进驻学校，成为学校的最大亮点。结合自身实际情况，我校把校园规划建设和校园文化有机整合起来。总体来说，绿化工作主要从如下方面开展工作：一是利用原有的绿化条件，加大维护力度。比如，我校的白杨树、梧桐树见证了学校的创建和成长，如今已是葱郁如巨伞，它们不仅绿化美化了校园，而且为师生活动提供了惬意宜人的空间，因此，我们把它们视作岳小精神的化身，倡导保护，切实维护，进而逐步构筑了师生的精神家园。二是合理布局，新增绿化，添得新景。增植的广玉兰树、“八角金盘”、铁树等，和整体绿化相应互补，绿意融融，侵润心田。三是为

56、师生创造参与绿色宣传学习的校园绿地，例如，3至6年级推广了“班级种植园”计划，让班级参与校园“植绿护绿”，效果明显。整合绿化保养，包括设施的维护维修，我们还聘请了有经验的专职工人，使得校园环境得到充分绿化、美化。6、狠抓污染控制，狠抓节约教育，健全制度，落实各项措施。针对主要问题，努力使污染控制和相关教育跟得上，比如，由于我校生源构成比较特殊，学生卫生习惯需要大力提升。我们先后制定了岳小学生礼仪常规、岳小卫生保洁制度等等制度，着力杜绝“乱扔垃圾”、“乱吐口谈”等等“不文明、有污染”的行为；为教育学生学会节约，我们把“节水、节电、节约粮食、节约能源”等等化解到平时教育活动中，有的放矢地开展活动（

57、如“岳小学生低碳行动”、“学生物品交换活动”等等），增强节约意识，养成节约习惯。又如教科书循环使用，我们将其作为切入点，认真开展，加强环境教育。学校积极响应“教科书循环使用”，将教科书作为学校的公共财物进行循环使用，开展有形的环境教育。教科书循环使用是既节约了能源，又培养了学生良好的环保意识，又看得见、摸得着、深受家长和社会支持、符合国情的卓有成效的环境教育活动。为了教育孩子节约能源，节约纸张，学校认真策划、开展了“教科书循环使用”活动。鼓励孩子将家中的旧教科书拿到学校循环使用。孩子们还自发地向全校同学发出了倡议。学校通过各个学科教学的渗透，通过全体教师的协作指导，增进学生了解污染问题，关注污染问题，参与污染控制。比如，指导学生参与了百仁、龙嘴社区的污染调查，提出了共同维护环境的方法，发出了全体的倡议。