浅谈学生学习习惯培养

1、浅谈学生学习习惯的培养讲座逊克县第三小学陈杨洋著名的教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是 要养成良好的习惯。”而良好的学习习惯，则是学生学习的基础与保 证。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有 利培养学生自主学习的能力，从而提高学习的效率。学生良好学习 习惯的养成，可以使学生终身受益。下面我就结合自身的课题研究， 与大家-同分享自己在学生学习习惯培养上的几点认识：1.以身作则，树立榜样，促进学生形成良好学习习惯榜样的力量是无穷的，作为教师耍求学生做到的，教师首先耍 做到。女山课堂上教师认真板书、认真批改作业、认真范读课文、 讲课站姿端正等等。教师们用自己的言传身

2、教来努力影响学生，促 进学生良好学习习惯的形成。2循循善诱，持之以恒，帮助学生养成良好学习习惯养成学生良好学习习惯不是一朝一夕之事，师生需要密切配合。在教学中，教师要不厌其烦督促、引导、监督学生，鼓励学生做到 持之以恒，坚持不懈。并且允许学生犯错误，且针对其出现的不同 情况采取不同的措施，逐步帮助学生养成良好的学习习惯。3开展评比，鼓励上进，培养学生获得良好的学习习惯丰富多彩的活动是培养学生良好学习习惯的有效载体。教学中, 我们可以积极开展“作业展示活动、学习习惯标兵评选活动、小组 评比活动”等等来为学生营造良好的氛围，促进学生良好学习习惯 的培养。对于每一个学生的进步都及时给予表扬鼓励，对一

3、些学习 习惯特别差的学生不疏远、不打击、不冷淡，从小事中发现他们的 细微变化，耐心帮助教育，积极培养学生获得良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯应注重培养以下几点习惯：1.预习复习习惯：良好的预习能够让学生把自己不理解的问 题带入课堂，更好的倾听老师的讲解，即可以培养学生自学的能力， 乂可以提高学生听讲的兴趣和效果。复习是为了让学生更好地掌握 知识，强化记忆。为此学生一定要学会自主复习，养成好习惯。活 动中发现，在教师有意识地培养引导下，大多数学生都能够按照老 师的要求与部署在课内进行有效预习，并对已学知识自主复习巩固, 是能够逐步养成良好习惯的。2认真听课习惯：端正的坐姿是学生认真听课的保

4、证，而且坐 姿端正与否还会影响到学生身体的正常发育。让学生保持端正的坐 姿并不费事，只需老师在恰当的时机予以提示。如低年段可运用口号：“1、2、3,坐坐好！”的方式。高年级教师则可通过自己的眼神 手势进行提示。“倾听”可以说是听课的重点。小学生往往会在别人 发言时，一心想表现自己，不懂得如何倾听。如果任其蔓延会大大 降低学习的效率。面对这种情况我们要有意识的提醒、评价，逐渐 帮助学生养成认真倾听的老师和学生讲话发言的习惯。并可通过师 生监督、生生监督的长期管理机制，使每位学生都自觉参与到学习 习惯培养的过程中来，形成良好的氛围，使学生逐步形成了良好的 听课习惯。3思考表达的习惯：思考表达是相辅

5、相成的，缺少哪一个都不 行。学生动脑筋思考表达时，教师耍耍求学生语言表达完整、声音 洪亮，让大家都听得懂、听得见。给学生足够的吋间思考、交流、 补充，并且允许学生积极表达自己不同的看法。对表达独特、精彩 的学生要及时表扬鼓励，让学生感受成功的喜悦，在一次次的培养 语音都中学生独立思考、表达的习惯就会慢慢养成。4.认真书写习惯：良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁 的习惯。这是学生有效进行书面交流的保证，也是学生学习语文及 其他课程，形成学习能力的基础。教师对学生课堂书写应常抓不懈， 并可与写字教师形成合力，齐抓共管。每学期可在班级开展一些写字比赛、作业评比活动，强化学生认真书写的意识，培养良好的书 写习惯。5.良好阅读习惯：阅读是学生广泛获取课外知识和信息的重要 途径之一。阅读可以开拓学生的视野，增长学生的见识，为此教师