浅谈如何发挥小学语文插图作用

1、浅谈如何发挥小学语文插图作用【摘要】插图在语文教材中具有形象性、直观 性，趣味性，启迪性等特点。在小学语文教材中，几 乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的 教材编排，符合小学生的年龄特点，也有利于提高小 学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观 察、想象和语言表达等能力。因此，在教学时，我们 应该多角度、全方位地挖掘好课文插图这一资源，充 分重视和利用课文插图组织教学，发挥课文插图最大 的作用。【关键词】课文；插图；发挥；作用随着信息技术与课堂整合的不断深入，多媒体技 术在课堂上得到了广泛应用，在阅读教学过程中，很 多时候我们使用了大量的课外素材资源，却遗忘了文 本自身所带的课

2、文插图，让插图失去了本该发挥的作 用。图文结合、图文并茂是人教版小学语文教材的一 大突出特点。打开教材不难发现，每篇课文都配有一 幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排，符合小学 生的年龄和认知特点。在教学时，我们应该多角度、 全方位地挖掘好课文插图这一资源，充分重视和利用 课文插图组织教学，发挥课文插图最大的作用，这样 不仅有利于提高小学生学习语文的兴趣，突出教学重 点，突破教学难点，对培养学生的观察能力、思维能 力和理解能力，顺利完成小学语文教学任务，都起着 积极的有效作用。一、与理解课文相结合这是课文插图最明显的作用，它可以帮助学生化 难为易，化抽象为具体，直观形象地理解字、词、句 的意思

3、。1用以理解课文内容雪地里的小画家一文讲的是一群小动物在雪 地上踩出了各种各样的脚印，像一幅漂亮的画。如果 没有图，学生对“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画 枫叶，小马画月牙”很难一下子理解。当学生的思维 遇到阻碍时，我就让插图及时登场，学生通过看图， 立刻明白了这句话的意思，免去了老师口干舌燥的讲 解，并且效果立竿见影。2用以理解重点难点课文中有的插图体现了重点难点内容，教师可用 画图来帮助学生理解。如五年级上册古诗二首中 望洞庭这首诗，理解“湖光秋月两相和，谭面无 风镜未磨。” 一句是课文的难点。在教学中，我们可以 先指导学生观看插图，说说插图的意思，与课文的哪 一部分是相照应的。这样不仅能

4、锻炼学生的观察能力 和语言表达能力，还能使学生深切地体会这句诗的意 思，从而突破教学难点。3.用以总结课文有经验的教师不但可以利用插图指导学生具体形 象地理解课文内容，还可以用来总结课文，揭示课文 的中心。如教学西门豹一文时，教师指导学生看 图回答图上有哪几个主要人物，他们的神态各是怎样 的？他们不同的神态说明了 “河伯娶媳妇”是一件什 么事情？从中可以看出西门豹是怎样的一个人？4用以复述课文如第三册小猴子下山，这篇课文配有三幅插图, 第一幅图是小猴子到玉米地里，在掰玉米；第二幅图 是小猴子来到桃树底下，它扔了玉米去摘桃子；第三 幅图是小猴子来到西瓜地里扔掉桃子去摘西瓜。教师 可利用这些具体形

5、象的画面，引导学生想象小猴子在 每幅图中的表现，并提问：小猴子来到了哪里？它看 到了什么？它是怎样做的？结果怎样？教师这样启发 学生仔细看图，想问题，回忆故事情节，学生复述课 文就变得容易多了。二、与培养能力相结合课文插图的利用，更重要的在于培养学生的各种 能力。1. 培养学生的观察力插图一般都是反映课文的主要内容，所以插图的 宗旨、意向是一定要把握的，但图中一些细微之处也 能反映问题。正如新课标中所说要珍重学生的独特感 受。我在引导学生看图时也注意到这一点，有时学生 那独特的感受或疑问正反映了他的思想。2. 培养学生的想象力教师在指导学生观察图画的同时，应要求学生透 过图画内容想象隐含图画背

6、后的事物。同时，使画面 人物活动起来，让学生的头脑中有电影场面感。如观 察师生情一课的插图，从学生带着的雨伞等想象 到外面正下着雨；从窗内的吊瓶想象到是来看望生病 的老师；从她们踮着脚可以想象到她们那种急切想看 到老师的表情。3. 培养学生的语言表达和写作能力小学生由于语言能力的有限，口头表达时或过于 简单或错乱无序，写作时无话可说、无事可写。要训 练学生的语言表达和写作能力，教师可充分利用插图 这一直观手段。如晨读一课，我在引导学生观察 图画中的人物、场景，并且细致捕捉人物的神情、动 作、姿态之后，锻炼学生用口头语言表达图画的内容， 在学生看、说的基础上，可以把它写成一段“小学生 在清晨刻苦读书”的小片段，这样既加深了对图意、 课文的理解，又锻炼了学生的语言表达能力。当然， 这种语言能力的培养并非通过简单几次的练习就能完 成，而是要在教师锲而不舍的培养和训练下得以逐步 提高的。教师根据大纲要求，从一年级起就要有意识 地培养学生这种观察、说话能力。从简单地说一两句 话，到说几句意思连贯的话，到说一段意思连贯的话， 再到重点部分说得具体、说得详细等，循序渐进、逐 步提咼，使之达到表述能力、写作能力的提高。总之，课文插图决不仅仅是一种摆设和点缀，它 应是一个宝贵