浅谈农村薄弱初中数学课堂效率的提高

1、浅谈农村薄弱初中数学课堂效率的提高唐 孟 广西百色市靖西县地州乡初级中学533808农村薄弱初中的学牛不仅大多学习基础薄弱，且很多家庭贫困甚至不幸。加 上学牛课业负担过重，造成学牛读书不快乐，学生学习成绩差，学校教育教学质 量低下，社会满意度不高，长期以来这些问题一直困扰着农村薄弱初中。面对这 样的情况和减负背景下，如何提高农村薄弱初中学牛的学习成绩，提高教育教学 质量，是农村薄弱初中教师需要思考的一个问题。讲究课堂教学效率永远是师牛 们共同追求的目标，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来。从教二十八 年，我一直在国家级贫困县所属的多所乡下初中任教数学课，多年的教育教学实 践探索到了一些提

2、高数学课堂效率的方法，就此总结如下：一、建立朋友式的师牛关系，做学牛信任的老师对农村薄弱初中而言，关爱学生是一切活动、工作的基础和原动力。农村薄 弱初中的学牛不仅大多学习基础薄弱，而h很多家庭贫困甚至不幸，粗鲁、任性、 自卑等是很多学生共同的个性特点。即便这样，无论从师德角度还是培养学生健 全人格的层面均要求我们学校和老师给予他们更多的关爱。教师只有走进学牛的 心灵，成为学生心中的朋友，才能被学牛所接纳，彼此才会沟通，课堂气氛才会 融洽。为此，应该注意做到以下三点：1. 理解和尊重学牛。要敢于放下架子，在保证教育教学正常的前提下和学生 打成一片，这样学生才会没有顾虑地在课堂中发挥自己、展示自我

3、。2. 要为人师表，注意自己的言行、教育方式和方法。客观公正、实事求是地 对待全体学生。要以一视同仁的态度对待不同层次、不同家庭背景的学生。特别 地，更要关注学习成绩差，家庭经济又很困难的学生，使学生觉得老师不嫌穷不 嫌差，值得信任，如同父母，从而增强他们的学习信心，提高他们的学习成绩, 这是树立教师威信，全面提高学牛的学习成绩的必要。3. 对于农村薄弱初中而言，有不少学生的学习基础差，h品行也不好，所以 仅靠课堂上的教育和辅导是远远不够的。为此，利用课余吋间、经常家访、个别 谈话，充分了解学生和辅导学生，是教师们课后必不可少的工作。只有这样，才 能比较全面准确地了解和掌握学生的思想状况，才可

4、以向学生指出他的错误或提 出自己的建议。因为学生的自尊心很强，所以应针对不同层次的学生，用不同的 方式向其指出错误提出好的建议，学生才会接受。二、充分做好课堂教学设计，即备好导学案备好导学案，重点应突出以下三个方面。1 备好教学内容。每一节课都有各自的教学内容和要达到的教学目标。要完 成教学内容和实现教学目标。教师就必须吃透教学内容，明确内容的重点和难点、 主要和次要、该讲和不该讲等等都要心中有数，根据教学内容作适当的调整，做 到课前有充分的准备，不打无准备之仗。要提高课堂教学效率，教师要精心设计 好各个教学环节，根据教学内容、学生实际情况，通盘考虑设计出能最人限度地 激发学生学习数学兴趣的教

5、学方式和方法。知识目标的定位,要切合学生的实际, 且难易适中。特别地，要设计好重点和难点的突破口，以求达到事半功倍，学生 容易接受，课堂效率就会提高。2备好教学对象。备好了教学内容，更重要的还要“备学生”。教师对本班 学生的数学基础要了如指掌，课堂设计要符合本班学生的实际认知水平。这是关 系到所讲的这节课是否能引起大部分学生学习数学兴趣的关键，也是实现教学目 标，提高课堂教学效率的关键。为了帮助学生理解和掌握某一个知识点，设计问 题导引，有吋还要带有“乡土味”。我们靖西县是种烟大县，近几年不少农民种 烟致了富。到了烟叶收获季节，许多中小学生也利用课余吋间帮助农民编织烟叶, 赚到零用钱。所以我们

6、这个地方，不仅农民对烟叶有感情，他们的子女也对烟叶有感情。为此， 我在导学“有理数异号两数相加”这节课吋，就根据我们农村的生产生活情况, 设计出“某农户第一年种烟2亩，由于风调雨顺，加上管理到位，种烟纯收入 3000元;第二年也种烟2亩，临近收获期，遭到冰雹袭击，亏损2000元。问：该 农户两年种烟亏了，还是赢了？得正还是得负？如果第二年亏损4000元呢？结 果又是怎样？ ”这样一个问题，让学生思考。学生思考后对有理数异号两数相加 加法法则有了更深刻的理解。这样的问题导引，点燃起学生的学习兴趣，这节课 的学习就很努力认真。3备好导学方法。要提高课堂效率，就要活跃课堂状态。为此，教师要善于 根据

7、教学内容、教学时间和空间，灵活运用各种教学方法，精心设计调动学生课 堂学习的主动性。例如，在导学“与三角形有关的线段”这节课时，我是这样导 学的，先从学生在小学已经会作三角形的高入手，通过学生回忆动手画高，观察 高的特点，进而猜想、验证它。通过组织学生折纸活动，利用实验的方法突出重 点、难点，通过学生动手操作、实验观察、分析思考，促使学生主动地参与到教 学中来，自主地发现规律。实验方法的使用，为学生提供了自主探索的机会，使 学生不仅能主动地获取知识，而且能不断丰富数学活动的经验，学会探索，学会 学习。在学生探索活动中组织小组交流，使学生在合作学习中形成良好的数学思 维习惯，感受数学创造的乐趣，

8、积累数学活动的体验。三、满怀热情地走进教室，上好每一节课完成了导学案的设计，还要上好每一节课，才能实现既定的教学目标。要上 好课就要具体抓好以下三个方面。1教师要有良好的精神状态。作为教师每节课都尽可能满怀热情地走进教室, 哪怕身体不适，满心烦恼，在站上讲台面向学生那一刻，都会面带笑容，充满激 情的讲课。如果你把快乐的情绪，积极地心态传染给学生，那么他们的学习效率 一定会提高。在讲课吋，要用眼光爱抚每个学生，关注学生的每个动作和眼神， 并口与学生进行眼神交流，久而久注意力，认真听讲。2注意分层教学，提高课堂参与度。在教学过程中，不可否认同样的教学内 容，有的学生掌握得快，有的学生掌握得慢。因此

9、，教师在教学过程中，应仔细 琢磨学生的个性特点，以便在课堂教学中因材施教和面向全体学生相结合，使不 同学习层次的学生都有参与的机会。应尽量对不同学习层次的学生设计不同要求 的练习，让全体学生都能参与到数学学习中。最基本的概念、公式及典型习题我 都要求全体学生掌握，但对于综合运用题，我有意识地与基础题分开，经过学生 充分思考后，先提问基础好的学生冋答较难的题，在提问基础差的学生冋答基础 题，这样各个层次的学生均得到不同程度的提高。3.精讲多练，提高课堂效率。新课堂理念要求课堂上以教师为主导，学生为 主体，尽量做到精讲多练。对于重点和难点的知识，我根据学生的特点，细致讲 解，多举例、多练习、多辅导

10、;讲一点，练一点，讲练结合，讲练吋注重由易到 难，尽可能做到举一反三，不断增强学生的学习信心，使学生学起来感到比较轻 松。一节课老师要讲的吋间放在突破重点和难点的知识上，让大多数学生都能理 解和掌握，并能运用重点知识解决实际问题，这样全班的学习成绩才会提高。同 吋，上课吋尽可能变换教学方式。如先有意在黑板上做错一道题，让学生们找出 错误之处，并要求学生改正过来等等。平吋还要求学生建立错题档案，每天要求 学生用10分钟吋间翻看档案，并把心得写在日记本上。每周星期五定期检查， 并在下周星期一小结检查发现的情况。四、利用作业和测试查找原因，定好目标每次作业或考试后，我都对作业或试卷进行质量分析，把每个题目的得分和 失分与相应的知识点都一一列岀清单，做好质量分析。对于普遍存在的问题进行 集中讲解，个别存在的问题，就个别辅导。对于连续