浅谈农民工子女英语学习的困惑及解决策略

1、浅谈农民工子女英语学习的困惑及解决策暁摘 要：甘肃省兰州市第二十一屮学（以下简称“我校”）的英语教 学由于受到生源条件、周边环境以及家庭教育脱节及教师自身素质等因素 的影响，英语教学效果很不理想。因此，本文从注重培养学生良好的学英 语习惯、激发学生英语学习兴趣、加强对学生的引导等方面着手來谈谈怎 样提高农民工子女的英语教学质量。关键词：习惯培养；激发兴趣；提高素养一、农民工子女英语学习存在的问题1. 农民工对子女在英语学习上的要求普遍较低农民工由于信息来源较为闭塞，而且平日忙于生计，无暇顾及孩子的 学习。在他们意识屮学好语文可以多识一些字,学好数学在日常生活屮 会算账，不吃亏，学化学可以了解化

2、肥的成分，对种好农作物有帮助，学 英语干什么？还有些家庭山于住房条件差而无法给孩子提供固定的学习 地点，甚至有些孩子冋家还要照顾弟弟、妹妹，做好多家务。对家长來说, 子女识点字就可以了，正是这种想法和意识导致他们的子女学习英语的积 极性不高。2. 农民工的子女没有养成良好的学习习惯学生不断地改变学习环境、换老师，甚至有时候教材版本不同，不同 教师的教学方法和要求不同，使他们无法形成良好的学习习惯。还有家庭 教育的缺失对他们形成良好英语学习习惯的影响也颇大，他们没有形成多 听磁带、多朗读、多阅读、多书写、多写作的习惯，这是英语学习的不利 因素。3农民工子女英语基础差，小学与初中英语教学严重脱节现

3、在国家耍求小学三年级就开展英语教育，但实际上，很多农村小学 虽每周开设两节英语课，可课后根本就没有学，这样严重影响小学英语教 学效果。而中学英语起步高，跨度大，使中学英语水平难以全面提高，难 以使学生共同发展，导致学习成绩两极化。4.教师受i口的教学理念束缚在教学中，部分教师仍注重讲解语言点、语法及句型结构，再反复造 句，要求背诵课文及对话，这样做大大加重了学生的学习负担。很多教师 认为学生在初中阶段的学习主要是为了应付中考，考试内容以笔试为主， 听力所占比重很低。为了应付考试，老师将大量的时间用来听写单词，背 诵默写语法点，做试卷、改试卷，忽略了听、说、读、写能力的培养。学 生满脑子都是死板

4、的语法概念，学生的英语水平难以提高。二、解决方法与策略1 培养学生良好的学习习惯据统计，学习习惯是影响英语学习的重要因素。因此，教师要提高教 学质量，就应当注重培养学生的学习习惯。记得曾听过甘肃省兰州市第十 九中学一名英语教师的教学经验报告，她在培养学生积极主动性方面做得 很好。她在教学中最大的优点就是把任务交给学生，四人一组，去研究， 去归纳总结，小组合作的学习方法在她的教学中发挥了极大的作用，学生 学会了合作，探索，研究，她教给学生的不仅仅是知识，还有学习方法, 所以她的学生个个都很棒。因此，课堂上让学生多说英语，培养他们张开 嘴巴说英语的良好习惯。课下鼓励学生用英语交流，提高学生的语言运

5、用 能力，多和家长沟通交流，鼓励家长督促孩了的学习，配合教师的工作， 鼓励家长给孩子配备磁带和录音机等基木学习用具。2 培养学生的学习兴趣浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲。所以教师要想尽一切办法來提高 学生的学习兴趣。抓住初中生对知识的好奇心理，课堂中多设置情景鼓励 学牛们参与表演和比赛，开设单词短语竞赛，英语对话和短剧表演，简单 英文歌曲学唱比赛等活动，让同学们踊跃参与。另外，教学过程中应尽量 采用丰富多样而直观的教学方法，以激发学生的学习兴趣和对事物的好奇 心，适当采用实物投影、媒体图片和ppt课件等辅助英语课堂教学。3 提高教师自身执教素质教师要积极参加新课程培训，努力学习新英语课程标准和先进的 外语教育理论，更新教育观念。为此，英语教师可以组织集体备课、讲公 开课，互听互评，提出改进方法。新教材对教师自身的素质要求提高了， 教师在教学方面要不断地充电，要掌握现代的教学手段，直观高效地完成 教学任务。总之，作为城乡结合、学牛来源复杂学校的英语教