新时代的班主任应具备的三种艺术

1、新时代的班主任应具备的三种艺术新时期校长应具备的三种艺术如今，老师们抱怨学生的素质不如一节课。老师很难，班主任更 难做。事实上，时代在发展，社会在不断发展，学生不再是以前的学 生。如果我们是旧思想和旧思想与新时代的学生一起来，我们会觉得 学生目前的一些工作很难。置信度。但是，如果我们的老师能跟上时 代的步伐，少抱怨，更多地分心了解当前学生的心理特点，掌握一些 处理新时代问题的艺术，就不难做好班主任。由于社会的各个方面，今天的学生容易产生情感，也非常重视感 情，充满热情和激情，活泼开朗，充满活力。它的热情越来越具有社 交性，充满了对未来的雄心壮志和幻想，渴望英雄事业，但由于盲目 的狂热，独立，自

2、我意识，强烈的模仿，强烈的自尊，孤独和焦虑， 它也可能是愚蠢的。为了分析他们的心理特征，我们的班主任应该知 道他们渴望独立，他们想要自尊，他们需要沟通，他们需要温暖。如 果我们的班级老师可以利用一些艺术技巧来处理学生的问题，那么我 们不仅可以摆脱繁琐的事情，而且还可以用一半的努力获得两倍的结 果，甚至可以与学生相处，建立一个好老师。关系。让我谈谈自己对 作为班主任的三年工作经历的感受。首先，了解两个相交圆的原理一位动物学家在澳大利亚的 Barican Plateau 研究了狼，发现每 只狼都有固定的活动范围，活动半径约为 15 公里。当他在图纸上迷你 狼活动圈时，他发现了一个有趣的现象。三个圆

3、圈交叉，也就是说， 这些狼在划分场地时有一个共同的区域。我们知道狼群非常独立，但 他们也需要在公共场所进行交流和沟通。野兽就是这样，人也是如此， 更不用说老师和学生了？我们的学生需要独立，但需要沟通。如果我 们的老师还创建了一个与学生交流，愉快交流，真诚沟通的公共区域， 那么老师和学生之间的关系是什么？通过良好的师生关系，课堂上的 事情很容易处理。毕竟，我们的学生也非常情绪化。这需要我们关注 一切，要时刻小心，找出学生喜欢的东西，与他们一起享受，共同活 动，共同学习，实现互信。我经常参加学生的课外活动，参加学生兴 趣小组，与课外学生一起打篮球，与他们谈论文学，谈论生活，谈论 足球等等。学生们从

4、心底接受了我的班主任，并把我视为他们的导师。 如果我们仍然和以前一样，面对各地，一对与学生不相容的学生，学 生的活动都懒得参加，觉得他们说话和做事时都很天真然后学生们会 和你分开一层分离，他们也会认为你是一个“局外人”。如果班上有 什么东西，他们也会照顾它，校长会很难理解真相。事实上，在与学生的活动中，不仅可以促进我们师生的感情，还可以增加互信。因为， 在这个时候，师生之间的沟通是心灵的交流，这是一种真诚的交流。学生们信任班主任。他们愿意与班主任分享他们的艰辛和快乐。班主任会很好地了解班上的情况。即使课堂上发生了某些事情，医生 也可以关注这个问题，因此我们的老师更加注重寻找和建立学生。在 公共

5、场所，热情投资他们喜欢的活动，成为学生真正的倾听者，分享 生活的乐趣和与他们一起学习。其次，要注意破窗理论犯罪学家注意到了一种现象。在他上班的路边，有一座非常漂亮 的建筑。有一天，他注意到楼上的窗户玻璃破了。破碎的窗户整齐而 美丽。不协调，特别明显。过了一会儿，他惊讶地发现破碎的窗户没 有及时修好，但建筑物上有一些碎玻璃。如果有人打破玻璃并且窗户 没有及时修复，其他人可能会受到一些暗示纵容，以粉碎更多的玻璃。 随着时间的推移，这些破碎的窗户给人一种无序感，这就是“破窗理 论”。学生处于最模仿的阶段。一旦学生做了一些与众不同的事情，如 果教师没有及时制止，它很快就会在课堂上传播，并且很快就会传播

6、 开来。因此，我们的老师应该认真观察学生。一旦他们发现不良行为， 他们会立即停止并将其摧毁。我记得有一个学期，因为我因为训练而 没有去上课几天，所以班级实际上成了一个亭子。后来，我问那些更 有纪律的学生打牌。他们说，当他们看着其他学生玩的时候，他们也 想玩，他们也买了卡玩。我得到了这个事件的启示：当班上有一个 “破窗”时，一定要及时发现真相，以防止更多“破窗”。事实上， 这是因为学生有强烈的模仿，但他们模仿一些消极的东西。我们只需 要及时引导教育，让他们从迷路中归来。三，使用折扣理论 当我们在街上闲逛时，我们不得不停下那些高价商品，因为我们 买不起它们。但只要商店出现横幅：商店里的所有商品都是

7、 2 折。即 使折扣商品的价格超出我们的范围，我们仍然会尽力购买。当我们慢 慢喜欢这些高贵品牌时，我们会慢慢选择它们。这是客户经常用来提 高销售业绩和发展潜力的手段。我暂时将其称为“折扣理论”。这是人们的共同心理。我想：社会上的所有人都有这种心理需求。 我们的学生是一样的，尤其是老师眼中所谓的“贫困学生”。谁不愿 意当老师？每个人都羡慕的好学生是什么？他们也在努力工作并希望 实现这一目标，但由于各种原因，目前还没有达到目标。那么，我们 可以打折这部分所谓的贫困学生的要求吗？他们也需要满足，他们想 要有自己的自尊心。他们也想慢慢建立信心。我们班上有一名学生几乎从不做早操。出于这个原因，我多次与

8、他交谈，既软又硬，但每当他总是冷漠的时候，总有理由和借口。我 真的无法帮助他。有一天，我以谈判的语气对他说，我们达成了一项 秘密协议：一周内有五次晨练。我会给你两次机会不来，我不会给你 两次固定的时间。你可以选择 . 没有等我完成，他很高兴同意。我发 誓要说我每周必须准时做三次早操。如果我没有来过三次，我将受到 老师的惩罚。在未来的日子里，我只是提醒他多次回来。他经常向我 报告： '老师，我本周来过两次 ' 。我不时地鼓励他，好。慢慢地，我 提高了标准。他也非常乐意接受，有意识地进步，后来似乎有很强的 动力支持他，最终可以和其他学生一起出去，结果有所改善。每当我 在班上看到整齐的团队时，我的脸都笑了。从这次事件中，我深深地 明白，天生就是有用的。有用是很自然的